ในโลกที่มีความฝันอันลึกลงไป เด็กๆ จะเดินทางตามการค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยการสังเกตและรับรู้ภาพที่เกี่ยวกับอาหาร ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสนุกกับเกมเล่นด้วย จงร่วมเดินทางสู่โลกที่มีนวัตกรรมและการเรียนรู้ที่มีความสนุกสนานนี้กันเถอะ!
ทุกคนเราหลายครั้งจะมองหาความลับในสิ่งแวดล้อมบริเวณนี้
แน่นอนวันเช้าที่มีแดดออกมาดังและหน้าผากันที่ดุดันกัน หมาป่าเล็กกำลังเล่นอยู่ในป่า จนกระทั่งเขาได้ยินเสียงบริสุทธิ์ที่น้อยๆ และจึงอยากสนใจเพื่อตามหาเสียงนั้นไปด้วยความสนใจของเขา เขาเดินผ่านต้นไม้บางกลุ่ม จนเขามาถึงแม่น้ำเล็กหนึ่ง ที่ที่แม่น้ำมีกะกางหนึ่งเพื่อร้องเพลง และเสียงร้องของมันเป็นที่ดูดดึงตายึดใจ
หมาป่าเล็กเข้าชมและบอกต่อกะกางว่า “สวัสดี กะกาง คุณร้องเพลงอะไรนี้และ?” กะกางหยุดร้องและตอบว่า “ฉันกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับป่า คุณมองจะร้องคู่กับฉันได้ไหม?”
หมาป่าเล็กยินยอมและร้องกับกะกาง และพวกเขาร้องต่อร้อง จนเขาเดินไปถึงหญ้าสีแข็งแก้วที่มีดอกไม้สะดวกตาอยู่มาก หมาป่าเล็กเห็นว่าในกลุ่มดอกไม้มีผึ้งดินหนึ่งเต้นสวยงาม และบอกกะกางว่า “กะกาง คุณเห็นผึ้งดินนั้นไหม? มันงามมากเลย!”
กะกางตอบว่า “ใช่นะ นั่นเป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ มันบอกเราว่าฤดูใบไม้ผลิได้มาแล้ว”
หมาป่าเล็กบอกต่อกะกางว่า “ฤดูใบไม้ผลิได้มาแล้ว แล้วเรายังเห็นอะไรได้เพิ่มอีก?” กะกางยิ้มและบอกว่า “แน่นอน ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว เราจะเห็นดอกไม้บาน น้ำในแม่น้ำจะเปลี่ยนเป็นสีเขียว ราชสัตว์จะสร้างเรือนและป่าจะมีชีวิตและประชาชนมากขึ้น”
พวกเขาเล่นต่อที่หญ้าสีแข็งแก้วและไม่นานก็มีแสงแล้งขึ้น กะกางบอกว่า “ดูแล้ว มีเมฆมากขึ้นแล้ว เราต้องหาที่ซ่อนฝนไป” พวกเขาจึงหาเขาะดินที่ซ่อนฝน
หลังจากฝนเล็กน้อย แสงอาทิตย์ก็ออกมาดังแดดอีกครั้ง หมาป่าเล็กและกะกางก็กลับเข้าไปตามล่าเรียนป่าอีกครั้ง พวกเขาเห็นหนูตะวันแรกกำลังดื่มน้ำที่แม่น้ำ และยังเห็นกลิ้งกะกะกงกำลังช้ำผลไม้ที่ต้นไม้
หมาป่าเล็กบอกกะกางว่า “กะกาง มีตัวประมงมีบ้านอยู่ที่นั่นหรือ?” กะกางตอบว่า “ใช่นะ ทุกตัวประมงมีบ้านของตัวเอง และมันเหมือนกับบ้านของเรา”
และเช่นนั้นหมาป่าเล็กจึงเล่าป่าในระยะหนึ่งของวันที่ดีมาก และเขาได้เรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติที่มีอยู่ในป่ามากมาย ขณะที่มืดลง เขาก็กลับบ้าน และมีความรู้สึกที่วิตกกังวล เขาตัดสินใจที่จะเก็บรักธรรมชาติและปกป้องสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่ามากขึ้น
เกมมาเรียนค้นหาคำซ้ำที่ซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ที่จะหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่。โดยบอกคาดเดาว่าแผงเกมจะมีรูปแบบต่างๆ เช่นสัตว์ ผลไม้ ยานพาหนะ และคำภาษาอังกฤษตรงข้างทุกรูปแบบนั้น จะมีคำภาษาอังกฤษอยู่แบบวางอยู่ด้านข้าง จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพที่เกิดขึ้น
ขั้นตอนเล่นเกม:
- เตรียมวัตถุ：เตรียมแผงเกมที่มีรูปแบบและคำภาษาอังกฤษตรงกัน
- เลือกผู้เล่น：จัดแบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มหรือเลือกคู่แข่งthree. เริ่มเล่นเกม：ให้ผู้เล่นหมุนที่ใช้ทางเลือกเล่นเกมโดยตายและย้ายไปที่ตำแหน่งที่เล่นตามเลขที่หมุน
- หาคำภาษา：เมื่อผู้เล่นถึงตำแหน่ง พวกเขาจะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับรูปภาพที่ตำแหน่งนั้นfive. ทำเครื่องหมายคำภาษา：หลังจากที่หาคำภาษา ผู้เล่นจะต้องทำเครื่องหมายบนคำภาษาด้วยบางยางหรือติดตากรับประทาน
