เรียนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นสวนสนุก สนุกและเรียนได้ด้วยเงินฝาก!

ในเรื่องนี้ที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการเข้ามาสู่การประสบการณ์ พวกเราจะตามตามหนูขาวที่มีกำลังใจออกเดินทางผ่านมุมมุมที่น่าสนุกของสวนสาธารณะ。ด้วยการสังเกตและการเข้ามาสู่การประสบการณ์ เด็กๆจะได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับเวลา วันที่และกิจกรรมประจำวันที่ในภาษาอังกฤษ。ให้เริ่มเรื่องนี้ที่น่าสนุกสนานกันเสียแรกนะ!

สง่าใจวันแล้วและแสงแดดระลอก

ในเช้าวันที่มีแสงแดดแจกแจงโปร่งใส แม่ของเหมืองได้พาเหมืองไปเล่นที่สวนใกล้เคียง。เหมืองรู้สึกตื่นเต้นอย่างที่ไม่อายาก วิ่งรอดไปข้างหน้าและหยิบเธอดูวัตถุต่างๆ บอกว่า: “แม่ ดูนั้นนี้หน้ามดุกกำลังว่ายน้ำ!” แม่ยิ้มและนำอาวุธหนึ่งใบออกมา บนใบมีภาพหน้ามดุกและข้อความ “duck” ข้างบน

“เหมือง คุณสามารถบอกให้รู้ว่าคำศัพท์นี้เรียกอย่างไรได้ไหม?” แม่ถาม

เหมืองดูในใบบัตรๆ จากนั้นอ่านออกเสียงตามคำศัพท์: “D-U-C-k หน้ามดุก!”

แม่ชมว่าและกล่าวเกล้าว่า: “แหละเหมือง! คุณเป็นชาติการเรียนอย่างมีพลังที่น่าฝัน”

เหมืองฟังแล้วแซงทันใจที่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่

ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาก็มาถึงทะเลสาบเล็กๆ บนตอนหนึ่งของสวน ในทะเลสาบมีปลายินที่มากมาย แม่ชี้ไปยังปลายินบนทะเลสาบและถามเหมืองว่า: “เหมืองรู้จักว่าคำศัพท์นี้เรียกอย่างไรไหม?”

เหมืองคิดเอาใจไปแล้วบอกว่า: “F-I-S-H ปลายิน!”

แม่ยิ้มและเอาเหมืองไปบอกว่า: “ที่ดีแล้วเหมือง! คุณกลับมีสมองที่มีพลังมากขึ้น”

พวกเขายังคงเล่นอยู่ในสวน และเหมืองได้เรียนรู้คำศัพท์ต่างๆ เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “hen” (นก) และยังมีมากมายอื่น ๆ ในทุกครั้งที่เหมืองเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ก็จะวิ่งเข้ามาบอกแม่ และแม่ก็จะแสดงใบบัตรแก่เหมือง บนใบมีภาพและคำศัพท์ที่เทียบ

และเช่นนั้นเหมืองได้เรียนรู้คำศัพท์หลายๆ ในขณะที่เล่นตลอดเวลา ในทุกคืนก่อนที่จะนอนหลับ ก็จะนำใบบัตรเหล่านั้นออกมาและเรียนคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ จากนั้นจึงนอนหลับกับความสุข

เรื่องนี้ที่ดีที่ทำนี้มันบอกให้เราตกลงว่า การเรียนภาษาอังกฤษไม่จำเป็นต้องเป็นสิ่งที่เรียบง่ายและเสมอมาดัง เมื่อเราใช้ความสนใจในการหาความสนุกในชีวิตประจำวัน และก็จะเรียนรู้ได้ในความสุข และหาความสุขจากการเรียนรู้

ค้นหาคำซึ่งซ่อนอยู่: ความสนุกในการเที่ยวสวน

เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดอาทิตย์ระลึกซึ้ง เด็กๆ รู้สึกยิิเย็นและมาถึงสวนสนุกด้วยความเต็มไปด้วยความชื่นชมและเพลิงไฟ ทรงจับตาเห็นรักษาความช่วยเหลือเด็กๆ ตั้งต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

ครูของพวกเด็กๆ ได้เอาภาพสวนสนุกที่เฝ้าระวังภาพสวนสนุกมาแสดงต่อเด็กๆ ซึ่งมีต้นไม้หลายๆ ต้น ดอกไม้และสัตว์ป่าที่เขียนอยู่บนภาพ ครูจึงทำการแสดงตัวและถามด้วยภาษาอังกฤษว่า “what’s this?” เด็กๆ จึงชื่นชมและขึ้นมาตอบว่า “it is a tree!” ครูจึงทำการถามต่อว่า “What color is it?” ซึ่งเด็กๆ จึงตอบว่า “it is green!”

ด้วยนั้นครูจึงเอาภาพดอกไม้มาแสดงและถามว่า “what is this?” เด็กๆ ตอบว่า “it is a flower!” แล้วครูถามต่อว่า “What shade is it?” ซึ่งเด็กๆ ตอบว่า “it is crimson!”

