ในโลกที่มีความคิดแฟ้นซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากความคิดสร้างสรรค์ เราจะร่วมกันเดินทางผ่านแนวทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนาน ที่นี่ เราจะใช้บทเรื่องน่าสนุก เกมส์สนุกและกิจกรรมที่มีประโยชน์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและน่าสนุก และเริ่มต้นการเดินทางภาษาของพวกเขา ขอให้เราร่วมดูแลเด็กๆและประมวลผลความก้าวหน้าของพวกเขาในโลกภาษาอังกฤษด้วย!
สนุกสนานกับการตรวจสอบสิ่งแวดล้อม
ในสมัยหนึ่ง ในป่าที่เขียวริมแก้ว มีนกขาวหนึ่งตัวชื่อว่า วาลลี่ วาลลี่ชื่นชอบการเดินทางและมีประสบการณ์อันหลากหลายในสวนสนุก เมื่อเช้าวันแก้วที่มีแดดแล้ง วาลลี่ตัดสินใจเดินทางมองหาส่วนที่ซ่อนเร้นของสวนสนุก
วาลลี่เพลิงตัวจากต้นไม้ไปต้นไม้หาหลักฐาน จนเข้าใจว่า “มีหลักฐานหนึ่ง” เมื่อเขาพบปีกสีส้มที่ตกลงบนพื้น “ปีกสีฟ้า!” วาลลี่คิดว่านั่นหมายถึงนกสีฟ้า
ขณะวาลลี่กำลังเดินทางต่อ มันได้มีเสียงหยุดระแวงจากกันออกมาจากต้นไม้ นกสีฟ้าเล็กหนึ่งปรากฏตัวออกมาจากใต้ใบไม้ “สวัสดี น้องชายเล็ก” วาลลี่พูด “น้องชายเล็กคุณรู้ที่จะหาส่วนที่ซ่อนเร้นของสวนสนุกได้ไหม?”
นกสีฟ้าเห็นด้วยและล่อง “เอาเงินมาตามฉัน ฉันจะนำคุณไปทางที่ส่วนที่ซ่อนเร้น” นกสีฟ้านำวาลลี่ผ่านสวนสนุก ชี้แนะหลักฐานต่างๆ ตามทาง
ในตอนแรก พวกเขาหยุดที่ทะเลสาบ “แบบนี้” นกสีฟ้าพูด “นี่เป็นส่วนที่ซ่อนเร้นหนึ่ง นี่คือที่ปลาไหลและเป็นที่หงส์หลงกะหง” วาลลี่เห็นและเรียนรู้เกี่ยวกับทะเลสาบ
ต่อมา พวกเขาเดินถึงทางป่า “และนี่” นกสีฟ้ากล่าวต่อ “นี่คือทางที่นำไปสู่ส่วนที่ซ่อนเร้นมากมาย คุณสามารถหาสัตว์ ต้นไม้ และดอกไม้ต่างๆ ที่นี่” วาลลี่เดินตาม เพื่อค้นหาความศึกษากับสิ่งที่ทรงพลังของป่า
ขณะเดินไป วาลลี่และนกสีฟ้าได้พบกับหนู หนูกำลังรวบรวมแก้วอุด หนูกล่าว “สวัสดี น้องชายเล็ก” “คุณอยากเห็นส่วนที่ซ่อนเร้นของฉันไหม? นี่คือเตาแก้วของฉัน”
วาลลี่และนกสีฟ้ายิ้มและพูด “ขอบคุณ!” พวกเขาก็ต่อทางต่อไป รู้เกี่ยวกับส่วนที่ซ่อนเร้นของสวนสนุก
ในที่สุด พวกเขาถึงพื้นที่ชุมนุมปิกนิค นกสีฟ้ากล่าว “ที่นี่” “นี่เป็นส่วนที่ซ่อนเร้นของอาหารที่ดีและการปลูกปลบ” วาลลี่สนุกกับการรับประทานอาหารกับเพื่อนใหม่ของเขา
เมื่อแดดเริ่มวางออก วาลลี่รู้ว่าเป็นเวลาแล้วที่จะกลับบ้าน “ขอบคุณ น้องชายเล็ก” นกสีฟ้าและหนูยิ้มและแจ้งเตือน “จะพบกันอีกครั้ง” วาลลี่บินกลับไปยังที่อาศัยของเขา มีความยินดีและเหนื่อยหนาว เขารู้ว่าป่ามีส่วนที่ซ่อนเร้นมากมายที่รอการค้นหาโดยใครก็ตามที่กล้าที่จะเดินทางมาเยี่ยมชม