- สิ้นสุดเกม：ผู้เล่นหรือกลุ่มที่หาคำภาษาทั้งหมดไปแรกเป็นผู้ชนะ
กฎของเกม:
- ผู้เล่นต้องหาคำภาษาที่ตรงกับรูปภาพที่ตำแหน่งที่หมุน
- ถ้าผู้เล่นไม่หาได้คำภาษา ต้องกลับไปที่จุดเริ่มต้นและหมุนที่ใช้ทางเลือกเล่นเกมอีกครั้ง
- ผู้เล่นสามารถช่วยเหลือกัน แต่คำภาษาต่างๆ สามารถหาได้เพียงครั้งเดียว
- สนับสนุนให้เด็กๆใช้สารานุกรมหรือสอบถามผู้เล่นอื่นเพื่อช่วยหาคำภาษา
จุดมุ่งหมายของเกม:
- ผ่านเกมเรียนรู้คำภาษาอังกฤษและจดจำ
- พัฒนาความสำคัญของการสังเกตและความสำคัญ
- นำเสนอความสำคัญของการสนทนาภาษาอังกฤษและการอ่านภาษาอังกฤษ
เกมบาสาระ: กฎการตามหาแบบไหน
ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ข้อกำหนดของเกมดังนี้:
-
เตรียมวัตถุ：เลือกกลุ่มคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือก และเตรียมภาพกราฟฟิกตาบบาตรต่อคำศัพท์ทุกคำหนึ่ง ตัวอย่างเช่น หากหัวข้อเป็น “ผลไม้” คำศัพท์ที่อาจใช้ได้คือ “apple”, “banana”, “orange” และภาพกราฟฟิกตาบบาตรต่อคำศัพท์ทุกคำหนึ่ง
-
จัดการภาพที่เล่น：ติดภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อในบริเวณเล่น ให้แน่ใจว่าภาพทุกภาพมีพื้นที่เพียงพอเพื่อจัดไว้ที่แต่ละภาพ
three. จัดการการเทรียมบบาตรคำศัพท์：จัดการบบาตรคำศัพท์ทั้งหมดที่หลับหลังอยู่และจัดให้ไปที่บริเวณเล่น ให้แน่ใจว่าบบาตรคำศัพท์ไม่ตรงกับภาพที่เกี่ยวข้อง
four. เริ่มเกม：เด็กๆ เริ่มหาบบาตรคำศัพท์ ตอนหาบบาตรคำศัพท์ที่เจอ พวกเขาต้องแสดงบบาตรคำศัพท์ด้านหน้าแก่ผู้เล่นคนอื่น
five. ตรวจสอบการตรงกันข้าม：หากบบาตรคำศัพท์ที่หาได้ตรงกันกับภาพที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ จะสามารถครองบบาตรคำศัพท์นั้นได้; ถ้าไม่ตรงกันกับภาพ บบาตรคำศัพท์ต้องเรียกกลับไปที่ตำแหน่งเดิม
-
เวลาจับตามอง：สามารถตั้งเวลาจับตามองเพื่อเพิ่มความน่าสนุก ผู้ที่หาและตรงกันข้ามคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนดคือผู้ชนะ
-
เริ่มเกมใหม่：หากมีเวลาเพียงพอ สามารถเริ่มเกมใหม่ ขยายความยากของคำศัพท์หรือเปลี่ยนหัวข้อ
eight. รางวัล：จัดรางวัลเล็กสำหรับผู้ชนะเพื่อให้ความเข้าใจว่าเด็กๆ ได้เข้าร่วมเล่น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาสมองของพวกเขาในด้านการสังเกตและจำเก็บได้ด้วย
ต้องการตรวจสอบโดยใจใจในการแปลเพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความตัวอย่างคำศัพท์: แสดงวิธีการรวมภาพสิ่งแวดล้อมด้วยภาพ
ในเกมนี้，เราจะมีการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในเกมตามกฎของเกมดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียมเตรียม：เริ่มจากที่เราต้องเตรียมใบการ์ดที่มีภาพสัตว์ทั้งหลายเช่นปลา, ดัลโฟิน, หมีทะเล และอื่น ๆ
-
การแสดงคำศัพท์：ใส่คำศัพท์บนใบการ์ดเป็นอันเดี่ยวๆ อย่างเช่น “fish”, “dolphin”, “turtle” และอื่น ๆ
-
การเริ่มเกม：เด็กๆ จะเล่นลำดับๆ โดยเลือกใบการ์ดภาพหนึ่งและพยายามบอกชื่อสัตว์ที่ปรากฏบนภาพดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
-
การหาคำศัพท์ซ่อน：ในทุกครั้งที่เด็กๆ บอกชื่อสัตว์ที่ถูกต้อง พวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เป็นชื่อสัตว์นั้นบนใบการ์ดและวาดเส้นรอบมัน
-
ขั้นตอนเวลาจำกัด：เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม อาจจะตั้งเวลาจำกัดเช่น 2 นาที ในช่วงเวลานี้เด็กๆ ต้องพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ที่สุดที่เขาทำได้
-
ระบบรางวัล：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เสร็จ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตัด, ขนมหรือเวลาเล่นเพิ่มเติม
-
