ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่ได้รับความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจเอกลักษณ์ที่แห่งดีของโลกภาษาอังกฤษ ผ่านทางเรื่องราวที่มีสีสัน เกมส์ประสานงาน และกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้อย่างสบายใจและสนุกสนาน ซึ่งจะเป็นฐานภาษาที่แข็งแกร่งสำหรับอนาคตของพวกเขา ข้าพเจ้าจะนำคุณเดินทางไปสู่เส้นทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกเป็นมากนี้!
เตรียมเต็ม
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หลักการเล่น:– ให้เด็กดูภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตัวอักษรเล็กๆ ในภาพ.- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่โดยใช้ตัวอักษรเหล่านั้น.
วัตถุประยุกต์:– ภาพสิ่งแวดล้อม (ต้นไม้, น้ำ, สิงโต, ตัวหนึ่ง, ฯลฯ)- ภาพหลักฐานที่มีตัวอักษรซ่อนอยู่
กระบวนการ:
- แบ่งภาพ:
- แบ่งภาพสิ่งแวดล้อมเป็นกลุ่มหรือจัดเก็บในที่เดี่ยวๆ ในห้องเรียนหรือสนามเล่น.
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ในภาพและจัดเรียงตัวอักษรเข้ากันเป็นคำศัพท์.
- ตัวอย่าง: ภาพเป็นต้นไม้ และตัวอักษรซ่อนอยู่คือ “tree”.
- อธิบายความหมาย:
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ที่เด็กหาได้และให้เด็กอธิบายในลักษณะที่พวกเขาทราบ.
- ตัวอย่าง: “ต้นไม้ คือ พืชใหญ่ที่มีใบ.”
four. กิจกรรมเสริม:– ให้เด็กวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเข้าไปในภาพ.- ใช้เพลงหรือแนวเรื่องที่ทำให้เด็กสนุกเพิ่มเติม.
- ประเมินผล:
- ขอให้เด็กคาดเดาคำศัพท์ที่จะมาตามภาพและตรวจสอบถ้าถูก.
- ให้การเสียงวางแบบเพื่อให้เด็กรู้จักตัวเลขในภาษาอังกฤษ.
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาทักษะการศึกษาและความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อม
เล่นเกม
- เตรียมเต็ม:
- หาภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, สิงโต, น้ำ, ซากหญ้า, ตัวหนึ่ง, ฯลฯ และติดตามคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้.
- จัดเก็บภาพในแผงหรือกระเบื้องที่เด็กสามารถเข้าถึงง่าย.
- การเล่นเกม:
- ส่วนหนึ่ง:
- ให้เด็กดูภาพและพยายามอ่านคำศัพท์ที่ติดตามภาพ.
- ตัวอย่าง: “What do you see? it’s a tree. Can you are saying ‘tree’?”
- ส่วนทั้งหมด:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพทั้งหมดด้วยความจริงจังและสนุกสนาน.
- ตัวอย่าง: “discover the words related to ‘environment’ in those pix.”
- การติดตาม:
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษหรือในซับเวิร์ดแบนเนอร์.
- อธิบายความหมายของคำศัพท์และให้เด็กอธิบายในลักษณะที่พวกเขาทราบ.
four. การประเมิน:– ขอให้เด็กคาดเดาคำศัพท์ที่จะมาตามภาพและตรวจสอบถ้าถูก.- ให้การเสียงวางแบบเพื่อให้เด็กรู้จักตัวเลขในภาษาอังกฤษ.
- การสร้างความสนใจ:
- ให้เด็กหาภาพที่พวกเขาชอบเพื่อหาคำศัพท์.
- ใช้เพลงหรือแนวเรื่องที่ทำให้เด็กสนุกเพิ่มเติม.
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาทักษะการเลือกและการตรวจหาข้อมูล- สร้างความสนใจในสิ่งแวดล้อมและนภาพวาด
ติดตามได้แล้ว ไม่มีภาษาจีนเรียบง่ายในความเคลื่อนไหวดังกล่าว
- สรุปความค้นพบ:ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในเกม และอธิบายความหมายของมัน。
- การฝึกฝนคำศัพท์:ผ่านการถามตอบ เพื่อฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ในเกม。three. การอภิปรายกลุ่ม:แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับความค้นพบของพวกเขาในเกม และแก้ไขดัชที้และการเรียกเสียงของกันและกัน。
- กิจกรรมคริสตินิยม:ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเขียนเรื่องราวหรือกวีสาบันเล็กๆ ขึ้นมา。
- รางวัลและคำตอบกลับ:ให้คำตอบกลับและเสียงเปรียบเทียบที่ดีให้กับเด็กๆ ชวนให้รู้ถึงความพยายามของพวกเขา และรางวัลสำหรับความสำเร็จของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะขจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังจะมีโอกาสเพิ่มโอกาสในการแสดงความสัมพันธ์ทางภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
การประเมิน
- ตรวจสอบคำศัพท์:
- ขอให้เด็กพูดคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้แล้ว และตรวจสอบถ้าถูก.
- ให้คำชมและให้ความเห็นบวกเกี่ยวกับความพยายามของเด็ก.
- ตรวจสอบความเข้าใจ:
- ขอให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาและใช้ในบริบท.
- อธิบายความหมายของคำศัพท์ถ้าเด็กมีความยากลำบาก.
three. ปรับปรุง:– ให้ความเห็นเกี่ยวกับความที่เด็กต้องการปรับปรุงหรือเพิ่มเติม.- ช่วยเด็กในการหาคำศัพท์ที่พวกเขายังไม่ได้หาหรือยังไม่เข้าใจ.
four. แบ่งกลุ่ม:– แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาเล่นเกมหรือประสานงานกันเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ภาษา.- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม และอธิบายให้กับกลุ่มของเขา.
- ประเมินผล:
- ให้คะแนนในแต่ละกลุ่มเพื่อเห็นว่าเด็กมีความก้าวหน้าเพียงไร.
- ให้คำชมและรับประชามเด็กที่มีความก้าวหน้าเป็นที่โดดเด่น.
- ฝึกหัดเพิ่มเติม:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและใช้กันแลกเปลี่ยนคำศัพท์กัน.
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมและเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.
- แนะนำ:
- แนะนำเด็กให้เพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมผ่านหนังสือ, วิดีโอ หรือการร่วมกันเล่นเกมอื่นๆ.
- ให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมประจำวัน.
การสร้างความสนใจ
- สร้างสภาพแวดล้อม:
- ใช้ภาพสัตว์, ภาพวิวัฒน์, และเครื่องมือที่เด็กต้องรู้เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดูติดตัวและเหมาะสมกับวัยของเด็ก。
- ให้เด็กช่วยวาดหรือเลือกภาพที่ทำให้เขา/เธอรู้สึกสนใจ。
- นำเสนอคำศัพท์:
- นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมผ่านภาพหรือเสียงที่เด็กเข้าใจง่าย。
- ให้เด็กฟังเสียงสัตว์, วิวัฒน์, หรือเครื่องมือแล้วพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง。
three. เล่นเกมจับคู่:– ใช้บัตรคำศัพท์และภาพที่เป็นหลักฐานที่เด็กต้องจับคู่ให้ตรง。- ให้เด็กช่วยวางบัตรคำศัพท์และภาพที่เขา/เธอเลือกในที่เหมาะสม。
- การประกาศและการรับประกาศ:
- ให้เด็กรับประกาศคำศัพท์ที่เขา/เธอเลือกและภาพที่เขา/เธอจับคู่。
- ให้เด็กช่วยตรวจสอบความถูกต้องของจับคู่ด้วยตนเอง。
- กิจกรรมประสบการณ์:
- ให้เด็กทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น วาดภาพของสิ่งแวดล้อม, แต่งแต่งภาพ, หรือเล่นเกมส์เล็กๆ。
- ให้เด็กแสดงความรู้ของตนเองผ่านกิจกรรมนี้。
- การประเมิน:
- อธิบายความหมายของคำศัพท์และภาพที่เด็กจับคู่。
- ให้เด็กคาดเดาคำศัพท์ที่จะมาตามภาพและตรวจสอบถ้าถูก。
- การสร้างความสนใจทางเรียนรู้:
- ให้เด็กหาภาพที่พวกเขาชอบเพื่อหาคำศัพท์。
- ใช้เพลงหรือแนวเรื่องที่ทำให้เด็กสนุกเพิ่มเติม。
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำคัญต่อการเรียนรู้และความสนใจในสิ่งแวดล้อม- ช่วยเด็กพัฒนาทักษะการจับคู่และการประเมินความถูกต้อง
