ประวัติส่วนตัวภาษาอังกฤษ Portfolio การเรียนภาษาอังกฤษ ที่อยู่ ที่อยู การเรียนภาษาอังกฤษ

ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆสู่สายน่าสนุกโดยผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์สนุก และได้สนุกกับชาตรีและสัตว์ที่มีของตนเอง รวมทั้งฤดูกาลและงานเทศกาล เราจะร่วมกันเดินทางเรียนการใช้ภาษาอังกฤษที่น่าสนุกและน่าจับตาดูด้วยกันมากขึ้น

ดูภาพหลักและค้นหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อนในภาพ

1. หลายครั้งเมื่อเราเดินทางไปสวนสาธารณะ เราจะพบต้นไม้สีเขียวที่อยู่รอบๆ นั่นเป็นต้นไม้และสิ่งแวดล้อมที่เราชอบมาก!
2. ในสวนนี้ เราเจอหน้าตาเส้นทางที่น่าสนใจ และมีหน้าตาสัตว์ป่าที่มีตาสีเขียวและสีแดง
3. ขณะที่เราเดินไปด้วยตาเปิด เราจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีชมพูและสีขาว มันมีกลิ่นหอมที่ทำให้เรารู้สึกดีขึ้นfour. นอกจากนี้ เรายังจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง มันเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสี
4. ขณะที่เราเดินทางผ่านสวนสาธารณะ เราจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีชมพูและสีขาว มันมีกลิ่นหอมที่ทำให้เรารู้สึกดีขึ้น
5. นอกจากนี้ เรายังจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง มันเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสี
6. ขณะที่เราเดินทางผ่านสวนสาธารณะ เราจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีชมพูและสีขาว มันมีกลิ่นหอมที่ทำให้เรารู้สึกดีขึ้นeight. นอกจากนี้ เรายังจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง มันเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสี
7. ขณะที่เราเดินทางผ่านสวนสาธารณะ เราจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีชมพูและสีขาว มันมีกลิ่นหอมที่ทำให้เรารู้สึกดีขึ้น
8. นอกจากนี้ เรายังจะพบหลายต้นไม้ที่มีดอกไม้สีเหลืองและสีแดง มันเป็นสิ่งแวดล้อมที่มีหลายสี

ขอใช้คู่มือหาคำศัพท์ถ้าจำต้อง

เมื่อเด็กๆ ต้องการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ พวกเขาอาจต้องเผชิญกับความยากลำบากบางอย่าง ในกรณีนี้ การใช้พจนานุกรมเป็นเครื่องมือช่วยเหลือสามารถช่วยให้พวกเขาเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น ด้านละด้านนี้มีขั้นตอนต่างๆ ที่เด็กๆ สามารถใช้พจนานุกรมเพื่อช่วยเหลือการเรียนรู้ดังนี้:

1. เลือกพจนานุกรมที่เหมาะสม：ให้ความสำคัญกับความเหมาะสมของพจนานุกรมในระดับการเรียนรู้ของเด็กๆ และมีคำศัพท์และการอธิบายที่เหมาะสม

2. ค้นหาคำศัพท์ที่ไม่ค่อยเคยเห็นมา：เมื่อเด็กๆ บนระหว่างการอ่านข้อความหรือการสนทนา หากมีคำศัพท์ที่ไม่เคยเห็นมาก่อน ใช้พจนานุกรมค้นหา

3. อ่านการอธิบายของคำศัพท์：อ่านการอธิบายของคำศัพท์อย่างละเอียด เพื่อเข้าใจความหมายและการใช้งาน

four. เรียนจากตัวอย่าง：ค้นหาตัวอย่างที่มีคำศัพท์ที่ต้องการเรียน และเข้าใจการใช้งานของคำศัพท์ในบริบท

1. วาดรูปที่แสดงความหมายของคำศัพท์：ใช้ภาพแสดงหรือวาดภาพเพื่อช่วยจำความหมายของคำศัพท์

2. ฝึกทำประโยค：พยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้เพื่อเพิ่มความจำ

3. นำมาฝึกซ้อม：รีวิวคำศัพท์ที่มีในพจนานุกรมเป็นประจำเพื่อทำให้ความจำเข้าใจดีขึ้น

4. การเรียนรู้ประกอบกัน：ใช้พจนานุกรมพร้อมกับครูหรือเพื่อนร่วมชั้นเพื่อขอคำถามและตอบคำถาม เพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียน

ผ่านขั้นตอนเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถใช้พจนานุกรมได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อช่วยเหลือการเรียนรู้ และเพิ่มความสามารถในด้านคำศัพท์และความสามารถในภาษาของพวกเขา จดจำว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการที่เข้าเนื่องอย่างเชื่องช้า และต้องการความเป็นความยินยอมและความพยายามที่ไม่สะดวกตลอดเวลา