หลังจากนั้นครูจึงเอาภาพสัตว์ป่าที่เป็นร่างหน้าของนกมาแสดงและเด็กๆ ทำการชื่นชมและขึ้นมาตอบว่า “it’s a fowl!” ครูถามต่อว่า “What coloration is it?” ซึ่งเด็กๆ ตอบว่า “it’s blue!”

ด้วยการนำของครู เด็กๆ ได้หาคำศัพท์ซ่อนตัวมากมายในสวนสนุก พวกเขาได้สนุกสนานและเรียนภาษาอังกฤษในทันทีที่พวกเขามองเห็นภาพสวนสนุก เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าว่าชี้แจงสีของต้นไม้ ดอกไม้และสัตว์ป่า และว่าจะถามและตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ

ระหว่างการหาคำศัพท์ซ่อนตัวนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนภาษาอังกฤษแต่ยังได้พัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และความจำ พวกเขายังได้ให้กำลังใจกันและทำงานร่วมกันเพื่อทำงานแบบทีม และรู้สึกสนุกกับการเรียน

ครูได้นำเด็กๆ ไปเดินเล่นด้วยทางดินในสวนสนุกและทำการชี้แจงสิ่งแวดล้อมรอบๆ ด้วยภาษาอังกฤษ พวกเด็กๆ จึงได้แข็งกำลังใจในที่สะดวกและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษเรื่อยมา การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษครั้งนี้ทำให้เด็กๆ ได้รับความรู้ที่เป็นหลักฐานในความสุขด้วยความยินดีและสร้างความสนใจในภาษาอังกฤษอย่างหนัก

：

วันเสาร์ที่มีแสงแดดระลึกซัดใสสวยงาม เด็กๆ ต่างมาสวนสนุกด้วยความยินดีมากมาย。พวกเขาถูกภาพวาดธรรมชาติที่มีสีสันประกอบกันของสวนสนุกนั้นดึงดูดใจอย่างลึกซึ้ง。ด้วยการเดินของเด็กๆ พวกเขาเริ่มเข้าใจองค์ประกอบของธรรมชาติ。

พวกเขาเห็นเซอร์ดอกไม้ที่มีสีเขียวเหนียวสวยงาม ที่สัมผัสกับสีฟ้าที่สดใส และเรียนรู้คำว่า “tree” (ต้นไม้) และ “green” (เขียว) จากนั้น พวกเขาไปที่หมึกหญ้าที่มีดอกไม้สีสันหลากหลาย และเรียนรู้คำว่า “grass” (หมึกหญ้า) และ “flower” (ดอกไม้)

ต่อมา พวกเขามาถึงทะเลสาบเล็กๆ ที่มีปลาเล็กๆ หลากหลายกวางหลง และเรียนรู้คำว่า “pond” (ทะเลสาบ) และ “fish” (ปลา) พวกเขายังได้เห็นเหงื่อประหลาดขว้างในบริเวณทะเลสาบ และเรียนรู้คำว่า “frog” (เหงื่อประหลาด)

ในหน้าที่หนึ่งของสวนสนุก พวกเขาพบป่าไม้อีกส่วนหนึ่ง ในที่นั้น กิ่งไม้และใบไม้เหนือนหล่อลอยในลม และเรียนรู้คำว่า “leaf” (ใบไม้) และ “wind” (ลม) สุดท้าย พวกเขามาถึงที่ดูแสงมุมที่สูงและสามารถมองเห็นทั้งสวนสนุกจากสูง พวกเขารู้สึกถึงความสวยงามของธรรมชาติ และเรียนรู้คำว่า “view” (สถานที่ดูแสง) และ “high” (สูง)

ในการสำรวจครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำว่าเกี่ยวกับธรรมชาติแต่ยังเรียนรู้วิธีการสังเกตและบรรยายสิ่งแวดล้อมรอบตัว พวกเขาได้รับประสบการณ์โดยตรง และเข้าใจความหมายของคำว่าเหล่านั้นที่ดีขึ้น และทำให้ความรู้เหล่านั้นที่เรียนรู้ได้ถูกยืนยันผ่านการเล่นเกมส์ต่างๆ

เข้าทีมงานร่วมกันเพื่อทำงานตามกำหนด

หลายกลุ่มเด็กถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ ในสวนสาธารณะ แต่ละกลุ่มมีงานที่ต้องทำ ซึ่งคือหาสิ่งต่างๆ ที่ซ่อนอยู่ในสวน เช่น ดอกไม้ แม่น้ำ ต้นไม้ และสัตว์ แต่ละกลุ่มมีแผนที่หนึ่งที่เรียงลำดับแสดงด้วยสัญลักษณ์ของสิ่งต่างๆ นี้

เด็กๆ ต่างเริ่มหาตามแผนที่และกล่าวกันข้างหน้ากันสนุกสนาน เมื่อหนึ่งเด็กพบสัญลักษณ์ดอกไม้บนแผนที่ เขาเริ่มวิ่งไปยังบริเวณดอกไม้และตะโกนว่า: “ดูไหนนี้! มีดอกชายฝรั่ง!” อีกเด็กหนึ่งก็พบแม่น้ำ และเขาบอกเพื่อนว่า: “เรียกดูนี้! มีน้ำ!”

