ลอยกระทงอังกฤษ ที่อยู่ ที่อยู่ ฝึกเรียนภาษาอังกฤษ และสั่งซื้อ!

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความมีบรรยากาศสนุกสนาน พวกเราจะนำเด็กๆไปตกลงในโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมการสนทนาที่ง่ายและมีความสนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนรู้และกำหนดความรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ซึ่งจะเป็นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเดินทางเรียนภาษาของพวกเขา เรากันเดินทางไปทางแห่งความยินดีแห่งการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเธอกับพวกเรา!

เลือกที่จะตรวจสอบเนื้อหาเพื่อที่จะไม่มีภาษาจีนย่อ ให้ฉันแปลโดยตรง โปรดแปลข้างต้นเป็นภาษาไทย หากไม่มีข้อความของภาษาจีนย่อ

1. การเตรียมพร้อม：ก่อนหน้านี้，เตรียมชุดภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าฝน、สวนสาธารณะ、ทะเลและเช่นนั้น

2. การแสดงคำศัพท์：บนภาพแต่ละภาพ ใช้แผงหรือตะกร้าแสดงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น “tree”、”flower”、”ocean” และเช่นนั้น

three. การหาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องสนใจจับตาดูภาพเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพนั้น พวกเขาสามารถใช้นิ้วหน้าจับภาพที่มีคำศัพท์ หรืออ่านคำศัพท์ด้วยเสียง

1. การแข่งขันเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม จะมีการกำหนดเวลาเป็นจำกัด ให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่เหมาะสมที่สุดภายในเวลาที่กำหนด

2. การสนทนาปรึกษา：หลังจากที่หาคำศัพท์แล้ว สามารถถามเด็กๆ ถึงความหมายของคำศัพท์หรือตำแหน่งของคำศัพท์ในภาพ เพื่อเพิ่มความจำของคำศัพท์

3. ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ จะมีการให้รางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่น ตากรางวัล ของขวัญหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม

4. การฝึกฝนและความเข้าใจ：หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง นำเด็กๆ กลับไปฝึกฝนคำศัพท์ที่หาได้แล้ว และสนับสนุนให้พวกเขาบรรยายเนื้อหาของภาพด้วยตนเอง

5. กิจกรรมขยาย：สำหรับเด็กๆ ที่เสร็จแล้วเกมส์ จะมีกิจกรรมเพิ่มเติมที่พวกเขาสามารถทำได้ อย่างเช่น ขาดคำศัพท์ที่หาได้แล้วเขียนเรื่องสั้นหรือวาดแบบความคิดของตนเอง

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการจับตาดูดูด้วยด้วย

คำศัพท์รายชื่อ

ในเกมนี้ เด็กๆ จะได้ประกอบกิจกรรมเขียนตัวอักษรอังกฤษด้วยการวาด การเล่นแบ่งเป็นขั้นตอนต่าง ๆ ดังนี้:

1. แสดงตัวอักษร: ตอนแรก แสดงภาพตัวอักษรอังกฤษ อย่างเช่น “A”.

2. สังเกตและลองแบบ: นำเด็กๆ ไปสังเกตภาพรูปของตัวอักษรและโครงสร้างของมัน หลังจากนั้นให้พวกเขาพยายามลองแบบด้วยนิ้วหรือดาบ.

3. ประกอบตัวอักษร: เด็กๆ จะวาดรูปที่พวกเขาสังเกตได้ ตัวอักษรเช่น “A”.

four. เพิ่มรายละเอียด: ให้เด็กๆ เพิ่มรายละเอียดเข้าไปในรูปที่พวกเขาวาด อย่างเช่น วาดสายตรงที่ตัวอักษร “A”.

1. ฝึกซ้อมเขียนตัวอักษร: ฝึกซ้อมตัวอักษรต่าง ๆ โดยรีบกันขั้นตอนที่กล่าวข้างต้น อย่างเช่น “B”, “C”, “D”.

