ในโลกที่เต็มไปด้วยประหลาดพลันและการประกบทัศน์ ในทุกเด็กนั้นเป็นนักสำรวจเล็กๆ วันนี้ เราจะนำคุณเดินทางไปสู่รอบทางการเดินทางใหม่ที่น่าสนุกสนาน พร้อมกับการค้นหาความสนุกด้านภาษาอังกฤษกับเรา ในรอบทางนี้ เราจะให้คุณรู้สึกดีด้วยเรื่องที่มีความสนุกสนานและมีประโยชน์ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความสนุกสนาน เกมส์สนุกสนาน และกิจกรรมที่มีประโยชน์สำหรับการเรียนภาษาอังกฤษ เราจะร่วมกันเปิดบทบาทนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกโดยสนุกสนานไปด้วยกันเสียดาย!
– นำเสนอบริบทของเรื่อง แสดงให้เห็นเวลาและสถานที่ที่เรื่องเกิดขึ้น และการตั้งตัวของตัวละครหลัก
วันเช้าที่มีแสงแดดแจกใส่ทั่วทั้งท้องฟ้า จิ๊ว และเพื่อนๆ ของเขามาที่สวนสัตว์ด้วยความยินดีและแสดงความสนใจต่อทุกสิ่งที่เห็นได้ บรรยากาศเต็มไปด้วยเสียงเพลิงและการตอบรับกันอย่างยินดี จิ๊วถือแผนที่สวนสัตว์ในมือ บนแผนที่มีภาพและชื่อของสัตว์ต่างๆ
“ดูเห็นนั่นคือช้างและหมาก” จิ๊วชี้ที่ภาพของช้างบนแผนที่
“ใช่ ชื่อของช้างและหมากเป็น giraffe” พี่เลี้ยงของจิ๊วตอบ
พวกเขาเดินไปด้วยกันและชี้ที่สัตว์ต่างๆ บนแผนที่ และบอกเล่าเกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านั้น พวกเขายังได้พบกับหมู่ม้าวที่ฝูงโลดโลดอยู่บนต้นไม้ ซึ่งทำให้เด็กๆ ตะลึงและร่วมยิ้มกัน
“ชื่อของม้าวคืออะไร?” จิ๊วคอยคำตอบ
“ชื่อของม้าวคือ monkey ในภาษาอังกฤษ ม้าวก็เรียกว่า monkey” พี่เลี้ยงของจิ๊วตอบ
ในสวนสัตว์ พวกเด็กได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสัตว์ เช่น แมวหมายเรียกว่า tiger แมงกรวิสัยเรียกว่า panda และวางยักษ์เรียกว่า elephant พวกเขายังได้เรียนวิธีเล่าภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับสี ขนาดและรูปร่างของสัตว์
“ดูเห็นนั่น หงส์เขียวนั้นมีหางที่งดงามมาก เหมือนเสาะใหญ่” จิ๊วชี้ที่หงส์เขียว
“หงส์เขียวเรียกว่า peacock หางของมันเรียกว่า educate” พี่เลี้ยงของจิ๊วเสริม
เด็กๆ ใช้เวลาเช้าที่สวนสัตว์นั้นๆ อย่างสนุกสนาน พวกเขาไม่เฉพาะได้รับความรู้เกี่ยวกับสัตว์แต่ยังได้ฝึกพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วย ขณะที่พวกเขาออกจากสวนสัตว์ ทุกคนต่างๆ ติดตามกันด้วยความรู้สึกยอดเยี่ยมและความสุขสำหรับการเรียนรู้ที่ได้รับ
ต้องการหาข้อบ่งชี้เกี่ยวกับคำซ่อนในเรื่องสายตา และงานที่เด็กๆ ต้องทำ
- หน้าเดินทางของแมว：แมวที่อยู่ในป่าได้พบกับหนูที่สามารถพูดได้。หนูบอกแมวว่ามันอยากเรียนวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายส่วนตัวของตนเอง。เด็กๆต้องช่วยแมวหาคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้อง
- ลูกศัพท์: แมวจะถาม “หออกของฉันคืออะไร?”
- งาน: เด็กๆต้องหาคำศัพท์ “ear” มา
- รายวันที่แมวพร้อมหนู：แมวและหนูพร้อมกันเตรียมรายวันที่กินเจืองของพวกเขา พวกเขาต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายอาหาร
- ลูกศัพท์: แมวจะถาม “เรามีอะไรที่จะกิน?”
- งาน: เด็กๆต้องหาคำศัพท์ “food” มา
three. การเดินทางของแมว：แมวตัดสินใจที่จะเดินทาง มันต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามว่าจะไปที่ไหน
- ลูกศัพท์: แมวจะถาม “ฉันจะไปทางไหน?”
- งาน: เด็กๆต้องหาคำศัพท์ “how” มา
four. คืนที่อยู่ในป่า：แมวและหนูอยู่ในป่าเพื่อใช้คืน พวกเขาต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ที่พวกเขาเห็น
- ลูกศัพท์: แมวจะถาม “ฉันเห็นอะไร?”
- งาน: เด็กๆต้องหาคำศัพท์ “what” มา
- การตายาทของแมว：วันต่อมา แมวต้องจากหนู มันต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความขอบคุณ
- ลูกศัพท์: แมวจะถาม “ฉันควรบอกอะไร?”
