ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกที่มีความศรรค์สละและความแปลกปลอม ผ่านทางเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีภาพพจน์ชัดเจน เด็กๆจะบรรยายตัวเข้าไปในมหาสมุทรภาษาอังกฤษและสนุกกับการเรียนภาษา ร่วมกันเปิดเผยสายทางนี้ที่น่าสนุกสนานกันเอง!
การสำรวจความซ่อนเร้นในสิ่งแวดล้อม
ในป่าที่สงบนี้ หนูขาวหนึ่งตัวน่ารักกำลังกระโดดระหว่างทาง หูของมันเหนือสวนอย่างอ่อนๆ ดูเหมือนกำลังฟังอะไรบางอย่าง จนกระทั่งมันหยุดบนทางและมองแม้วอากาศทั้งหมด หลังจากนั้นก็วิ่งไปที่ช่องโครงที่ซ่อนเร้นหนึ่ง
“ว่านี่คือไหนนี้?” หนูขาวบอกตัวเอง มันพบกับช่องโครงที่มีบางอย่างน่าสนใจ
ช่องโครงมืดมืด หนูขาวเข้าไปอย่างเงียบๆ และทันทีก็ดูว่าตาของมันเปิดกว้างขึ้น เพราะช่องโครงนี้มีหนูตะกร้าอยู่ภายใน
“สวัสดีหนูขาว!” หนูตะกร้าตอบด้วยความอ่อนหลง “ฉันกำลังจัดการเกมส์ความรู้ศัพท์แห่งการประมง คุณอยากมาเล่นด้วยไหม?”
หนูขาวตอบด้วยความยินดี “ใช่แน่ ฉันยินดีที่จะเข้ามาเล่น!”
หนูตะกร้านำมาแผนที่หนึ่งที่มีรูปสีสันตาหรี่หลากหลาย และข้างแต่ละรูปมีคำศัพท์อังกฤษ
“กฎของเกมง่ายๆ” หนูตะกร้าชี้แจง “คุณต้องหาวัตถุที่ตรงกับรูปที่แผนที่นี้ แล้วบอกฉันว่าชื่ออังกฤษของมันคืออะไร”
หนูขาวรับแผนที่และออกไปหาวัตถุด้วยความกระตือรือร้น มันหาแรกเจอดอกชายแดง หลังจากนั้นหามoth สีฟ้า และต่อมาหาแม่น้ำที่สะอาด
“ชายแดงชื่อว่า rose” หนูขาวกล่าวดัง “มoth สีฟ้าชื่อว่า butterfly และแม่น้ำชื่อว่า stream”
หนูตะกร้ายกายขึ้นเมื่อได้ยิน “ดีมากที่เรียกได้!”
พวกเขาก็เดินไปต่อ และมาถึงป่าหนาแน่น หนูตะกร้าชี้ที่ผลไม้บนต้นไม้หนึ่ง “นี่คือต้นแอปเปิ้ล แอปเปิ้ลชื่อว่า apple”
หนูขาววิ่งไปตามต้นไม้และตัดแอปเปิ้ลลงมากิน “หวานมาก!”
พวกเขาก็เดินไปต่อ มาถึงหมอกหญ้า หนูตะกร้าชี้ที่ดอกไม้หนึ่ง “นี่คือดอกไม้ไหนนี้?”
หนูขาวสังเกตมองในระยะเวลานานๆ ก่อนที่จะตอบ “นี่คือดอกทางแดง ชื่อว่า sunflower”
หนูตะกร้ายิ้ม “ดีมากที่คุณรู้เอง!”