2. ประกอบตัวอักษรเป็นคำ: เมื่อเด็กๆ ได้รู้ตัวอักษรแล้ว จะสามารถพยายามประกอบตัวอักษรเป็นคำเรียกขาม อย่างเช่น “cat” หรือ “canine”.

3. รางวัลเกม: ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ ที่เสร็จแล้วตัวอักษรหรือคำ อย่างเช่น ตัวแปะหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนใจและแรงจูงใจของพวกเขา.

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่ฝึกเขียนตัวอักษรอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองสังเกตและความคิดครอบคลุมด้วยด้วยเช่นกัน。

อาจารย์ ต้องตรวจสอบความเป็นส่วนตัวของการแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแบบปกติขึ้นมา

1. ****：แสดงภาพแห่งป่าที่มีต้นไม้ที่มีชีวิตและแสงอาทิตย์ที่สว่างรั่วผ่านกิ่งไม้ลงบนพื้นดิน ภาพนี้สามารถมีต้นไม้ ดอกไม้ ลำห้วยและสัตว์เลี้ยงลูกด้วย เช่น นก กุ้งเลี้ยงลูก และหนู

2. ****：วาดภาพแห่งสวนสาธารณะที่มีหญ้าและดอกไม้สวยงาม ในที่นี้เด็กๆ สามารถเล่นเล่นได้ ภาพนี้สามารถมีเก้าอี้สลาย สลายเตะสลาย โซ่เตะและประตูน้ำ

three. ****：แสดงภาพแห่งชายหาดที่กว้างขวาง ทรายและคลื่นทะเล ภาพนี้สามารถมีเครื่องหนังสวน หายนมทะเล และคลื่นทะเล

four. ****：แสดงภาพแห่งถนนในเมืองที่วุ่นวาย มีรถยนต์ ประชาชนและร้านค้า ภาพนี้สามารถมีไฟสัญญาณ ป้ายโฆษณาและอาคาร

1. ****：วาดภาพแห่งฟาร์มที่มีวัว แกะ ไก่และผักพรรณ ภาพนี้สามารถมีบ้านฟาร์ม รถขุดบึดและจอหมาก

2. ****：แสดงภาพแห่งเนินเขาที่ยืดเยื้อ อาจมีต้นไม้และดอกไม้ ภาพนี้สามารถมีหมู่บ้านที่อยู่ไกลและท้องฟ้าสว่าง

3. ****：แสดงภาพแห่งป่าฝนที่หนาแน่น ต้นไม้สูงและกิ่งไม้เฉี่งกัน ภาพนี้สามารถมีสัตว์ป่าที่อยู่ในป่าฝน เช่น มนุษย์ หงส์และผีเสื้อ

4. ****：วาดภาพแห่งภูเขาหิมะก้อนใหญ่ ภูเขาหิมะและน้ำแข็งที่ละลาย ภาพนี้สามารถมีหมากหิมะและช่องแคบของน้ำแข็ง

ขอโทษที่ไม่สามารถแปลให้คุณได้ ต้องการข้อมูลหรือประโยคเดี่ยวๆ ที่คุณต้องการแปลไหม? โปรดให้รายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อที่จะสามารถแปลได้ถูกต้องตามที่คุณต้องการ

1. ****：เด็กๆต้องจัดเรียงคำที่ถูกหย่อนให้เป็นคำที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น แสดงคำ “cat” ให้เด็กๆหาและต่อตัวอักษรในคำนี้จากภาพที่มีอยู่

2. ****：แสดงภาพตัวอย่างหลายภาพ และเด็กๆต้องหาคำที่เข้ากับภาพนั้นจากรายการคำศัพท์ และเขียนคำนั้นขึ้นในภาพด้านข้าง

three. ****：เด็กๆสามารถเลือกบทบาทต่างๆเช่น “แพทย์สัตว์” หรือ “เจ้าของสัตว์” และจะมีการฝึกการสนทนา ตัวอย่างเช่น แพทย์สัตว์บอก “what is wrong together with your cat?” และเจ้าของสัตว์ตอบ “it is ill.”