- งาน: เด็กๆต้องหาคำศัพท์ “thanks” มา
ผ่านการแลกเปลี่ยนและงานนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการใช้งานที่แท้จริงเพื่อขยายความเข้าใจที่เรียนรู้ โดยทุกครั้งที่เด็กๆทำงานเสร็จแล้ว พวกเขาจะได้รับความชื่นชมจากแมว และในที่สุดช่วยแมวกลายเป็นทูตที่มีความสำคัญด้านภาษาอังกฤษอย่างยอดเยี่ยม
ช่วงการสนทนาสนุก** – ออกแบบช่วงที่เด็กๆจะเข้ามามีส่วนเกี่ยวข้องด้วยการอ่านเรื่องขาดเพื่อหาคำซ่อนเร้น
-
การหาคำศัพท์แบบเก็บของ：เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์เฉพาะที่มีความเกี่ยวข้องกับเนื้อเรื่องของหนังสือ เช่น หาคำ “tree” (ต้นไม้) และวางกรอบคำนั้นในหนังสือ。
-
การประกอบคำศัพท์：เราจะเขียนคำศัพท์บนใบบัตรและทำให้เกิดความสับสน เด็กๆ จะต้องติดตามเนื้อเรื่องของหนังสือและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น หาภาพของแมวเมื่อหนังสือมีคำ “cat” (แมว)。
three. การจัดการคำศัพท์：เด็กๆ จะต้องจัดการคำศัพท์ที่ขาดทางในประโยคของหนังสือ เช่น ใส่คำ “The” และ “on” และ “mat” ในประโยค “The cat is on the mat.”
four. เกมคำศัพท์：เราสามารถออกแบบเกมคำศัพท์ที่ง่ายๆ อย่างเช่น “Simon Says” หรือ “memory sport” ให้เด็กๆ ฝึกและจดจำคำศัพท์ผ่านการเล่นเกม。
five. การสร้างคำศัพท์：เราสนับสนุนให้เด็กๆ สร้างประโยคของตนเองตามเนื้อเรื่องของหนังสือ และพยายามใช้คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ นี่ไม่เพียงแต่จะช่วยพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาของเด็กๆ แต่ยังสามารถปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。
- การหารือกลุ่ม：เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มเล็กๆ และหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และหมายความของคำศัพท์นั้นในเนื้อเรื่อง นี่ช่วยพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและการแสดงความคิดเห็นด้วยภาษาของเด็กๆ。
ผ่านการทำงานร่วมกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสนใจในการอ่านและความเกี่ยวข้องด้วยการเล่นเกมเพิ่มเติมด้วย。
ภารกิจและรางวัล – รายละเอียดเกี่ยวกับรางวัลที่เด็กๆ จะได้รับหลังจากหาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้ และวิธีการทำภารกิจเรียบร้อย
เมื่อเด็กๆ หาและเขียนถูกต้องคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ ที่จะให้ความเข้มงวดในการเรียนเรื่องและเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ต่อไปนี้เป็นบางตัวอย่างของรางวัลที่เป็นไปได้และวิธีที่จะทำงานแบบที่เรียบร้อย:
-
การ์ดศัพท์: เมื่อเด็กๆ หาและเขียนถูกต้องคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ พวกเขาจะได้รับการ์ดศัพท์พิเศษหนึ่ง และการ์ดเหล่านี้สามารถรวบรวมกันเป็นผนังศัพท์ที่สะสมไว้
-
ดาว: เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่หามาเติมในกราฟทรงดาว และในแต่ละทางที่เติมเต็มจะได้รับดาวเป็นรางวัล
-
เวลาเรียกเรื่อง: หากเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมด พวกเขาสามารถเลือกเรื่องที่พวกเขาชื่นชอบ และครูจะเรียกและอ่านให้พวกเขาฟัง
-
การแสดงบท: เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่หามาเล่นเกมบทบาทเพื่อเพิ่มความสำคัญในการประยุกต์ภาษาของพวกเขา
five. การแข่งขันกลุ่ม: เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นกลุ่มต่างๆ และกลุ่มที่หาคำศัพท์ทั้งหมดจะได้รับรางวัล อาทิเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมหรือของขวัญเล็กๆ
- สมุดรางวัล: เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่หามาตกแต่งสมุดรางวัลของตนเอง ซึ่งเป็นสิ่งที่จะทำให้พวกเขาระลึกถึงการทำงานที่สำเร็จ
วิธีที่จะทำงานแบบที่เรียบร้อยรวมถึง:
- อ่านเรื่อง: เด็กๆ ต้องอ่านเรื่องอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
- การหารือกลุ่ม: เด็กๆ สามารถหารือกับผู้ร่วมกลุ่มของตนเองเพื่อหาคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- เกมศัพท์: ผ่านการเล่นเกมที่เกี่ยวกับศัพท์ เช่นเกมแมปปิ้งหรือเกมจำคำศัพท์ เพื่อจับตามองและจำคำศัพท์
- การขายเขียน: เด็กๆ สามารถใช้คำศัพท์ที่หามาเขียนบทความเล็กๆ เพื่อเพิ่มความเข้าใจและประยุกต์การใช้ศัพท์
ผ่านช่องโครงการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการบรรจุความเข้าใจการอ่านและความสำคัญในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
