นี้ เราจในบทะเข้าสู่โลกของเด็กๆ และพบกับความอะหอาย การเรียนรู้ และความสนุกๆ ผ่านการที่เรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เรียบง่ายและน่าสนุก โดยเรียบเรียงตามบทสนทนา แบบฝึกหัด และเกมเล่นที่ช่วยให้เด็กๆ สนุกและเรียนรู้ได้ดียิ่งที่สุด
นิทานเกี่ยวกับเรือใหญ่
Once upon a time, in a small village by the sea, there was a little girl named Lily. Lily loved to explore the world around her, and one sunny morning, she decided to go on an adventure to the nearby forest.
As Lily walked through the forest, she noticed the colorful leaves falling from the trees. She heard the birds chirping and the rustling of the leaves. She pointed to the tree and said, “This is a tree, and those are leaves.”
Lily continued her journey and came across a stream. She saw a fish swimming in the water and said, “This is a fish. Look, it’s swimming!”
As she walked along the stream, she saw a butterfly fluttering from flower to flower. She exclaimed, “This is a butterfly! It’s so beautiful!”
Lily then came across a squirrel and said, “This is a squirrel. Look, it’s running up the tree!”
As the day went on, Lily met more animals and learned new words in English. She saw a rabbit hopping in the grass and said, “This is a rabbit. Look, it’s jumping!”
Lily also saw a deer in the distance and said, “This is a deer. Look, it’s running through the forest!”
As the sun began to set, Lily sat down on a rock and reflected on her adventure. She thought about all the new words she had learned and how much fun she had had exploring the forest.
The next day, Lily shared her adventure with her friends at school. She showed them the pictures of the animals she had seen and told them about the words she had learned.
Her friends were amazed and asked if they could go on an adventure too. Lily smiled and said, “Of course! Let’s go explore the forest together!”
And so, Lily and her friends set off on their own adventure, learning new words and making memories along the way. They returned home tired but happy, knowing that they had had a wonderful time exploring the world around them.
การหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
หนึ่งวันที่สง่าสวยในเมืองเรียงรายตึกเต๋อและหลังเมืองที่สวยงาม หนึ่งเด็กชายและหนึ่งเด็กหญิงที่มีชื่อว่า อามาล์ (Amal) และ ลิลลี่ (Lily) ตัดผ้าหลอดเล็กๆ ออกมาและพาตัวรถรวมรถเดินทางไปสวนสาธารณะที่แหลมด้วยป่าไม้และน้ำตาลสวยงามแห่งนี้。
-
อามาล์และลิลลี่ตั้งตามวิ่งตามเส้นทางที่สวนสาธารณะส่วนหนึ่งและพบกับหลายชนิดของสัตว์น้ำที่สวยงามเช่นปลาสาวย์ ปลากล้ง และปลาที่มีสีสันประกอบกันสวยงาม พวกเขาจึงบอกเล่ากันว่า “This is a fish. It is very colorful!”
-
ต่อมา อามาล์และลิลลี่พบกับสิงโตทะเลที่มีเสียงเหมือนเสียงร้องดินแดนของนักสู้ “This is a lionfish. Its spines are very sharp!” และพวกเขายังพบกับเหล่าสัตว์น้ำอื่นๆ อีกมากที่มีลักษณะเฉพาะเจาะจงต่างๆ และเขาจะบอกเล่าเรื่องราวของพวกมันหนึ่งต่อหนึ่ง。
-
ขณะที่อามาล์และลิลลี่เดินทางไปตามเส้นทางที่ตายแล้วกัน พวกเขายังพบกับหลายชนิดของสัตว์น้ำที่มีสีสันและลักษณะที่ต่างกัน และพวกเขาจะทำการจับคู่คำศัพท์กับภาพของสัตว์น้ำที่พวกเขาพบเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับชื่อของพวกมันด้วยตัวเอง。
-
ภายในสวนสาธารณะนั้น อามาล์และลิลลี่ยังมีโอกาสที่จะนับสิ่งของที่พวกเขาพบ เช่น ปลาสาวย์หนึ่ง ปลากล้งหนึ่ง และปลาที่มีสีสันประกอบกันหนึ่ง พวกเขาจะบอกเล่าว่า “One fish, two fish, red fish, blue fish.”
-
ตลอดทางเดินทางของพวกเขา อามาล์และลิลลี่ยังมีโอกาสที่จะทำสมการค
ประสบการณ์ระหว่างทาง
เมื่อเด็กเจ้า (John) พร้อมเรือของเขาที่เรียกว่า “Sea Adventure” ออกมาจากบ้านของเขา ความรุ้งเรียงของเรือหลังเรียบร้อยกับความหวังของเขาเองเท่านั้น ตลอดทางทะเลสาบสะท้านเงาสวรรค์เริ่มมีบรรยากับแสงสว่างของดวงอาทิตย์ที่กำลังขึ้นต้นขึ้นมาแล้ว และเรือของเขาเริ่มมุ่งหน้าตามทางที่เขาตั้งไว้กับความมั่นใจและความหวัง
ระหว่างทางของเรือ Sea Adventure ทางเด็กเจ้า (John) ได้พบกับหลายชนิดของปลาสวยงามและสิ่งมีชีวิตอื่นที่อาศัยอยู่ในทะเลสาบนี้ และเขาจะบอกเล่าเกี่ยวกับเรื่องราวที่เขาเห็นด้วยตัวเอง อย่างเช่น:
“ฉันเห็นปลา! มันเป็นขนาดใหญ่และสีน้ำเงิน!”“ฉันยังเห็นหอมมะ! มันมีตัวเล็กๆ และสีแดง!”