1. ****：ครูบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับสัตว์ และเด็กๆต้องติดตามเรื่องด้วยการเพิ่มเติมคำที่วางต่อเนื่องกัน คนแต่ละคนบอกคำเพียงหนึ่งประโยค

five. ****：เล่นเพลงที่เกี่ยวกับสัตว์ และเด็กๆต้องหาภาพสัตว์ที่ตรงกับความหมายของเพลง

1. ****：มีหน้าตกแต่งที่เกี่ยวกับสัตว์ และเด็กๆจะต้องตกแต่งโดยมีครูนำทาง ในขณะที่ตกแต่งเด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์

2. ****：ซ่อนใบการ์ดคำศัพท์ และเด็กๆต้องหาใบการ์ดทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด และเรียกคำศัพท์ออกตามใบการ์ดที่หาได้

ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนและฝึกภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความระมัดระวังในการจำและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน

ระบบรางวัล

1. ****：เด็กๆต้องจัดการให้ตัวอักษรในกระดานตัวอักษรของคำศัพท์เข้ากันให้ถูกต้องเพื่อทำคำศัพท์ที่สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น ใช้กระดานตัวอักษรเพื่อจัดการให้ตัวอักษรของคำ “cat” ตรงนี้

2. ****：แสดงภาพย่อยและใต้ภาพย่อยมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เด็กๆต้องหาภาพย่อยที่ตรงกับคำศัพท์ และจัดการให้ภาพย่อยและคำศัพท์เข้ากัน

three. ****：เด็กๆสามารถแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่น พนักงานขายและลูกค้า และทำการเล่นด้วยการพูดคุยที่เรียบง่าย ตัวอย่างเช่น พนักงานขายอาจบอก “What could you like to buy?” และลูกค้าอาจตอบ “I would like a few apples, please.”

1. ****：ครูบอกเรื่องสั้นๆ และเด็กๆต้องติดตามเรื่องเพื่อติดตามเรื่องต่อๆ โดยให้คำหนึ่งในแต่ละครั้ง

five. ****：ทำการแบบการ์ดศัพท์ ทางหน้ามีคำศัพท์ ทางด้านหลังมีภาพที่เกี่ยวข้อง เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่มและเล่นแบบเลื่อนแบบการ์ด และบอกคำศัพท์ที่มีในการ์ด

1. ****：เล่นเพลงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ และเด็กๆต้องคาดเดาหรือพูดซ้ำคำศัพท์ตามเพลง

2. ****：ในแต่ละครั้งที่เด็กๆทำการเสร็จสิ้นกิจกรรมหนึ่ง พวกเขาจะได้รับตะกร้าตัดหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียน

ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของตน และสนุกสนานในขั้นตอนการเรียนการสอนด้วย

เกมส์จบแล้ว

1. การรวมเรียกคำศัพท์：ในขั้นตอนแรก ครูหรือผู้จัดการเกมจะแสดงให้เด็กๆเห็นบัตรคำศัพท์ที่เห็นในระหว่างเกมส์และให้เด็กๆบอกความหมายของคำศัพท์หรืออธิบายมันออกมา。
2. การตั้งคำ：ต่อมา เด็กๆจะต้องใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งคำง่ายๆ เช่น ถ้าเรียนรู้คำ “cat” และ “hat” เด็กๆจะสามารถพูด “The cat is wearing a hat.”
3. การแสดงบทบาท：เด็กๆจะแบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะแสดงบทบาทเล็กๆ เช่น “shopkeeper” และ “patron” และทำการประมวลยุทธ์การพูดเพื่อกลุ่มเล็กๆของตนเองในเกมส์นี้。
4. การติดตามรายการคำศัพท์：นี่เป็นกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน ในที่นี้เด็กๆจะต้องพูดคำศัพท์ตามลำดับ และคำศัพท์ต่อไปนั้นจะเริ่มต้นด้วยตัวอักษรแรกของคำศัพท์ที่แล้วของคำศัพท์ที่แล้วเสร็จแล้ว。five. การมอบรางวัล：ในท้ายทางของเกมส์ จากการเข้าร่วมและการแสดงที่เด็กๆมี จะมอบรางวัลเล็กๆแก่เด็กๆ เช่นตะกร้าตั้งหน้า ของขวัญหรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม。
5. การสรุปและการสนทนา：สุดท้าย ครูจะนำเด็กๆมาสรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ และให้เด็กๆแชร์ความรู้สึกและสนุกสนานของการเรียนรู้ของตนเองกับผู้อื่นๆ ด้วยกัน。