สำหรับการเรียนรู้คำเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
-
Tree: ดูเธอ! ต้นไม้นี้ดูงามมากที่แน่นอน ถึงแม้ว่ามันจะเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของธรรมชาติด้วยนักเอง
-
Flower: ดอกไม้นี้บานดูดีมากเลย มีสีสันและหอมที่หลากหลาย
-
Rock: ล่องดูหินนี้! หินเป็นส่วนหนึ่งของแผ่นดินของเรา และเราสามารถหาหินได้ที่ภูเขาและแม่น้ำ
four. Sky: ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า บางครั้งจะมีก้อนเมฆ และเราสามารถมองเห็นภาพวาดที่งดงามของการชั่วโมงดึงขึ้น
-
Animal: สัตว์นี้อาศัยอยู่ในป่า และเราสามารถเห็นหมี แกะ และหนู
-
Water: ที่นี้มีน้ำ น้ำสำคัญมากต่อเรา และเราต้องการน้ำเพื่อดื่มและรửaตัว
-
Mountain: ดูเธอ! ภูเขานี้สูงมาก และเราสามารถมองเห็นภาพวาดที่ออกมาจากยอดภูเขาได้
eight. solar: แสงแดดมาจากดวงอาทิตย์ และมันให้ความร้อนและแสงแจ่มให้แก้วเรา
-
Moon: ในช่วงคืน ดวงจันทร์วางในท้องฟ้าและมันมีแสงระวังเหมือนลูกบาล
-
Wind: นี่คือลม ลมเคลื่อนไหวในต้นไม้และทำให้เรารู้สึกเย็น
เราจะลองเล่นเกมเล็กน้อยด้วยการใช้คำเหล่านี้ ฉันจะพูดคำเหล่านี้และคุณจะบอกฉันที่ยอดภาพที่เกี่ยวข้องกับคำเหล่านี้อยู่ไหน พร้อมแล้วหรือไม่? นี่คือเริ่มต้นเกมส์แล้ว!
เวลาเล่นเกม：ความสนุกที่จะเล่นเกมหาสิ่งแวดล้อม
- ภาพแรก：แสดงภาพของต้นไม้.
- ชี้แจง: “ดูภาพนี้ครับ/หญิงครับ คุณจะสามารถเห็นได้ว่ามันคืออะไรบ้าง? นี่คือต้นไม้ มันมีใบเขียวเปลือย.”
- ภาพที่สอง：แสดงภาพของดอกไม้.
- ชี้แจง: “ดูดอกไม้นี้ครับ/หญิงครับ ดอกมีสีอะไร? มันมีสีหอมหรือไม่? นี่คือดอกชายรัก มันงามมาก.”
- ภาพที่สาม：แสดงภาพของหิน.
- ชี้แจง: “นี่คือหินนั้นครับ/หญิงครับ มันมีอิ่มแรงมาก และเรามักจะเห็นมันที่ภูเขา.”
four. ภาพที่สี่：แสดงภาพของท้องฟ้า.- ชี้แจง: “ดูท้องฟ้านี้ครับ/หญิงครับ มันมีสีอะไร? มีอะไรบนท้องฟ้าหรือไม่? นี่คือก้อนเมฆที่ลอยบนท้องฟ้า.”
- ภาพที่ห้า：แสดงภาพของแม่น้ำ.
- ชี้แจง: “นี่คือแม่น้ำนี้ครับ/หญิงครับ น้ำในมันกำลังไหลมาก คุณได้ยินเสียงน้ำไหลหรือไม่? แม่น้ำนี้สะอาดมาก.”
ในแต่ละรอบที่เด็กๆเล่นสำเร็จ พวกเขาจะได้คะแนนแตกต่าง และในที่สุดเด็กๆที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นชนะนายในเกมส์ “สนุกสนานเรียนรู้สิ่งแวดล้อม” แล้วนี้ การเล่นเกมนี้น่าสนุก และยังช่วยเด็กๆเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยดีเช่นกัน.