กรุณาตรวจสอบความแน่ใจว่าไม่มีจีนแผ่นในข้อความที่แปลเสร็จ

• ภาพ: ต้นไม้

• คำศัพท์: tree

• ภาพ: หลอด

• คำศัพท์: river

• ภาพ: ฝาย

• คำศัพท์: fish

• ภาพ: ภูเขา

• คำศัพท์: mountain

• ภาพ: หาด

• คำศัพท์: seaside

• ภาพ: สวนสาธารณะ

• คำศัพท์: park

• ภาพ: สวนสัตว์

• คำศัพท์: zoo

• ภาพ: ทะเล

• คำศัพท์: ocean

• ภาพ: ป่า

• คำศัพท์: wooded area

2. จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง: สัตว์

• ภาพ: แมว

• คำศัพท์: cat

• ภาพ: หมา

• คำศัพท์: canine

• ภาพ: หนู

• คำศัพท์: mouse

• ภาพ: นก

• คำศัพท์: chicken

• ภาพ: ปลา

• คำศัพท์: fish

• ภาพ: หมู

• คำศัพท์: pig

• ภาพ: แกะ

• คำศัพท์: sheep

three. จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง: ฤดูกาล

• ภาพ: ฤดูร้อน

• คำศัพท์: summer time

• ภาพ: ฤดูใบไม้ผลิ

• คำศัพท์: spring

• ภาพ: ฤดูหนาว

• คำศัพท์: winter

• ภาพ: ฤดูแฝด

• คำศัพท์: autumn

4. จับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง: อาหาร

• ภาพ: ขนม

• คำศัพท์: cake

• ภาพ: ขาหมู

• คำศัพท์: pork

• ภาพ: ขนมหวาน

• คำศัพท์: sugar

• ภาพ: ขนมนม

• คำศัพท์: milk

• ภาพ: ขนมตะแก้ว

• คำศัพท์: ice cream

• ภาพ: ขนมอม

• คำศัพท์: hot canine

บอกคำศัพท์ที่คุณเห็นให้กับเพื่อนหรือครอบครัว บอกคำศัพท์ที่คุณเห็นให้กับเพื่อนหรือครอบครัว

เด็กตัวหนึ่งรีบเอาใบใบปัดที่ภาพสวยงามของหมีเลี้ยงลูกสาวขึ้นมา ข้างในมีข้อความ “bear” และร้องขึ้นมาที่เพื่อนของเขาว่า: “มองเห็นไหม! มันคือหมี! หมี!” เพื่อนของเขาก็เห็นและยันแล้ว และแสดงออกด้วยใบหน้าที่ตื่นเต้นกับความประหลาดใจ

จากนั้นเด็กตัวอื่นก็เอาใบปัดที่ภาพของปลาขึ้นมา ข้างในมีข้อความ “Fish” เด็กก็มองไปที่ใบปัดและร้องด้วยความดุดดะว่า: “ปลา! ปลา!” เพื่อนของเขาก็ตามมาอ่าน “Fish” และทั้งสองดูแลกันยิ้มกัน

พวกเขาก็กลับไปทำแบบนี้ต่อไป ใบปัดหลายใบถูกเปิดอ่าน แต่ละเด็กก็มีความดุดดะในการอ่านคำศัพท์ที่อยู่บนใบปัด และบางครั้งที่พวกเขาต้องการคำศัพท์ที่ไม่รู้จัก พวกเขาก็ช่วยกัน หรือใช้นิ้วบุดคำศัพท์บนภาพของสัตว์ บอกคำศัพท์ด้วยปาก จนทุกคนจำได้

เรื่องนี้ก็ได้มีการเล่นต่อไป เด็กทั้งสองไม่แค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้การพูดเสียงอังกฤษของนั้นด้วย พวกเขากลับมาได้แก้วและพยายามทำประโยคขึ้นด้วยตัวเอง เช่น: “ฉันมีปลา” หรือ “มองไปที่หมี”

ผ่านเล่นเกมนี้ เด็กทั้งสองไม่แค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ฝึกฝนที่การพูดภาษาอังกฤษด้วย ในทุกครั้งที่พวกเขาอ่านคำศัพท์ได้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าสาร์ทีฟหรือของเล่นเล็ก ทำให้พวกเขารู้สึกดีและพึงพอใจมาก

หลังจากเล่นเกมนี้เสร็จ เด็กทั้งสองรวมกันเจริงประชาธิษฐานกันเกี่ยวกับความรู้ใหม่ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ พวกเขาพูดถึงสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และชื่อของนั้นในภาษาอังกฤษ การประชาธิษฐานนี้ไม่แค่ช่วยเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของเด็ก แต่ยังเพิ่มความมั่นมั่นทางเพื่อนร่วมเล่นด้วย