เมื่อเด็กๆ หาแต่ละสิ่งขึ้น พวกเขาต้องบอกเล่าด้วยภาษาอังกฤษและวาดวงกลมบนแผนที่เพื่อทำเครื่องหมายอย่างเช่นนั้น และนี่ไม่เพียงแค่ช่วยพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพวกเขาในการฝึกสุนทรพจน์ด้วย

เมื่อทุกกลุ่มเด็กเสร็จงานแล้ว พวกเขาจะรวมตัวกันและแบ่งประสบการณ์ของตน แต่ละกลุ่มจะแสดงแผนที่ของพวกเขาและบอกเล่าว่าพวกเขาหาแต่ละสิ่งอะไรขึ้น สุดท้ายเด็กๆ จะเล่นเกมหนึ่งเพื่อจับตายามว่าสิ่งใดเป็นสิ่งที่ทายลงในแผนที่ นี่ไม่เพียงแค่เพิ่มความสนุกสนาน แต่ยังช่วยเด็กๆ ในการยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้ไว้

ในที่สุดของเกม เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กอย่างหนึ่งที่ทำขึ้นด้วยความสะดวก ซึ่งมีรูปของสิ่งที่พวกเขาหาได้ทั้งหมดในสวน กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังช่วยพวกเขาประสบความสุขกับการทำงานทีมและการแบ่งประสบการณ์ด้วยกันด้วย

เรียบร้อยแล้ว นี่คือการแปลของคำว่า “：” ในภาษาไทย:”ช่วงเวลาที่แก้วรางวัล: แบ่งปันความดีใจจากการค้นพบ”

ในบ่ายที่ชัดใสด้วยแดดเทียบเท่ากัน，เด็กๆ รวมตัวกันรอบห้องเรียน ซึ่งเหนือใจกับความคาดหวังเล็กน้อยของพวกเขา ครูนำมาฉบับหนึ่งของการ์ดสีสันสวยงามที่มีรูปสัตว์และอาหารเหล่านั้น การเล่นเริ่มขึ้น ครูเอาคาเดอะการ์ดออกมาที่มีรูปแมวอย่างหน้าน่ารัก แล้วบอกว่า “เรื่องคนลูกและลูกหนุ่มเจ้าหญิง แมวชอบกินอะไร? ปลุกขึ้นมาคะว่าคุณรู้ตอบได้!” เด็กๆ ก็เอามือปลุกปลายขึ้นมาหลายๆ คน บางคนบอกว่าปลา บางคนบอกว่านม

ครูจับตัวเด็กๆ บางคนที่ปลุกขึ้นมาเพื่อให้พวกเขาบอกอะไรที่แมวชอบกิน คำตอบที่ถูกได้รับการเสียงตอบรับดีจากครู และคำตอบที่ผิดได้รับการเสียงกลับว่า “คิดเลย!” จากนั้นครูเอาการ์ดอีกใบออกมาที่มีรูปรั้ว แล้วเด็กๆ ก็ตอบว่า “รั้วกินเมล็ด!” ครูกล่าวเกี่ยวว่าพวกเขาเจ้าสมอ และบอกว่านกจริงๆ กินเมล็ด

เมื่อเล่นไปตามไปกัน เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรูปภาพที่ภาษาอังกฤษของสัตว์และอาหาร แต่ยังได้เรียนวิธีการเล่าความชอบของอาหารด้วย ในที่สุดครูเอาการ์ดแซ่งมาฉบับที่มีรูปตะกร้าสลับที่ซ่อนมีของขวัญเล็กๆ แล้วประกาศว่า “ใครจะบอกชื่อสัตว์นี้?” เด็กๆ ก็เริ่มหารือกัน แล้วเด็กๆ ที่ปลุกขึ้นสุดท้ายกล่าวว่า “มันคือเต่า!” ครูเปิดตะกร้า แล้วในตะกร้ามีลูกปลายสีสันที่วางเป็นของรางวัล และเด็กๆ ก็ตะโกนตะลงแสนดีใจ

เกมส์ที่เรียบง่ายนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรูปภาพใหม่ในสภาพที่สนุกสนาน แต่ยังได้สร้างสรรค์สัญชาติทีมงานในพวกเขาด้วย ด้วยการแบ่งปันความดีดใจจากการค้นพบ เด็กๆ ก็สามารถทำงานเรียนเรียบร้อยด้วยบรรยากาศที่สบายใจและสนุกสนาน