สำหรับเรื่องประชาสัมพันธ์เรื่อง การเดินทางและการตะลึงของหนูเล็ก ได้แปลเป็นภาษาไทยดังนี้:”อ่านเรื่องสายตาและการเดินทางในสภาพแวดล้อมของหนูเล็ก”
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกเหนือพื้นดิน หมีเล็กเริ่มต้นการเดินทางของเขาในป่าดิบเดี่ยวด้วยการเอากระเป๋าเล็กที่มีแผนที่และอาหารอยู่ภายใน เพื่อไปสำรวจป่าที่ลึกลับนี้。
หมีเล็กเดินไปและสนุกสนานกับภาพวาดที่มีในรอบตัวเขา ดูเห็นต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง ดอกไม้สีสันสดใส และกิ้งก่าที่กระโดดต้นไม้เหนือต้นไม้อื่น จนกระทั่งเขาพบแม่น้ำเล็กหนึ่ง น้ำที่ชัดเจนเห็นได้ชัด หมีเล็กก็กระตุ้นให้เขาขึ้นเข้าไปที่น้ำฝึกว่ายน้ำ
ในขณะที่ว่ายน้ำ หมีเล็กได้พบกับหนูปลาหนึ่งที่บอกหมีเล็กว่าในป่ามีสัตว์ที่น่าสนใจอื่น ๆ อีก เช่น หนูปลาที่สามารถพูดคุย หมู่เหล่าที่รำด้วยการเต้น และหนูน้อยที่อาศัยอยู่ในรอยปลายต้นไม้
หมีเล็กที่ได้ยินคำพูดของหนูปลา จึงตัดสินใจที่จะยังคงสำรวจต่อไป และเขาผ่านพุ่มไม้หนาเข้าไปยังพื้นที่บริเวณที่เปิดโลก ที่นั้นเขาเห็นเส้นหมู่เลี้ยงที่กำลังกินหญ้าอย่างอ่อนๆ หมีเล็กได้พูดคุยกับเส้นหมู่เลี้ยงเป็นเวลานานก่อนที่จะเดินทางต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น หมีเล็กได้มาถึงพื้นที่หญ้าที่เต็มไปด้วยดอกไม้ที่มีสีต่าง ๆ หมีเล็กนอนอยู่บนหญ้าและมองฟ้าที่มีความสวยงามของความธรรมชาติ
ในขณะที่นอนอยู่บนหญ้า หมีเล็กได้ยินเสียงที่ประหลาดใจ และเขาตามเสียงไปถึงหน้าต้นไม้โก้งน้ำ ที่นั้นเขาพบหนูน้อยที่เดินทางเดินทางเสียทาง หนูน้อยบอกหมีเล็กว่ามันไม่พบหน้าที่บ้านของมัน
หมีเล็กตัดสินใจที่จะช่วยหนูน้อยกลับบ้าน และเขาเอาแผนที่ออกมาตรวจสอบอย่างละเอียด และพาหนูน้อยไปสำรวจป่าด้วย หลังจากความพยายามที่ท้าทายหลายต่อหลาย หมีเล็กก็พบบ้านของหนูน้อยได้สำเร็จ หนูน้อยบอกขอบคุณหมีเล็ก
หมีเล็กพาหนูน้อยกลับบ้านของมัน แล้วก็กลับมาเดินทางต่อ และเขาผ่านป่าเข้าไปถึงทะเลสาบที่มีน้ำสีเขียวอ่อน ปลาในน้ำหลากหลายที่ไหลเล่ออย่างเสรี
หมีเล็กนั่งอยู่บนทะเลสาบและสงสัยกับภาพวาดที่มีในทะเลสาบและภูเขา ในขณะที่เขายังได้ยินเสียงเสียงร้องเสียงดีดดีด ที่มาจากกลุ่มเด็กที่เล่นเล่นบนทะเลสาบ หมีเล็กก็เข้าร่วมกับพวกเขาและเล่นเกมหลวงตาหลังกัน
หลังจากเล่นเล่นหนัก หมีเล็กก็กลับบ้านของเขาและจบการเดินทางของเขาด้วยความยินดี เพราะเขาไม่เฉยชอบภาพวาดที่มีในป่าและยังช่วยสัตว์อื่นด้วย
ตั้งแต่นั้นมา หมีเล็กก็กลายเป็นนักสำรวจป่าของป่า และเขามักช่วยเหลือผู้อื่นและยังสามารถรับประโยชน์และเติบโตจากการเดินทางของเขา
：：แบบคำนวณภาษาญี่ปุ่น
-
การเตรียมใบคำศัพท์ธรรมชาติ: จัดเตรียมชุดใบคำศัพท์ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติเช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “หิน”, “ท้องฟ้า” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
การแบ่งใบคำศัพท์: แบ่งใบคำศัพท์ให้แก่เด็กแต่ละคน และบอกให้เขาว่าใบคำศัพท์แต่ละใบเป็นอะไร。
-