การขัดขันความรู้：หลังจากที่เกมจบลง เราจะรวมเรียกคำศัพท์ที่หามาได้และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นั้นทำประโยคเพื่อขัดขันความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความระมัดระวังและความรับมือในสิ่งที่พวกเขาเห็นด้วยด้วย
ประชาสัมพันธ์ส่วนแบ่งงาน: ให้เด็กเข้าร่วมการค้นหา
ในเกมนี้ เด็กๆ จะตามเรื่องราวสนุกสนาน และหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เมื่อเกมเริ่มขึ้น ครูหรือพ่อแม่จะแสดงให้เด็กๆ ดูบัตรภาพที่มีภาพสัตว์และคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง
เช่น บัตรภาพมีหมาตัวเล็กความย่อย ข้างในมีข้อความ “cat” ครูจะถามเด็กๆ ว่า “can you discover the word ‘cat’ in the image?” เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ “cat” ในภาพและอ่านคำศัพท์ด้วยเสียง
หลังจากนั้น ครูจะแสดงบัตรภาพต่อไป ซึ่งมีนกเล็ก ข้างในมีข้อความ “fowl” ครูจะมอบหมายให้เด็กๆ ว่า “search for the word ‘chicken’ now. are you able to see it?” เด็กๆ จะต่อ tụcหาคำศัพท์และยืนยันว่าเขาเห็นมันหรือไม่
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเล่น ครูสามารถออกแบบรางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ ซึ่งหลังจากที่เด็กๆ หาและอ่านคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาก็จะได้รับตะกร้าตั้งหลังหรือของเล่นเล็กๆ ที่เป็นรางวัล
เกมส์สามารถดำเนินต่อไปด้วยการแสดงบัตรภาพและคำศัพท์ใหม่ทุกครั้ง เพื่อให้เด็กๆ ฝึกและก้าวหน้าในความรู้ความเข้าใจศัพท์ของเขา
ครูยังสามารถให้ความเป็นมานะให้เด็กๆ พยายามหาคำศัพท์ด้วยตัวเอง หรือช่วยเหลือเขา เพื่อให้เด็กๆ ทุกคนเข้าร่วมและสนุกกับกระบวนการเล่น
และในที่สุด ครูสามารถให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่เขาหาขึ้นมา และบรรยายสัญลักษณ์ของภาพที่มีในบัตรภาพ ซึ่งไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม แต่ยังช่วยให้เด็กๆ มีความก้าวหน้าในทักษะการพูดและการฟังภาษาอีกด้วย
รางวัลให้หลังจากที่หาแล้ว
เมื่อเด็กๆ สำเร็จในการหาคำที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดในเกมนี้ พวกเราสามารถตั้งกลไกรางวัลเพื่อประกอบพวกเขาในการเรียนเพิ่มเติม ดังนี้เป็นบางวิธีที่เป็นไปได้:
-
รางวัลตัวแปล：เพื่อแทนคำที่หาขึ้นทุกคำ ให้เด็กๆ ติดตัวแปลตามคำที่หาขึ้น พวกเขาสามารถเก็บเติมตัวแปลเพื่อตกแต่งสมุดบันทึกหรือบันทึกวันนี้ของพวกเขา
-
รายการเรื่องราว：หลังจากที่หาคำเสร็จ จะมีการบรรยายเรื่องราวเล็กๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อคำที่หาขึ้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
-
การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ เลือกบทบาทที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเกม และบอกคำที่หาขึ้นด้วยบทบาทดังกล่าวเพื่อเพิ่มความสามารถในการแสดงการพูด
-
ของรางวัลเล็กๆ：เตรียมของรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตัวเขียนสีสด กระดาษเซียมหรือของเล่นเล็กๆ ที่จะให้เด็กๆ รับเป็นรางวัลในการเสร็จงาน
five. เกมหมู่บ้าน：ให้เด็กๆ และครอบครัวเล่นเกมด้วยกัน โดยทั้งหมดร่วมมือกันหาคำที่ซ่อนอยู่ เพื่อเพิ่มความเปิดใจในการสัมพันธ์ร่วมกันของครอบครัว
- ระบบคะแนนและรางวัล：ตั้งระบบคะแนนเพื่อวางคะแนนต่อทุกคำที่หาขึ้น และให้รางวัลหรือรางวัลพิเศษเมื่อคะแนนสะสมถึงระดับที่กำหนด
ผ่านกลไกรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะแค่จะทำให้คำศัพท์ของพวกเขาทรงความรู้แล้ว แต่ยังรู้สึกถึงความประสงค์ด้วยการประสบความสำเร็จในการเล่นเกม และขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