เมื่อเด็กเจ้า (John) มาถึงสถานที่ใหม่ ของเขาจะจับคู่คำศัพท์กับภาพของสิ่งที่เขาเห็น อย่างเช่น:
“นี่คือปลา! (ชี้ภาพของปลา)”“อะไรนี้? นี่คือหอมมะ! (ชี้ภาพของหอมมะ)”
เด็กเจ้า (John) จะทำกิจกรรมนับสิ่งของที่เขาเห็น และจะบอกเล่าเกี่ยวกับจำนวน:“หนึ่งปลา, สองปลา, สีแดงปลา, สีน้ำเงินปลา”“นับหอมมะ. มีหอมมะกี่อย่าง?”
เด็กเจ้า (John) จะเริ่มทำสมการคำศัพท์เพื่อให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับการที่จะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม:“อะไรมาหลังจาก ‘water’? (หยุด) Ocean!”“อะไรเรียกกันว่าสัตว์ที่มีกระดาษและหลายขา? (หยุด) Crab!”
ในที่สุดของเรื่องราว โลกจะขึ้นและดวงอาทิตย์จะตกลง ทางเรือ Sea Adventure จะมุ่งหน้ากลับบ้าน
การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
ในเกมการจับคู่คำศัพท์กับภาพ นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้และฝึกการจับคู่คำศัพท์แบบสนุกสนาน ด้วยการดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่เข้ากันได้ ต่อไปนี้เป็นเนื้อหาของเกมที่สร้างขึ้นเพื่อเด็กที่เรียนภาษาอังกฤษ:
- ภาพของสัตว์:
- ภาพของแมว
- ภาพของหมา
- ภาพของนก
- ภาพของหมู
- ภาพของปลา
- คำศัพท์ที่เข้ากันได้:
- Cat
- Dog
- Bird
- Pig
- Fish
- การจับคู่:
- นักเรียนจะจับคู่ภาพของแมวกับคำศัพท์ “Cat”
- ภาพของหมากับคำศัพท์ “Dog”
- ภาพของนกกับคำศัพท์ “Bird”
- ภาพของหมูกับคำศัพท์ “Pig”
- ภาพของปลากับคำศัพท์ “Fish”
- กิจกรรมเสริม:
- ให้นักเรียนพูดคำศัพท์แต่ละคำซ้ำๆ ในระหว่างที่จับคู่
- ให้นักเรียนเลือกภาพและคำศัพท์ที่เข้ากันได้โดยตั้งตนเอง
- ให้นักเรียนวาดภาพของสัตว์ที่เขา/เธอรู้และเขียนคำศัพท์ที่เข้ากันได้
- ประมวลผล:
- ให้นักเรียนนับจำนวนครั้งที่เขา/เธอสามารถจับคู่คำศัพท์และภาพที่เข้ากันได้
- ให้เป็นการเล่นเล่นออกเสียงภาษาอังกฤษอย่างสนุกสนาน
นี่เป็นกติยะของเกมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและฝึกการจับคู่เรียบร้อย ทั้งนี้ยังช่วยเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนเพื่อเด็กที่อยู่ในอายุที่ยังไม่มีความรู้เรียนรู้มากมายเรียบร้อยแล้วด้วยความสนุกสนานของการเล่นเกมต่างๆ อีกด้วยครับครับ
การนับสิ่งของ
การนับสิ่งของนั้นเป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนรู้เลขภาษาอังกฤษผ่านการเล่นกับของเล่น ดังนั้น มีหลายวิธีที่เราสามารถทำได้เพื่อทำให้กระบวนการนี้น่าสนุกและมีประโยชน์ ต่อไปนี้คือบางขั้นตอนที่เราสามารถทำให้เกิดขึ้น
- เลือกของเล่น:
- ใช้ของเล่นที่เด็กชื่นชอบ เช่น หมากโหมง หรือ ดอกไม้ที่มีขนาดต่างกัน
- หากเป็นเด็กที่ยังไม่รู้จักเลข ใช้ของเล่นที่มีจำนวนเป็นจำนวนเดียวกัน เช่น หมากโหมงขนาดเดียวกัน
- แบ่งของเล่น:
- บอกเด็กว่าจะนับสิ่งของที่มีกี่อย่าง
- ให้เด็กแบ่งของเล่นเป็นกลุ่มตามจำนวนเดียวกัน
- นับและบอกเลข:
- นับของเล่นที่มีจำนวนเดียวกันแรก
- บอกเลขที่เห็น เช่น “One, two, three…” ขณะที่เด็กกำลังเอ่ยของเล่น
- ให้เด็กทำเดียวกับนายเองโดยบอกเลขต่อไป
- เล่นเกมนับแบบต่อเนื่อง:
- ให้เด็กนับของเล่นที่มีจำนวนเพิ่มขึ้น ตัวอย่างเช่น “One, two, three, four…”
- ให้เด็กจับตามองเลขเล็กๆ ที่อยู่บนของเล่น แล้วบอกเลขที่เห็น
- เล่นเกมการปรับปรุง:
- ให้เด็กนับของเล่นแบบลับๆ แล้วบอกจำนวนที่เขาคิด
- ให้เด็กทำด้วยตัวเองโดยนับของเล่นแล้วบอกเลขที่เห็น
- กำหนดหน้าที่:
- ให้เด็กทำหน้าที่นับของเล่นในระหว่างกิจกรรมต่างๆ ในบ้าน
- ให้เด็กนับของเล่นก่อนที่จะเริ่มเล่นเกมหรือก่อนที่จะกลับมาจากโรงเรียน
- ให้การเตรียมการ:
- ใช้ภาพสั
การทำสมการคำศัพท์
ในการทำสมการคำศัพท์ นั่นเป็นกิจกรรมที่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของเขาทางวิธีที่น่าสนุกและเป็นส่วนตัวของเขาด้วย นี่คือเรื่องราวเล็กๆ ที่เราจะสร้างขึ้นเพื่อช่วยเด็กในการเรียนรู้สมการคำศัพท์ดังนี้:
- เริ่มต้นกับคำศัพท์เรียกชื่อสิ่ง:
- “I have a red apple. (ฉันมีแฟลงแดง)”
- “She has a blue ball. (เธอมีลูกบอลสีฟ้า)”
- เพิ่มคำศัพท์เพื่อสร้างประโยค:
- “The cat is sleeping. (แมวกำลังหลับ)”
- “The dog is playing. (สุนังกำลังเล่น)”
- สร้างสมการที่มีคำศัพท์หลายคำ:
- “I have a red apple and a green banana. (ฉันมีแฟลงแดงและมะม่วงเขียว)”
- “The cat is eating a fish. (แมวกำลังกินปลา)”
- ทำสมการที่มีคำศัพท์มากกว่าหนึ่งคำ:
- “The girl is playing with a red ball and a blue car. (เด็กหญิงกำลังเล่นกับลูกบอลสีฟ้าและรถสีสีน้ำเงิน)”
- “The boy is eating an apple and a banana. (เด็กชายกำลังกินแฟลงและมะม่วง)”
- สร้างสมการที่มีคำศัพท์แบบบวก (addition):
- “I have two apples and three bananas. (ฉันมีแฟลงสองและมะม่วงสาม)”
- “The cat is sleeping and the dog is playing. (แมวกำลังหลับและสุนังกำลังเล่น)”
- สร้างสมการที่มีคำศัพท์แบบลบ (subtraction):
- “I have five apples and I eat two. (ฉันมีแฟลงห้าและฉันกินสอง)”
- “There are three balls and I take one away. (มีลูกบอลสามและฉันเอาหนึ่งไป)”
- สร้างสมการที่มีคำศัพท์แบบคูณ (multiplication):
- “I have two apples and two bananas. (ฉันมีแฟลงสองและมะม่วงสอง)”
- “There are three balls and three cars. (มีลูกบอลสามและรถสาม)”
- สร้างสมการที่มีคำศัพท์แบบการแบ่ง (division):
- “I have ten apples and I divide them into two. (ฉันมีแฟลงสิบและฉันแบ่งเขาเป็นสองส่วน)”
- “There are six balls and I divide them into three. (
การจบตอน
ุดท้าสย การทำสมการคำศัพท์ไม่ได้เพียงเป็นการเรียนรู้คำศัพท์แต่ยังเป็นการสร้างความสนใจในการสื่อสารและประสานงานกัน ดังนั้น การประสบการณ์เรียนรู้นี้สามารถนำไปใช้เป็นตัวช่วยในการสร้างเกมเล่นหรือกิจกรรมสนุกสำหรับเด็กเพื่อให้เขาเรียนรู้อย่างสมจริงและมีประโยชน์ ในทันทีที่เด็กสร้างความเข้าใจที่ว่าการทำสมการคำศัพท์นั้นเป็นสิ่งที่น่าสนใจและมีความสำคัญ พวกเขาจึงจะมีความยินยอมที่จะเรียนเพิ่มเติมเพื่อประสบความสำเร็จของตนเอง และนี่ก็คือประโยชน์ที่เรียนรู้มาจากการทำสมการคำศัพท์ดังกล่าว นับว่าเป็นหนึ่งในทางหนึ่งของการสร้างสังคมเรียนรู้ที่มีความสมานฉันท์และมีประโยชน์ทั้งกับอายุเด็กและผู้ใหญ่ด้วย