การแข่งขันใบคำศัพท์: เด็กวิธีการเปิดใบคำศัพท์และหาภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น หาภาพต้นไม้เมื่อใบคำศัพท์เขียน “ต้นไม้”。
four. การเพิ่มภาพสัตว์: เพื่อเพิ่มความท้าทาย ให้เพิ่มภาพสัตว์เช่น “ร่างงู”, “ปลา”, “สุนัข” และอื่น ๆ ที่ทำให้เด็กเรียนรู้ว่าสัตว์เหล่านี้ปรากฏอยู่ในสภาพแวดล้อมเฉพาะเจาะจง。
-
การแข่งขันเสรี: ให้เด็กแข่งขันเสรีในการเปิดใบคำศัพท์และหาภาพที่เข้ากัน เพื่อช่วยให้เขาจำคำศัพท์และความหมายของมันได้ดีขึ้น。
-
การหารือ: หลังจากที่เด็กแข่งขันเสรีเสร็จ ทำการหารือเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถบอกคำศัพท์และภาพที่เขาหาได้。
-
กิจกรรมกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และให้เขาเรียนรู้และแบ่งปันใบคำศัพท์และภาพที่เขาหาได้ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการสังคมและการทำงานทีม。
eight. การฝึกซ้อมซ้ำ: ในที่สุด ทำการฝึกซ้อมซ้ำเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนสามารถบอกคำศัพท์ทุกคำได้ถูกต้องอย่างเต็มที่。
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กทุกคนจะได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติในบรรยากาศที่น่าสนุก และเพิ่มความเข้าใจและจำคำศัพท์เหล่านี้ได้ดีขึ้น。
สิ้นสุดแบบพูด: ความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม
ครึ่งแล้วเราจะจบทางการเรียนรู้สถานที่และจะเตือนเด็กๆเกี่ยวกับความสำคัญของการประกันสิ่งแวดล้อม นี่คือสิ่งที่เราจะค้นคว้าด้านต่างๆต่อไปนี้:
ความหมายของการประกันสิ่งแวดล้อม– “ใช่ไหมคิดถึงโลกของเราเป็นสวนสวยงามที่มีทั้งต้นไม้ ดอกไม้ และสัตว์เป็นส่วนหนึ่งของสวนนี้เช่นกัน พวกเราต้องทำงานดูแลมันได้ดี เช่นเดียวกับที่เราดูแลเครื่องเล่น และเสื้อผ้าของเรา”- “ที่มีความอ่อนต่อโลกของเราก็คือใช้น้ำน้อยลง ทำการเปิดใช้กระดาษและแก้วที่ทำจากมลภาพ และตักเชื้อฝายเมื่อเราเห็นมัน นี้เหมือนการแจ้งให้มาร่วมเรียกพระแม่ภูมิด้วยมือมือสวยๆ”
การเรียกร้องให้มีการกระทำ– “ให้เราคิดถึงเรื่องง่ายๆที่เราสามารถทำเพื่อช่วยปกป้องสิ่งแวดล้อมเราได้. เราสามารถปลูกต้นไม้ ใช้ถุงที่ใช้แล้วมาใช้อีกครั้ง และบอกไม่ต่อการใช้แก้วใช้ประจำแห่ง”- “เมื่อเราเล่นนอกเราควรดูแลเป็นความระมัดระวังไม่ให้ทำร้ายพืชและสัตว์. เรายังสามารถช่วยด้วยการบอกเพื่อนและครอบครัวของเราเกี่ยวกับอิทธิบาดที่เราได้ฟังมาวันนี้”
สรุป– “ดังนั้น เด็กๆทุกคนจำได้ว่า แต่ละการกระทำเล็กๆตั้งแต่นี้มีความสำคัญ เมื่อเราทำงานร่วมกันเราสามารถทำให้โลกของเราสะอาด ปลอดภัย และงดงามนานนานไป”- “ตอนนี้ จงเดินออกไปดูด้วยตัวเองว่ามีอะไรบางอย่างในบริเวณใกล้เคียงที่ต้องการการดูแลเล็กๆ พวกเราสามารถเป็นนักสู้สิ่งแวดล้อมระดับน้อยและมีความเป็นหนึ่งเส้าในวันต่อไปนี้”
ด้วยข้อสรุปนี้ เราไม่เพียงแต่ทำให้รู้จักความสำคัญของการประกันสิ่งแวดล้อม แต่ยังเรียกร้องให้เด็กๆดำเนินการที่พวกเขาเรียนรู้มา และกลายเป็นนักปกป้องสิ่งแวดล้อมที่แข็งแกร่งตลอดชีวิตด้วย!
