ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดหลากหลายหัวข้อในชีวิตประจำวัน。ผ่านการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์และการสนทนาที่ง่ายๆ เด็กๆจะแตกตัวเรียกคำศัพท์และวิธีการแสดงความคิดของภาษาอังกฤษซึ่งเป็นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนภาษาของพวกเขา พร้อมๆกับนำเข้าสู่ระยะเวลาที่น่าสนุกนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!
เปิดตัวด้วยคำบอกเล่าว่า จุดประสงค์ของเกม
ข้าวโพดเทศกาลมีแสงแดงรอบตัวในเช้าวันนี้ แม่ของมิ่งพาเขาไปเล่นในสวนสัตว์ที่ใกล้ๆ มิ่งตื่นเต้นเข้าไปด้วยมือถือลูกสีสันตากงานหนึ่งสีเดียว。สวนสัตว์เต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานดอกง่ายยินดี บรรดาเด็กๆ กำลังวิ่งรวมกันเล่นในหมอกหญ้า
มิ่งและแม่ของเขาเดินมาถึงของห้วย ซึ่งมีปลาที่มีตัวสวยงามนุ่มนวลล่องลงในน้ำ. มิ่งชื่นชมปลาหนึ่งตัวที่มีสีทอง และบอกว่า “แม่ ปลานี้ชื่ออะไรที่เรียกได้?” แม่ของเขายิ้มแล้วตอบว่า “ปลานี้ชื่อ Goldfish ในภาษาอังกฤษคือ ‘ปลาทอง’”
พวกเขาเดินไปต่อ และเห็นตัวหงส์หนึ่งยืนอยู่บนต้นไม้. มิ่งสงสัยว่า “แม่ หงส์กำลังพูดอะไรนะ?” แม่ของเขาแตะมือถือเล่นสื่อรับสัญญาณที่มีเสียงร้องของหงส์เสียงหวานโดยตลอด. มิ่งยินดีด้วยว่า “หงส์กำลังร้องเพลงนะ!”
แม่ของเขามานำมิ่งไปที่สวนเล่นที่อยู่ห่างไกล. แม่ของเขาบอกว่า “มิ่ง มันเห็นเด็กๆ ล่วงลงมาเล่นเกมส์อะไรนะ” มิ่งยืนยันว่า “อยู่” และเดินตามแม่ของเขาไปที่สวนเล่น
มิ่งเห็นบรรดาเด็กๆ ล่วงลงมาเล่นเกมส์สลาลอมและเกมส์โซ้ง. มิ่งหลุดมาเข้ามาเล่นด้วยด้วยเช่นกัน. ในระหว่างเล่น มิ่งได้เรียนรู้วิธีการพูดภาษาอังกฤษเพื่อบอกตัวเองว่าต้องการเล่นเกมส์อะไร อย่างเช่น “ฉันอยากเล่นสลาลอม” หรือ “ฉันอยากนั่งโซ้ง”
แม่ของเขานำท่านอยู่ด้านหลังและนำทางมิ่งเพื่อให้เขาใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง
เวลาผ่านไปเร็ว ดวงอาทิตย์กำลังเข้าที่แสงยิ่งขึ้น มิ่งและแม่ของเขาจึงเตรียมกลับบ้าน. ในทางกลับบ้านแม่ของเขาถามมิ่งว่า “วันนี้ที่สวนสัตว์ มิ่งได้เรียนรู้อะไรและ?” มิ่งคิดแล้วตอบว่า “แม่ ฉันได้เรียนรู้คำภาษาอังกฤษ และได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อคุยกับเพื่อนๆ”
แม่ของเขายิ้มและจับมิ่งมากลองว่า “มิ่งมีท่าทีที่ดีมาก! ฉันยินดีที่เธอได้เรียนรู้คำภาษาและทราบวิธีการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความคิดของตัวเอง. เมื่อเรากลับบ้านเราจะสามารถฝึกฝนต่อได้” มิ่งยืนยันว่า “เอย!” ในใจของมิ่งแล้วเต็มไปด้วยความยินดีและเกียรติศักดิ์
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมอย่ามีการใช้ภาษาจีนแบบเรียบง่าย
-
แสดงภาพ：แสดงภาพอาหารที่เตรียมไว้ให้เด็กเห็น อย่างเช่น มวยแพรว มวยมัน ขนมแกงแบบต่างๆ และคล้าย ๆ นั้น
-
แสดงคำศัพท์：จัดแสดงคำศัพท์ที่เป็นตัวแทนของภาพอาหารนั้น บนข้างภาพ ตัวอย่างเช่น “apple” และ “banana” หรือ “cake”
-
เล่นเกมแต่งตัว：ให้เด็กสอบด้วยตนเองที่จะต่อต้านภาพและคำศัพท์ที่ถูกต้อง พอสมควรเราก็สามารถช่วยเหลือด้วย
-
ตรวจคำตอบ：ให้เด็กแสดงผลการต่อต้านของตน และตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่
-
ฝึกซ้อมต่อไป：สามารถแสดงภาพและคำศัพท์ใหม่เพื่อให้เด็กฝึกซ้อมต่อไป
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กที่ต่อต้านถูกต้อง สามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็ก อย่างเช่น ตัวประวัติหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเข้าใจของเด็กในเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์อาหารใหม่ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วย
ทำการตรวจสอบเองที่มีการปฏิบัติและการสื่อสารทางปฏิบัติงาน
- ภาพแสดง：แสดงภาพที่มีสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่น แมว หมา ปลา และอื่น ๆ
- การฝึกเรียกเสียง：ให้เด็กๆ ลองสำรับเสียงของสัตว์ในภาพ และพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษthree. การเรียกตัวแปล：ผสมผสานภาพสัตว์กับแก้วคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง และให้เด็กๆ ติดตั้งความตรงกันของแก้วที่ถูกต้อง
- การแสดงทบทวน：ให้เด็กๆ แบ่งกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกสัตว์หนึ่ง และอธิบายคุณสมบัติและพฤติกรรมของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
- เกมส์กลุ่ม：เล่นเกมที่ง่ายๆ โดยให้เด็กๆ จำตำแหน่งของภาพสัตว์ และหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เรียก
ผ่านกิจกรรมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการพูดเสียง ความทรงจำคำศัพท์ และการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาด้วย ครูหรือพ่อแม่ควรให้การเสนอแนะและการชื่นชมเพื่อเพิ่มความมั่นใจและความสนใจในการเรียนการสอนของเด็กๆ
เรียกเรียนและคัดค้าน
-
ในช่วงการฝึกซ้อมเรียน สามารถใช้วิธีต่างๆ มากมายเพื่อทำให้เด็กๆ จัดการจดจำที่วิชาที่เรียนไปได้ดี ได้แก่:
-
การแสดงภาพแก่เด็กๆ: แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เรียน และให้เด็กๆ หยิบชื่อคำหรือประโยคที่อยู่ในภาพ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของวิ่งยนต์ และให้เด็กๆ บอกคำภาษาอังกฤษที่ตรงกับข้อความในภาพ
-
การแสดงที่มีบทบาท: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มรับบทเป็นบุคคลที่ต่างกัน เช่น “คนขับรถ” และ “ผู้โดยสาร” แล้วทำการสนทนาเรียบง่าย อย่างเช่น “where are you going?” (ทุกคนไปที่ไหน?) และ “i am going to the park.” (ฉันจะไปป่าสัตว์)
-
การต่อคำด้วยตัวอักษร: เลือกคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ และให้เด็กๆ ต่อคำด้วยตัวอักษรต่อเนื่อง โดยต้องให้ตัวอักษรแรกของคำต่อไปเป็นตัวอักษรสุดท้ายของคำก่อนหน้า
-
การแข่งขันเขตงกลุ่ม: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่างๆ และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มเล่นบทบาทลงตามลำดับ ตัวอย่างเช่น “Who can tell me the colour of this vehicle?” (ใครจะบอกเขาเห็นสีของรถนี้?) และของที่ตอบต่อเป็นทีมที่ได้รับรางวัล
-
การร้องเพลง: ร้องเพลงที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ อย่างเช่น “Head, Shoulders, Knees and toes” (ศีรษะ, หลัง, ขาตั้ง, ขายาว) ซึ่งช่วยให้เด็กๆ จดจำคำภาษาและประโยะค
-
การบอกเรื่องที่ได้ยินมา: บอกเรื่องสั้นๆ และให้เด็กๆ บอกภาพรายละเอียดหลักของเรื่องที่ได้ยินมา ซึ่งช่วยตรวจสอบความจดจำของเรื่องและคำภาษา
ผ่านการทำงานในช่วงนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จัดการจดจำที่วิชาที่เรียนไปได้ดี แต่ยังสามารถเพิ่มการพูดภาษาอังกฤษของตนด้วยด้วย
ในกิจกรรมขยายนี้ เราไม่จำกัดตัวเองเพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์และประโยคพื้นฐาน แต่ยังจับความเคลื่อนไหวของวัยรุ่นกับประสบการณ์ชีวิตของพวกเขาด้วย เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีความสดใสและมีส่วนสู้กันมากขึ้น。
เราสามารถทำการแสดงบทบาทด้วยการใช้วิธีการแสดงบทบาท โดยให้เด็กๆ จับบทบาทต่างๆ อย่างเช่น นักท่องเที่ยว สัตว์ เจ้าของร้านเท้า และอื่น ๆ โดยการสร้างสถานการณ์ที่มีตัวละครเพื่อประกอบการสนทนาและการ。เช่น เด็กๆ สามารถจับบทบาทเป็นผู้ท่องเที่ยวที่สำรวจข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์ในสวนสัตว์ หรือเป็นผู้ที่ซื้ออาหารในห้างสรรพสินค้า。
เราสามารถจัดงาน “เกมหาของ” โดยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ตามของภาพที่แสดง และใส่คำศัพท์เข้าในประโยคที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น แสดงภาพของหมา แล้วเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ “dog” และใส่เข้าในประโยค “wherein is the canine?”
เราสามารถนำเข้าเกมส์เล่นพิเศษที่ประกอบด้วยภาพและคำศัพท์ โดยให้เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ และปิดตัวคำศัพท์ที่ถูกต้อง การเล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ จำคำศัพท์ แต่ยังส่งเสริมความสามารถในการสังเกตและความสามารถทางการคิดล็อกิกของพวกเขาด้วย。
เพื่อเข้าถึงผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้น เราสามารถจัดงาน “แก้วงานภาษาอังกฤษ” โดยให้เด็กๆ ประกอบการสนทนาด้วยการเล่นเกม ในกิจกรรมนี้ เด็กๆ สามารถเลือกหัวข้อที่พวกเขาชอบ และสนทนาด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น หารือเกี่ยวกับครอบครัว โรงเรียน หรือสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ
เราสามารถทำหนังสือเรื่องอ่านภาษาอังกฤษที่ง่าย หรือวาดหนังสือตัวเล่าเรื่องภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆ อ่านและฝึกคำศัพท์ กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังกระตุ้นความสนใจในการอ่านของพวกเขาด้วย
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ สามารถก้าวต้นทางที่สบายและมีความสนุก ในการกำจัดความรู้ที่เรียนรู้ไปแล้ว และส่งเสริมความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
