ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบวิธีการสอนภาษาอังกฤษโดยทางการเล่นและวิธีที่มีความสนุกสนานเพื่อเด็กอายุ 5-6 ปีโดยเฉพาะ จะมีการนำเสนอเกมส์และกิจกรรมต่างๆ ที่มีจุดมุ่งหมายที่จะขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ และช่วยพวกเขาเรียนรู้และจับตามองคำศัพท์และการใช้งานภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน ด้วยวิธีการสอนที่มีการแลกเปลี่ยนและมีความสนุกสนาน จะนำเด็กๆเข้าสู่การเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและได้รับประสบการณ์ที่น่าค้นคว้ามากมาย。
สำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
ในบ่ายที่มีแสงแดดรุ่งเรือง แม่ของเหมือนได้พาเหมือนเดินเล่นในสวนสาธารณะเพื่อประมวลสันติของตัวเอง。เหมือนรู้สึกกะอาหลังอยู่และสนใจและสนองงามแสงตาไปทั่วทุกทาง มันค้นพบวัดแดนของหมื่นและยังมีหญิงสาวสีดอกที่มีลักษณะงดงามที่เต็มไปด้วยพืชและหญิงสาวเล็กๆที่กำลังกดงามต่างๆ
เหมือนขอโครงการไปถามแม่ว่า “แม่ สาวหญิงนี้มีสีไหน?” แม่ยิ้มและตอบว่า “เหมือน ให้เราไปค้นหาสีของสาวหญิงนี้ด้วยกันหรือ”
เริ่มเกมส์:
-
สังเกตสาวหญิง: แม่ชี้ไปที่ดอกชมพูสีแดงและถามเหมือนว่า “นี่เป็นสีไหน?” เหมือนตอบว่า “สีแดง”
-
การเข้าใจและประมาณสี: แม่นำใบแก้วมาที่มีสาวหญิงสีต่างๆ และให้เหมือนประมาณสีของสาวหญิงที่แท้จริง
-
เรียนรู้คำศัพท์: แม่ให้เหมือนเรียนคำศัพท์สีของสาวหญิง อย่างเช่น “red” (สีแดง), “blue” (สีสky), “yellow” (สีเหลือง)
four. ตอบคำถามประมวล: แม่ถามเหมือนว่า “สวนสาธารณะมีสาวหญิงสีอะไร?” เหมือนตอบด้วยความยิ่งใจ “มีสีชมพู สีม่วง สีส้มเป็นต้น”
- ปรับปรุงและออกแบบ: ในตอนท้ายของเกมส์ แม่และเหมือนรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้ และหารือถึงความสำคัญของสาวหญิงสีต่างๆ ในธรรมชาติ
ผ่านเกมส์เล่นง่ายๆนี้ เหมือนไม่เฉยแย้งรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับสีต่างๆ และรู้ถึงความหมายของสาวหญิงสีต่างๆ ในธรรมชาติด้วยวิธีที่น่าสนุกและมีประโยชน์ ทำให้เหมือนได้รับความรู้ในขณะที่เล่นเสียดสีงาม
เกมนำทางหาคำซ่อนเร้น
- การเตรียมพร้อม:
- เลือกรูปภาพที่เหมาะสม ให้มีวัตถุและภาพที่หลากหลายอยู่ด้วยกัน
- พิมพ์รูปภาพที่เลือก และเตรียมบันทึกชื่อวัตถุที่มีในรูปภาพ
- การเริ่มเกม:
- แสดงรูปภาพให้เด็กเห็น และบอกให้เด็กทราบว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในรูปภาพ
- เริ่มเกม และให้เด็กมองเห็นรูปภาพและพยายามหาคำศัพท์
three. หาคำศัพท์:- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้เขาติดตามคำศัพท์ด้วยเสียง และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่- ถ้าถูกต้อง ให้ติดตามคำศัพท์ด้วยการแสดงหรือบันทึกในบันทึกชื่อวัตถุ
- ช่วงการสนทนา:
- สำหรับคำศัพท์ที่ยากที่จะหา ให้นำเด็กมาสนทนา และให้เขาพูดออกมาอธิบายวัตถุด้วยวิธีที่ต่างกัน
- ผ่านการสนทนาในกลุ่ม ให้เด็กเรียนรู้กันและร่วมกันทำงานเพื่อประสบความสำเร็จ
five. การสิ้นสุดเกม:- เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาพบ นำเด็กกลับมาทราบคำศัพท์ที่หาได้ และอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์- จะมีช่วงการแข่งขันเล็กๆ โดยให้รางวัลเพื่อสนับสนุนความเข้าใจและความพยายามของเด็ก
- กิจกรรมต่อไป:
- สามารถทำบนตะกร้าที่หามาได้เป็นแก้วบนบน ให้เด็กเลียนเขียน
- ยังสามารถใช้คำศัพท์ที่หามาเขียนเรื่องสั้นหรือแสดงการแสดงโดยให้เด็กรับบท
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตฝึกและความจำ รวมทั้งความสามารถในการทำงานร่วมกันเช่นกัน ขอให้ร่วมสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเสียกัน!
：
- ต้นไม้ (tree)
- แม่น้ำ (river)
- ภูเขา (mountain)
- ทะเล (ocean)
- ป่า (wooded area)
- ท้องฟ้า (sky)
- กลุ่มเมฆ (cloud)
- ลม (wind)
- น้ำฝน (rain)
- อาทิตย์ (solar)
- หญ้า (grass)
- ดอกไม้ (flower)
- ใบไม้ (leaf)
- ร่างของ (chook)
- ปลา (fish)
- สัตว์ประหลาด (insect)
- สัตว์ (animal)
- ทะเลสาบ (lake)
- ทะเลทราย (barren region)
- หิมะ (snow)
- ทราย (sand)
- ถ้ำ (cave)
- มณฑล (island)
- ป่า (wooded area)
- ที่นา (subject)
- หญ้าสูง (meadow)
- ชายหาด (seaside)
- ป่าละเมฆ (jungle)
- หุบเขา (valley)
- ภูเขาต้น (hill)
- น้ำตก (move)
- หน้าแวก (waterfall)
- สวน (lawn)
- สวนสาธารณะ (park)
- เมือง (town)
- หมู่บ้าน (city)
- หมู่บ้าน (village)
- ฟาร์ม (farm)
- สัตว์ฟาร์ม (farm animal)
- สัตว์เลี้ยง (puppy)
- สัตว์ป่า (wild animal)
- ไม้ (plant)
- ธรรมชาติ (nature)
- ที่อยู่อาศัย (habitat)
- สิ่งแวดล้อม (environment)
- การอนุรักษ์ (conservation)
- การมลพิษ (pollutants)
- ระบบชีวภาพ (ecosystem)
- ความหลากหลายชีวภาพ (biodiversity)
- สภาพอากาศ (climate)
- อากาศ (weather)
- ฤดู (season)
- การเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศ (weather trade)
- การตัดไม้เลี้ยงป่า (deforestation)
- การอนุรักษ์น้ำ (water conservation)
- พลังงานทดแทน (renewable strength)
- การเรียกกลับ (recycling)
- ความเป็นไปได้ทางนาน (sustainability)
เล่นเกมนี้เช่นไรบ้าง?
-
การเตรียมความเตรียมพร้อม：ในขั้นตอนแรก จัดให้หน้าตัดภาพอาหารและคำศัพท์ที่เป็นชื่ออาหารต่างกัน แล้วเบี่ยงเบนลำดับเข้าใส่ที่ตาราง แล้วจัดให้เป็นที่สำหรับเล่นเกมส์
-
การเริ่มเกม：เด็กๆต้องเปิดภาพอาหารตามลำดับที่มีให้จากซ้ายไปขวา หรือจากบนไปล่าง
three. การหาคำศัพท์：ในตอนที่เด็กๆเปิดภาพอาหารแต่ละภาพ พวกเขาต้องหาและพูดคำศัพท์ที่ตรงกับภาพอาหารนั้น
- การบันทึกคะแนน：ในทุกครั้งที่เด็กๆตอบคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน และเมื่อเกมส์จบลง กลุ่มหรือบุคคลที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
five. การสนทนา：ในระหว่างการเล่นเกม สามารถสนับสนุนให้เด็กๆใช้ประโยคเพื่อบรรยายอาหารที่พวกเขาหาได้ เช่น “i discovered an apple” หรือ “there is a banana.”
- การจบเกม：เมื่อทุกภาพอาหารถูกเปิดและหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ก็จะเปิดเกมส์ และสามารถมอบรางวัลเล็กๆให้กับกลุ่มหรือบุคคลที่มีคะแนนสูงสุด
เกมส์นี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์อาหารใหม่ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความเร็วในการตอบโต้ด้วย ผ่านการสนทนาและความสนุกสนาน เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ในบรรยากาศที่งดงามและสนุกสนาน
ช่วงเวลาสำหรับการประชุมกลุ่มและแบ่งปัน
นี่คือเนื้อหาในกิจกรรมสนทนานี้ ที่เราจะทำงานร่วมกันด้วยกลุ่มเด็กๆ ในบริบทที่สบายใจและมีความสนุกสนานเพื่อเรียนรู้และแบ่งปัน ต่อไปนี้คือขั้นตอนการดำเนินกิจกรรมรายละเอียด:
-
การแบ่งกลุ่ม：ตอนแรก แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็กๆ 4-5 คนในแต่ละกลุ่ม。
-
การแสดงภาพ：แสดงภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าฝน ทะเล และเมืองน่านศึกษา และทั้งหมด
three. เกมคำศัพท์：แต่ละกลุ่มเลื่อนกันมาชี้องค์ประกอบในภาพและพยายามอธิบายมันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น หากชี้ถึงป่าฝน ก็อาจบอกว่า “that is a woodland.”
four. การแบ่งปันและการเจรจาชุมนุม：สมาชิกในกลุ่มอื่นอาจเสริมอธิบายหรือให้คำถาม เช่น อาจถาม “What animals live inside the forest?” และให้กำหนดโดยสมาชิกที่อธิบายถึงป่าฝน
five. การแสดงทบทวน：แต่ละกลุ่มเลือกสถานที่หนึ่ง เช่น “The beach” หรือ “The mountain” และทำการแสดงทบทวนตามสถานที่นั้น โดยแสดงด้วยการเล่นบทบาทของตนเอง
-
การแสดงกลุ่ม：แต่ละกลุ่มเลือกสมาชิกหนึ่งมาแสดงผลการแบ่งปันและการทบทวนตามบทบาทของกลุ่มให้กับทั้งหมด
-
การแบ่งปันความคิดเห็นและการสนับสนุน：เด็กๆและครูให้ความคิดเห็นและสนับสนุนการแสดงของแต่ละกลุ่ม เพื่อสนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมกิจกรรมอย่างมาก
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยกลุ่ม นอกจากนี้ วิธีการเรียนรู้ที่สบายใจและมีความสนุกสนานนี้ยังสามารถขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆที่เรียนภาษาอังกฤษด้วย
เราจะแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมบนกระดานฝั่งก่อน
ในเกมส์นี้ เราจะใช้ภาพที่เกี่ยวกับหัวข้อสิ่งแวดล้อมเพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ ภาพนี้อาจเป็นป่าถิ่นบ้าน สวนงานประดิษฐ์ ชายหาดหรือสถานที่ทางเมือง ซึ่งขึ้นอยู่กับหัวข้อสิ่งแวดล้อมที่เราต้องการสอนเด็กๆ
เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มจะได้ภาพหนึ่ง ฉันจะดึงใบแคร์ดเล็กออกมาจากตะกร้าเล็ก บนใบแคร์ดมีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น “tree” (ต้นไม้) “river” (แม่น้ำ) “mountain” (ภูเขา) หรือ “ocean” (ทะเล)
เด็กๆจะต้องหาสิ่งที่เหมือนกับภาพที่มีอยู่และคำศัพท์ที่มีในมือตามใบแคร์ด ตัวอย่างเช่น ถ้าใบแคร์ดเขียน “tree” พวกเขาจะต้องหาต้นไม้ในภาพ หลังจากที่หาได้ กลุ่มจะสามารถขึ้นมือและพูดคำศัพท์นี้ด้วยเสียงดัง
ช่วงการเล่นนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาพลังสังเกตการณ์และทักษะการทำงานทีมเช่นกัน ทุกครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง กลุ่มจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตะกร้าสตางค์หรือของเล่นเล็ก ซึ่งทำให้พวกเขามีการกระตุ้นใจในการเข้าร่วมเกมส์ต่อไป กระบวนการเล่นนี้จะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคำศัพท์จะถูกหาหรือจนเวลาหมด ด้วยวิธีการเล่นนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ และยังสนุกกับการทำงานทีมกันด้วย
ข้าพเจ้าจะอ่านคำศัพท์หนึ่ง คุณจำเป็นต้องหาคำศัพท์นั้นในภาพนี้
ขอบคุณที่ขอให้แปล นี่คือข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทย:
เมื่อฉันพูดคำภาษาหนึ่ง คุณต้องหาคำนั้นในภาพนี้ ตัวอย่างเช่น เมื่อฉันพูด “tree” คุณต้องหาต้นไม้ในภาพนี้ ฉันจะพูดช้าเพื่อให้คุณมีเวลาที่จะหา ดีแล้ว และจะเริ่มด้วยคำแรก คือ – “tree” คุณหาต้นไม้ได้แล้วไหม? ดีมาก คำต่อไปคือ – “fish” ครั้งนี้คุณต้องหาปลา แลกับกำลัง!
ฉันจะพูดคำมากกว่านี้ เช่น “cloud”, “mountain”, “ocean”, และ “megastar” คุณต้องพยายามหาภาพที่มีคำนี้ คำทุกคำเป็นส่วนหนึ่งของโลกในรอบเรา และการหาคำนี้เหมือนการเดินทางค้นคว้าโลกธรรมชาติที่มีนวัตกรรม ขอเรียกร้องให้คุณเข้ามาเล่นเกมนี้
จะมีการแบ่งเวลากันเพื่อให้คุณหาได้ดี คำต่อไปคือ – “dog” คุณสามารถหาสุนัขในภาพได้ไหม? หากหาได้ ให้บอกฉันคำนี้ ดีมาก และเริ่มต้นกับคำต่อไป – “cat”
ผ่านเกมนี้ คุณไม่เพียงแต่จะเรียนคำภาษาใหม่ แต่ยังสามารถเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวเราดีขึ้นด้วย ขอให้เราร่วมสนุกกับการเดินทางค้นคว้าคำภาษานี้ด้วยกัน!
พบแล้ว โปรดยื่นมือและพูดเสียงดังคำศัพท์นี้
ตรวจสอบอย่างรอบคอบและเอามือขึ้นและบอกเสียงดังว่าคำศัพท์นี้ เมื่อฉันพูด “ต้นไม้” แล้ว ถ้าคุณหาฝาก่อนในภาพ ให้เอามือขึ้นและบอกว่า “ต้นไม้” และด้วยวิธีนี้เราจึงสามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ด้วยกัน!
