บทเรียนเริ่มต้นเรียนภาษาอังกฤษ การเรียนภาษาอังกฤษเริ่มต้น สนุกกับภาษาอังกฤษ ซึ่งแบบไหนดีที่สุด? How are you ตอนเรียนภาษาอังกฤษ!

ในบทความนี้ เราจะร่วมกันสำรวจความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ โดยเฉพาะการเรียนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมทั่วไปในชีวิตประจำวันของเรา จะพากันเดินทางร่วมกันในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้!

ข้อเปิดเผย: การสำรวจการเรียนภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน

ก่อนเช้าที่มีแสงอาทิตย์ยิ่งใหญ่ เสือเลี้ยงลูกท้องกำลังตื่นจากการหลับนอนในป่าและตัดสินใจที่จะไปตัวประมิน มันสวมชุดเสื้อสีฟ้าที่เป็นที่ชื่นชอบของมันและใส่หมวกสีแดงก่อนจะเดินทางออกไป

แล้วเสือเลี้ยงลูกท้องมาถึงแม่น้ำเล็กๆ มันเห็นปลาลูกลงในน้ำที่เล่นเลียนกัน จึงกระโดดขึ้นบริเวณน้ำ และกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “hello, fish! How are you today?” ปลาลูกหลุดมาเจอกับมันและตอบกลับด้วยความยินดี “whats up, Rabbit! we are swimming inside the water, playing the sunny day.”

ต่อมาเสือเลี้ยงลูกท้องมาถึงที่บานปลาสีสวยแต่ละชนิดที่รำลองกันในลม มันกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ “What stunning flowers! they may be purple, yellow, blue, and purple.” ดอกไม้ทั้งหมดดูเหมือนจะตอบกลับ “hi there, Rabbit! we are glad to see you.”

ที่ช่วงบ่าย มันมาถึงป่าและเห็นหนูนักบรรณาลอยร้องเพลงบนต้นไม้ มันบอกด้วยภาษาอังกฤษ “hey, fowl! are you able to sing a song for me?” หนูนักบรรณาร้องเพลงอย่างดีเยี่ยม “howdy, Rabbit! pay attention to my lovely melody.”

ตอนเย็น เสือเลี้ยงลูกท้องมาถึงหน้าเขาหยุดและเห็นปลาหลายตัวเล่นเลียนกัน มันบอกด้วยภาษาอังกฤษ “howdy, buddies! What are you doing?” ปลาหลายตัวตอบกลับ “we’re playing disguise and are trying to find. Come and be a part of us!”

เมื่อเร็วๆนั้น มันกลับบ้านและรู้สึกมีความสุขและมีความยินดีมาก มันตระหนักว่าโดยการประมินนี้ มันไม่เพียงได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้พบเพื่อนร่วมและสิ่งที่ดีดวงใจได้ด้วย เสือเลี้ยงลูกท้องตัดสินใจว่าเมื่อไหร่ก็ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อไปประมินโลกเพื่อค้นหาความงามที่มากขึ้นอีก

จุดมุ่งมั่น: รู้จักวัตถุประโยชน์ใช้ประจำวัน

• ** (e-book)**: สิ่งที่ใช้เพื่ออ่านและเรียนการเรียน
• ปากกา (Pencil): ยนต์ที่ใช้เขียนและวาด
• คอมพิวเตอร์ (pc): อุปกรณ์ที่ใช้เรียนการเรียน เล่นเกมส์ และติดต่อเพื่อน
• โทรศัพท์ (telephone): อุปกรณ์ที่ใช้ติดต่อต่อเพื่อนและรับข้อมูล
• เล่น (Toy): สิ่งเล่นที่ใช้เล่นและบันเทิง
• เสื้อผ้า (garments): สิ่งที่ใช้ปกป้องร่างกายและรักษาความร้อน
• รองเท้า (footwear): รองเท้าที่ใช้เดินและวิ่ง
• วาฬและตะกร้า (Fork and Spoon): ยนต์ที่ใช้กินอาหาร
• แบตเตอรี่น้ำ (Water Bottle): แบตเตอรี่น้ำที่ใช้ดื่มน้ำเพื่อรักษาของชาติ
• เครื่องฝังฟัน (Toothbrush): ยนต์ที่ใช้ล้างฟันเพื่อรักษาสุขภาพปากขวาง

เสริมระดับสนทนา: การแสดงสินค้าและคำถาม-ตอบ

1. แสดงสิ่งของ：เราจะนำออกวัตถุที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันเช่นหนังสือ、บútเขียน、คอมพิวเตอร์、เครื่องเล่นสลัดและแสดงให้เด็กๆเห็น。

2. ถามชื่อของวัตถุ：ขอร้องให้เด็กๆตอบชื่อภาษาอังกฤษของวัตถุเหล่านี้ เช่น “what’s this?” (นี้คืออะไร?) และชนะใจให้พวกเขาตอบง่ายๆ

3. เกมส์ประชวรทัศน์-เสียง：จัดงานเกมส์ประชาชาติโดยขอคำถามง่ายๆ เช่น “are you able to show me the e-book?” (คุณสามารถแสดงให้ฉันเห็นหนังสือได้ไหม?) และให้เด็กๆชี้วัตถุที่เขาตอบ

4. ฝึกซ้อมซ้ำแล้วเรียนรู้：ฝึกซ้อมกระแสแสดงและถามซ้ำเพื่อให้เด็กๆฝึกซ้อมและจับความรู้ชื่อวัตถุที่เรียน

five. การแสดงระหว่างคน：ให้เด็กๆแบ่งกลุ่มเป็นสองทีม ทีมหนึ่งเป็นซุปเปอร์วีนเนอร์ และทีมอื่นเป็นคนขาย และตั้งข้อความการสนทนาการซื้อขายเรียบง่าย อย่างเช่น “How lots is this?” (ราคาของนี้เท่าไหร่?) และ “i will take it.” (ฉันจะซื้อมัน)

1. สรุปและจับความรู้：หลังจากเกมส์จบลง สรุปชื่อวัตถุที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆพยายามใช้คำว่านี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา

ปฏิบัติการปฏิบัติการทางปฏิบัติ: การทำแทร็กส์ภาษาอังกฤษของวัตถุ

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพถ่ายของวัตถุประจำวันเช่น ตะบองปาสตาล์ สเตนและตะกร้า หนังสือ และการ์ดคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษเพื่อควบคู่กัน。

2. ทำแทก：เริ่มด้วยการแสดงภาพถ่ายของวัตถุแต่ละอย่าง และให้เด็กๆ พูดชื่อของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ จากนั้นเอาการ์ดคำศัพท์ที่เป็นภาษาอังกฤษมาเอาติดบนภาพถ่ายของวัตถุตามลำดับ。

three. การฝึกปฏิบัติ：ให้เด็กๆ พยายามทำแทกด้วยตัวเอง ให้เลือกวัตถุหนึ่งและวาดภาพของวัตถุนั้น และเขียนชื่อของวัตถุด้วยภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆ มีความสร้างสรรค์ด้วยตัวเอง และใช้สีและรูปแบบต่างๆ ตามตนเองชอบ。

1. แชร์และแสดงผลงาน：เมื่อแทกเสร็จแล้ว ให้เด็กๆ แสดงผลงานของตนเอง และเชิญเด็กๆ อื่นมาอ่านแทกของเขา ไม่เพียงแต่นำเสนอความมั่นใจให้กับเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆ มีการติดต่อกันมากขึ้นด้วย。

five. การทำความจำ：ในระหว่างที่ทำแทก อาจจะเข้าทำความจำคำศัพท์ที่เรียนก่อนหน้านี้เช่น สี รูปร่าง ขนาด ฯลฯ โดยทำให้เด็กๆ จำได้ดีขึ้นด้วยการปฏิบัติปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการปฏิบัติการป

ขอบคุณครับครับ

หน้าที่ฝึกศึกษา: กำลังใจที่จะทรงคุมศัพท์และข้อความที่เรียนรู้

1. การฝึกศัพท์:

• ยื่นรายชื่อชื่อสัตว์ทั้งหมดที่เรียนรู้วันนี้ และพยายามบรรยายลักษณะของมันด้วยภาษาอังกฤษ。
• เลือกสัตว์ไม่กี่ตัว และเขียนเรื่องสั้นเล็กหนึ่งเกี่ยวกับการออกปฏิบัติการในป่าของมัน。

1. การฝึกข้อความ:

• ฝึกใช้ข้อความดังนี้ในการถามตอบ:
• “what’s this?”
• “it’s a …”
• “are you able to display me?”
• แสดงการแสดงที่ร่วมกันกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ โดยแสดงภาพของการเยี่ยมชมสวนสัตว์。

1. การวาดภาพทางความคิดสร้าง:

• วาดภาพหนึ่งซึ่งแสดงสัตว์ที่คุณชื่นชอบที่สุด และหมายเหตุชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ。

four. บันทึกบันทึก:- เขียนบันทึกที่บรรยายประสบการณ์และการรู้สึกที่คุณมีในวันนี้เรียนภาษาอังกฤษ。

คำเตือนหน้าที่ฝึก:- สามารถเชิญพ่อแม่เข้าร่วมกันทำงานฝึกเพื่อเพิ่มความสนใจและการเชื่อมโยงระหว่างฝากและเด็ก โดยไม่เป็นไปตามที่วางแผนไว้。- สนับสนุนให้เด็กใช้หลายสัตว์ตามหลักฐานเพื่อเรียนรู้ เช่น ฟัง พูด ดู และวาด เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้。- หลังจากที่งานฝึกเสร็จ สามารถแบ่งปันกับครูเพื่อได้รับการตอบกลับและเสนอแนะที่ดีขึ้น。