ผ่านการจัดกิจกรรมสิ้นสุดเกมส์เช่นนี้ เด็กๆจะสามารถก консолідาทรรศน์ที่ได้รับ และยังสามารถเพิ่มความสามารถในการแสดงความสามารถการพูดของตนเองในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนานด้วยกันด้วย。

ขยายกิจกรรม

1. บทเรียนประกอบ：สนับสนุนให้เด็กๆ ตรวจสอบคำและความคิดที่เรียนรู้จากเกมส์ และเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ด้วยกิจกรรมขยายเพิ่มเติม ต่อไปนี้คือบทความที่แนะนำเพื่อดำเนินงาน

2. การเขียนบทเรียน：สนับสนุนให้เด็กๆ ตรวจสอบคำและความคิดที่เรียนรู้จากเกมส์ และเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ด้วยกิจกรรมขยายเพิ่มเติม ต่อไปนี้คือบทความที่แนะนำเพื่อดำเนินงาน

3. การเขียนเรื่องราว：สนับสนุนให้เด็กๆ ตรวจสอบคำและความคิดที่เรียนรู้จากเกมส์ และเพิ่มความสนุกสนานของเกมส์ด้วยกิจกรรมขยายเพิ่มเติม ต่อไปนี้คือบทความที่แนะนำเพื่อดำเนินงาน

ตัวอย่าง: ถ้าเด็กๆ ได้เรียนรู้คำเกี่ยวกับสัตว์และอาหารในเกมส์ พวกเขาสามารถเขียนเรื่องราวสั้นเกี่ยวกับสัตว์เล็กที่หาอาหารในป่า

1. การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ เลือกบทบาทที่พวกเขาชื่นชอบและแสดงบทบาทด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถแสดงบทบาทของผู้ซื้อของในห้างสรรพสินค้า หรือเด็กที่เล่นเล่นในสวนสนุก

2. เกมคำติดต่อกัน：ให้เด็กๆ ใช้คำที่เรียนรู้จากเกมส์เพื่อเล่นเกมคำติดต่อกัน ตัวอย่างเช่น เด็กหนึ่งบอก “apple” แล้วเด็กต่อไปต้องบอก “elephant”

four. การอธิบายภาพ：แสดงภาพที่มีสีหลากหลายและให้เด็กๆ อธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น อธิบายสีและวัตถุในภาพ

five. เกมแก้วคำแบบแคร์ด：ทำแคร์ดที่มีภาพและคำภาษาอังกฤษต่อเหนือ ให้เด็กๆ เล่นเกมแก้วคำเพื่อเพิ่มความจำ

1. เพลงและการเต้น：สอนเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับหัวข้อของเกมส์ และเต้นร่วมกันเพื่อเพิ่มความจำด้วยดนตรีและการเต้น

2. งานเรียนบ้าน：จัดสรรงานเรียนบ้านที่เรียบง่ายให้เด็กๆ ทำที่บ้าน เช่น วาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบและหมายเลขภาษาอังกฤษของมัน

eight. ช่วงเวลาแชร์：สนับสนุนให้เด็กๆ แชร์คำและเรื่องราวที่พวกเขาเรียนรู้จากเกมส์ในครอบครัวหรือห้องเรียน เพื่อเพิ่มความมั่นใจและการแสดงออกของพวกเขา

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะทำให้ความรู้ที่เรียนรู้จากเกมส์เป็นที่แน่นแข็ง แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย