ในช่วงเวลาที่น่าสนุกสนานและมีการเข้ามาส่งเสริมกันนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีอะไรน่าสนุกสนานมากมาย เด็กๆ ทุกคน ตั้งใจตาและหูของคุณเสมอ แล้ว ให้เราเล่นเกมหาดูว่ามันคืออะไร? ด้วยการสังเกตภาพ คุณจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ และแข็งกำลังความรู้ภาษาอังกฤษของคุณผ่านการเล่นเกมนี้。การหาพบคำศัพท์ซ่อนอยู่เป็นความชัยชนะเล็กๆ หนึ่ง และเราจะร่วมสนุกกับการเดินทางเรียนการเรียนนี้ด้วยกัน!
การสำรวจสภาพแวดล้อม และเรียนรู้คำใหม่
เมื่อเช้าที่มีแสงแดดรุ่งเรือง เด็กชายทอมพร้อมกับสุนัขของเขา บัดดี จากตัวทอมที่มีแผนที่ในมือ และบัดดีก้วนก้วนด้วยสุขสำนึก พวกเขากำลังเดินทางไปยังสวนสนุกเพื่อตามทางการค้นคว้าของพวกเขา。
ทอมนำแผนที่ของเขามาแสดง และบอกบัดดีว่า “บัดดี วันนี้เราจะไปสวนสนุกนี้เพื่อค้นหาสถานที่ที่น่าสนใจ” บัดดีดูเหมือนเข้าใจทอมและตะโกนด้วยความตื่นเต้นตลอดทางหน้าที่มันกล้าวว่า “เอ๊ะ”
พวกเขามาถึงทางเข้าของสวนสนุก ทอมแสดงหน้าตึกที่บนป้ายว่า “นี่คือทางเข้าของสวนสนุก หรือ ‘Park entrance’” บัดดีดูเหมือนจะสนใจและตามทอมเข้าไปในสวนสนุก
ในสวนสนุก พวกเขาเห็นทะเลสาบใหญ่ ทอมแสดงน้ำของทะเลสาบว่า “นี่คือทะเลสาบ หรือ ‘Lake’ น้ำในทะเลสาบชัดเจนมาก” บัดดีวิ่งไปยังทางข้างทะเลสาบและตกลงเข้าน้ำ
หลังจากนั้น พวกเขามาถึงป่าหนาแน่น ทอมแสดงนกบนต้นไม้ว่า “นี่คือนก หรือ ‘hen’” บัดดีชมนกบนต้นไม้และเห็นด้วยด้วยการขว้างหาง
พวกเขาก็เดินต่อไปจนมาถึงสวนเล่น ทอมแสดงลู่เล่นว่า “นี่คือลู่เล่น หรือ ‘Slide’ เราสามารถลงลงมานี้” บัดดีวิ่งไปยังลู่เล่นและต้องการที่จะลงลงมาทันที
ในสวนเล่น พวกเขายังเห็นเครื่องเล่นอื่น อย่างเช่นเครื่องเล่นโรแรค และรถเล่นโกลน ทอมได้ชี้และชายายให้บัดดีได้รู้จัก “นี่คือเครื่องเล่นโรแรค หรือ ‘Swing’ และนี่คือรถเล่นโกลน หรือ ‘Ferris Wheel’” บัดดีได้ลอยลงและลอยขึ้นทุกเครื่องเล่นและมีความสุขมาก
ข้างหลังเที่ยงวัน ทอมและบัดดีมาถึงสวนสัตว์ของสวนสนุก พวกเขาเห็นสัตว์เช่นแกะนากแขนยาว แรงบาง และหมาป่า ทอมแสดงแกะนากแขนยาวว่า “นี่คือแกะนากแขนยาว หรือ ‘Giraffe’ หลังของมันยาวมาก” บัดดีชมแกะนากแขนยาวอย่างที่เป็นที่สนใจ
พวกเขาก็มาถึงสวนหญ้าของสวนสนุก ทอมนำเสื่อหยุดระวังมาและรับประทานอาหารอย่างสวยงามกับบัดดี ทอมมองไปที่เมฆบนฟ้าและบอกว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีมาก บัดดี” บัดดีนอนหลับบนขาทอมและปิดตา
การเดินทางที่สวนสนุกนี้ทำให้ทอมและบัดดีได้รู้จักคำศัพท์ใหม่มากและให้พวกเขามีเวลาที่สนุกสนานในช่วงบ่ายดังกล่าว ก่อนที่พวกเขาจะออกจากสวนสนุก ทอมบอกต่อบัดดีว่า “ตอนพรุ่งนี้เรายังจะมาที่นี่อีกด้วย เพื่อค้นหาความลับที่มากมาย” บัดดีขว้างหางและดูเหมือนจะกลับกล่าวว่า “ยืนยัน ทอม ฉันพร้อมแล้ว”
เริ่มเกมหาคำซ่อนอยู่
ตั้งต้นเกมส์ขึ้นนะครับ ในหน้าของเด็กๆมีภาพที่เต็มไปด้วยสัตว์และอนุภาคน้ำที่แสดงออกมา ครูหรือพ่อแม่จะแสดงให้เห็นใบบัตรที่เขียนรูปปลาใต้น้ำ และพูด “fish”
ครู/พ่อแม่: “ชมภาพนี้ไหมครับ? ใช่นะ นั่นเป็นปลา. คุณจะพูด ‘fish’ ได้ไหม?”
เด็กๆต้องกล่าวชื่อสัตว์ในภาพด้วยภาษาอังกฤษตามคำของครูหรือพ่อแม่ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพมีหน้าแก้ว ครูหรือพ่อแม่จะบอก
ครู/พ่อแม่: “นั่นอะไรครับ? ใช่นะ นั่นเป็นหน้าแก้ว. คุณจะพูด ‘turtle’ ได้ไหม?”
เด็กๆจะตามคำของครูหรือพ่อแม่และกล่าวชื่อของสัตว์ตามลำดับ และขณะที่หาคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้ เด็กๆยังเรียนรู้ชื่อสัตว์ใหม่ด้วย จากที่พวกเขาพูดชื่อวัตถุที่ถูกต้องเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นสติ๊กเปิดหรือของเล่นเล็ก ซึ่งแล้วจะกระตุ้นความสนใจและส่งเสริมการเข้าร่วมของเด็กๆ
ปรับความเข้าใจถึงสิ่งแวดล้อมรายละเอียดของสิ่งแวดล้อม
ในบริเวณการเรียนการสนุกสนาน เด็กๆ จะเริ่มการสำรวจคำศัพท์ของพวกเขา。บนแผงเกมมีรูปสัตว์ทั้งหลายเช่น หนูน้อย แมวน้อย และหมาน้อย และทุกสัตว์มีช่องว่างเพื่อให้เด็กๆ ใส่คำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้องของมันเข้าไป。
เด็กๆ จะชมรูปภาพก่อนแล้วพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ เช่นเมื่อเห็นหนูน้อย เด็กอาจจะพูด “bird” แล้วต่อมาเขาจะต้องใส่คำศัพท์นี้ไปในช่องว่างที่เหมาะกับรูปสัตว์นั้น ถ้าใส่ถูกต้องเขาจะสามารถเล่นต่อไปได้ แต่ถ้าผิด ก็สามารถพยายามทำล่วงหน้าหรือขอความช่วยเหลือ
ขณะเด็กๆ สนุกกับเกม ครูจะนำเด็กๆ มาเล่นบทบาทต่างๆ เช่น ครูอาจให้เด็กๆ จำลองเสียง “meow” ของแมวหรือพยายามบรรยายพฤติกรรมของหมาด้วยภาษาอังกฤษ กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังช่วยให้พวกเขามีโอกาสฝึกพูดด้วยวิธีที่สนุกสนาน
เกมยังมีช่วงการท้าทายเช่น “เวลาจำกัด” หรือ “การท้าทายที่ไม่มีภาพ” ในช่วงนี้เด็กๆ จะต้องใส่คำศัพท์ที่ถูกต้องในเวลาที่กำหนดหรือพยายามทำล่วงหน้าโดยไม่มีภาพ การท้าทายนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความทรงจำและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ แต่ยังกระตุ้นความต่อสู้ในใจของพวกเขาด้วย
ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังทรงจำและจดจำคำศัพท์ด้วยวิธีที่สนุกสนาน ในทางเดียวกันเด็กๆ จะได้รับความเข้าใจคำศัพท์ดีขึ้นด้วยการเล่นเกม ในทางตอนท้ายเด็กๆ จะได้รับความสำเร็จในการจดจำคำศัพท์มากขึ้นและจะมีฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
สนใจแล้วว่านี่คืออะไร?
- ，？：แสดงภาพประหลาดหนึ่งของสัตว์และให้เด็กๆ อธิบายภาพสัตว์ดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษและทำนายคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพ
- แสดงภาพแมวขนาดเล็ก เด็กๆ อาจจะบอกว่า “this is a cat.”
- แสดงภาพหมาขนาดเล็ก เด็กๆ อาจจะบอกว่า “that is a dog.”
- เสียงแต่งตัวเกม：เล่นเสียงของสัตว์และให้เด็กๆ จับคู่ตามภาพสัตว์ที่ถูกต้อง
- เล่นเสียงตะวาน เด็กๆ ต้องหาและของภาพที่ตรงกับตะวาน
three. การแข่งวลีเกม：เด็กๆ แบ่งกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะมีคนแบ่งประชันมากลุ่มๆ โดยแต่ละคนต้องบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ และคนต่อไปจะต้องใช้คำศัพท์นั้นทำประโยค- คนหนึ่งบอก “lion” คนต่อไปจึงบอก “I noticed a lion inside the jungle.”
four. การแข่งประมาณสัตว์เกม：คนหนึ่งอธิบายลักษณะของสัตว์และคนอื่นๆ ต้องหมายเห็นสัตว์ที่เป็น- อธิบาย “A huge bird with a long neck and a pink crown.” กลุ่มอื่นๆ อาจจะตอบ “peacock”
- การต่อเรื่องสัตว์เกม：เด็กๆ วางต่อเรื่องของสัตว์ที่แล้ว แต่ต้องให้แนวคิดของเรื่องต่อไปมีสัตว์ที่อยู่ในเรื่องก่อน
- คนแรกเริ่มด้วย “as soon as upon a time, there has been a undergo within the wooded area…” คนต่อไปจะบอกต่อไปด้วย “at some point, the bear met a rabbit…”
ผ่านเกมต่างๆ นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์สัตว์ใหม่ แต่ยังเพิ่มโอกาสในการพูดภาษาอังกฤษและเพิ่มความสามารถในการฟังและเข้าใจภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
เลือกโปรดิวค์เล็กๆ ที่จะมีความให้เครดิตมาก
ในจุดนี้ เด็กๆ จะได้ผ่านการเล่นเกมที่มีส่วนสวยงามและมีบริสุทธิ์เพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้องได้ พวกเขาก็จะได้รับรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อให้เป็นการสนับสนุนที่เป็นการเรียนรู้
ฝากใจว่าเด็กๆ จะมีภาพสีสันและมีความสนุกสนานในหน้ากากของพวกเขา บนภาพมีภาพสัตว์และวัตถุต่างๆ ครูหรือพ่อแม่จะใช้นาทีวางในภาพของวัตถุบางอย่างและจะบอกว่า “what is this? are you able to locate the phrase for a canine within the image?” เด็กๆ จะต้องจับตาดูละเอียดและหาคำศัพท์ที่ถูกต้องเพื่อวางกลุ่มเครื่องหมายบนคำศัพท์ “dog”
ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ถูกต้องและวางกลุ่มเครื่องหมายได้ พวกเขาก็จะได้รับตะกร้าสติ๊กกันหรือสิ่งเลอะอะไรที่น่าจับตาดูเล็กๆ ซึ่งเป็นรางวัลที่ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆรู้สึกสนุก แต่ยังเพิ่มความสนใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วย
ตัวอย่าง หากเด็กๆ หาคำศัพท์ “cat” พวกเขาอาจได้ตะกร้าสติ๊กกันของแมวที่ดีตา หากหาคำศัพท์ “tree” พวกเขาอาจได้ลูกเก็บทรงไม้โครง ระบบรางวัลนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆรู้สึกถูกยอมรับ แต่ยังกระตุ้นให้พวกเขาเข้าร่วมเกมส์ต่อไปและหาคำศัพท์มากขึ้น
ในที่สุด ครูหรือพ่อแม่จะนำเด็กๆ กลับมาทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ทั้งหมด และเน้นอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำอีกครั้ง การสนทนานี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ในการครอบครองความระลึก แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเรียนรู้ความสามารถในการจับตาดูและความจำของพวกเขาด้วย