ในระหว่างการเดินทาง หนูขาวและหนูตะกร้าก็หาวัตถุมากมายที่น่าสนใจ และไม่เพียงแค่เรียกชื่ออังกฤษของมัน แต่ยังได้รับความสนุกสนานกับการตามล่าในป่าด้วย
หนูตะกร้านำมาตั๋วตั้งและตะกร้าเล็กหนึ่งที่มีขนมและของเล่นในในในมัน
“ขอบคุณหนูตะกร้า การประมงวันนี้มีความสนุกมาก!” หนูขาวบอกด้วยความดีใจ
“ไม่ต้องขอบคุณ เราจะเล่นอีกครั้งในวันหน้า!” หนูตะกร้าตอบด้วยยิ้ม
การประมงศัพท์แห่งการประมงนี้ทำให้หนูขาวไม่เพียงแค่ได้เรียกชื่ออังกฤษของวัตถุมากมาย แต่ยังได้รับมิตรภาพและความสุขด้วย
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมต่าง ๆ ของเกมส์ ในตอนที่เริ่มเกมส์ เด็กๆ จะเห็นภาพที่วาดแสดงสถานที่ต่าง ๆ เช่น ป่าไม้ ฟาร์ม และเมือง ซึ่งบนภาพมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่นั้น
- ภาพป่าไม้：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับป่าไม้ เช่น “tree” (ต้นไม้)、“hen” (รัง)、“deer” (หมู่แก้ว) และอื่น ๆ
- ภาพฟาร์ม：ที่นี่ เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฟาร์ม เช่น “cows” (วัว)、“sheep” (แกะ)、“tractor” (เครื่องขุดขีด้วน) และอื่น ๆthree. ภาพเมือง：ในภาพเมือง เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในเมือง เช่น “vehicle” (รถยนต์)、“building” (ตึก)、“avenue” (ถนน) และอื่น ๆ
เด็กๆ สามารถหาคำศัพท์ได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:
- ตรวจสอบภาพ：ตรวจสอบภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- เกมส์ฟัง：ครูหรือผู้ใหญ่อาจอ่านคำศัพท์และเด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพ
- งานทีม：เด็กๆ สามารถแบ่งเป็นทีมเพื่อช่วยกันหาคำศัพท์
หลังจากหาคำศัพท์แล้ว เด็กๆ จะเขียนคำศัพท์ด้วยบางครั้ง หรือใช้ติดเท้าแทน หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมดครบ ครูจะนำเด็กๆ กลับคำศัพท์เพื่อเรียนรู้และอธิบายถึงการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย
：
เริ่มต้นด้วยการแสดงภาพบนหน้าจอ อาทิ แม่น้ำเล็ก เด็กๆต้องค้นหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพนั้น ตัวอย่างเช่น ภาพเป็นต้นไม้ จะต้องเลือกคำศัพท์ “tree” โดยเรียบร้อย
จะมีภาพมากขึ้นที่ประกอบด้วยสัตว์, ไม้, ยานยนต์และวัตถุประยุกต์ประจำวัน ภาพด้านล่างจะมีรายละเอียดในภาษาอังกฤษ เช่น “a blue sky” หรือ “a pink apple” โดยเด็กๆต้องหาภาพที่ตรงกับรายละเอียดนั้น
ตัวอย่างดังนี้:
-
ภาพ: หญ้ารายละเอียด: a inexperienced fieldตัวเลือก: 1. a blue sky 2. a green subject 3. a crimson apple
-
ภาพ: หนูรายละเอียด: a small henตัวเลือก: 1. a huge cat 2. a small chook three. a red vehicle
-
ภาพ: จักรยานรายละเอียด: a two-wheeled automobileตัวเลือก: 1. a 3-wheeled automobile 2. a -wheeled bicycle three. a one-wheeled scooter
ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้ศัพท์อังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาตัวตนในด้านการสังเกตและสามารถตอบโต้ได้ด้วย หลังจากที่เล่นแล้วเด็กๆจะได้รับรางวัล เช่นสติกเกียร์หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อสนับสนุนความสนใจในการเรียนเรื่องของเขา/เธอ
ให้เรียบร้อยตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีจีนและแปลดังนี้:”ทีมงานร่วมกัน ค้นหาและจดจำ”
ในเกมนี้ เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีม แต่ละทีมประกอบไปด้วยสมาชิกหลายคน แต่ละสมาชิกมีใบการ์ดที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับวัตถุที่พบบ่อยในสภาพแวดล้อมรอบๆ จุดประสงค์ของเกมคือให้เด็กๆ ทำงานร่วมกันภายในเวลาที่กำหนดเพื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่
เด็กๆ สามารถหารือวัตถุที่พบเห็นและพยายามใช้งานคำศัพท์ที่อยู่บนใบการ์ดเข้ากับวัตถุนั้น ตัวอย่างเช่น หากพวกเขาเห็นโต๊ะ พวกเขาอาจคาดการณ์ว่าคำศัพท์ที่อยู่บนใบการ์ดคือ “desk” และเมื่อพวกเขาพบคำศัพท์ที่ตรงกัน พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวออกมา และเมื่อสมาชิกในทีมยืนยันว่าถูกต้อง ก็จะทำการติดตามว่าคำศัพท์นี้ได้ถูกหาพบแล้ว
ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ต้องจำความเกี่ยวข้องกับการพูดและการเขียนของคำศัพท์ และจะต้องสังเกตไม่ให้ซ้ำคำศัพท์ที่เคยหาพบแล้ว ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความจำและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วย
ทีมที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด และทีมที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับชัยชนะในที่สุด เกมนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ รู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังช่วยให้พวกเขาสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ในบริบทที่สบายๆ และมีความสนุกสนานด้วย
แบ่งปันความค้นพบและความสนุกงาม
ในช่วงการเล่นที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ รู้สึกยินดีที่แบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาได้หาขึ้นมา พวกเขาใช้นิ้วขาดออกมาบอกชื่อของวัตถุในภาพและพูดด้วยเสียงที่ย่ำแหงย่ำแฟ้ง โดยเหมือนกำลังบอกเรื่องน่าสนุก
“มองกันเธอ! ฉันหาแต่วัตถุแอบแล้ว!” หนึ่งในเด็กบอกได้เสียงอย่างเป็นใจ
“เธอสามารถบอกให้เรากล่าวถึงว่าฝุ่นที่สวยงามและมีก้อนเมฆที่แบบหุ่มหุ่มไหน?” ครูถาม
“ฝุ่นที่สวยงามมาก และมีก้อนเมฆที่แบบหุ่มหุ่มที่ทำให้เหมือนจะมีฝัน” เด็กอีกคนตอบกลับโดยรู้สึกย่ำแหง
เด็กๆ กันลงเสียงแก้ไขการพูดและหารือถึงความหมายของคำศัพท์ทุกคำ พวกเขาใช้ตะกร้าสีเขียนคำศัพท์บนกระดาษเพื่อให้เหลือเป็นจริงมากยิ่งขึ้น ช่วงการเล่นนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ยืนยันความรู้ศัพท์ แต่ยังกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย
“เราจะทำประโยคกับคำศัพท์เหล่านี้!” ครูขอให้เด็กๆ ทำ
“แอบเป็นสีแดง และฝุ่นเป็นสีฟ้า!” เด็กๆ โต้ตอบกันด้วยเสียงร่วมกัน
ช่วงการเล่นนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และมีความสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังทำให้พวกเขาสามารถแบ่งปันประจักษ์ และประชันกันเพื่อการเติบโตร่วมกันด้วยภาษาอังกฤษ
รอบการรับรางวัล: กระตุ้นและยกย่องความพยายามของผู้เข้าร่วม
ในช่วงท้ายของเกมส์นี้ เรามาถึงช่วงรางวัล ช่วงนี้มีเพื่อเข้าใจและยกย่องความพยายามของผู้เข้าร่วมทุกคน เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ จำรายการสิ่งของ ให้ความเข้าใจเรื่องที่มีตัวเล่า และกลายเป็นมาตราฐานสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านทางช่องทางปฏิสัมพันธ์ ทุกความสำเร็จเล็กๆ ต่างเป็นสิ่งที่ควรได้รับการยกย่อง
เราเตรียมของรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นปากกาสี ติดฉันหรือสิ่งเล่นเล็กๆ ให้แก่เด็กๆ ที่พยายามเรียนเรียก ขณะที่เด็กๆ ตอบคำถามถูกหรือทำภารกิจเรียบร้อย เราจะมอบรางวัลตามสมาชิกที่พวกเขาทำได้
ในขั้นตอนนี้ เรายังสนับสนุนให้เด็กๆ ประชาสัมพันธ์กัน และแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ หรือช่วงเกมส์ที่พวกเขาชอบที่สุด การประชาสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการสัมพันธ์ของพวกเขาด้วย
เราจะเฉลิมฉลองการเข้าร่วมของเด็กๆ และยกย่องความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขา ด้วยการใช้ประโยคภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายเพื่อแสดงความชื่นชม เช่น “you probably did a great task finding the phrases!” หรือ “You labored so hard, and look at what you’ve learned!”
ผ่านช่วงรางวัลนี้ เราไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ รู้สึกสนุกกับการเรียน แต่ยังเพิ่มความมั่นใจให้พวกเขา และทำให้พวกเขาตั้งตารอการเรียนเรียกครั้งต่อไปด้วย
