ในโลกที่มีความสนใจและการค้นคว้าที่น่าทึ่งนี้ เด็กๆ มักจะมีความสนใจอยู่กับทุกอย่างที่ตัวเองมีรอบตัว。เราจะร่วมกันเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องราวที่มีความมีน่าสนใจและเกมส์ประสานงาม ให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในบริบทที่สบายและมีความสนุกสนาน และรู้สึกถึงความเหนียวแน่นของภาษาอังกฤษ
ขุนเขียว: การสำรวจโลกที่รอบตัวเรา
เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซัดใจ แมวโตมห์ตื่นขึ้นมาและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ เขารู้ว่าการเรียนภาษาอังกฤษเป็นการออกเดินทางทางประสบการณ์ ที่สามารถนำเขาไปสู่สถานที่ที่น่าทึ่งมากมาย
โตมห์เริ่มเรียนคำศัพท์เกี่ยวกับท้องฟ้า และจับตาเห็นท้องฟ้าสีฟ้าที่ตัวเขามีในหน้าต่าง และจำได้คำว่า “sky” จากนั้นเขาเห็นกะโหลกที่กำลังอยู่บนท้องฟ้าและจำได้คำว่า “cloud” โตมห์กระตือรือร้นและกระโดดเดินเดิน และยังจำได้คำว่า “solar” และ “moon” ซึ่งเป็นสิ่งที่เขาเห็นทุกวัน
โตมห์ต้องการที่จะฝึกคำศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล ในฤดูใบไม้ผลิเขาจำได้คำว่า “spring” และ “flora” ในฤดูร้อนเขาจำได้คำว่า “summer” และ “beach” ในฤดูหนาวเขาจำได้คำว่า “autumn” และ “leaves” และในฤดูหนาวเขาจำได้คำว่า “wintry weather” และ “snow”
โตมห์ยังคงเดินทางการเรียนของเขาต่อไป และเห็นตัวนกบินบนต้นไม้ร้องเพลง และจำได้คำว่า “bird” และ “song” หลังจากนั้นเขาเห็นปลาวางน้ำในบ่อน้ำ และจำได้คำว่า “fish” และ “pond”
เพื่อจะจำคำศัพท์เหล่านั้นได้ดีขึ้น โตมห์ตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนเรื่องสั้นเล็ก เรื่องนี้บรรยายถึงแมวเล็กที่เล่นในสวนในฤดูใบไม้ผลิ ไปที่ชายหาดในฤดูร้อน รวมต้นไม้ในป่าในฤดูใบไม้ร่วง และเล่นหล่อนหิมะในฤดูหนาว
หลังจากเสร็จเรื่องสั้น เขารู้สึกมีความสุขมาก โตมห์รู้ว่าด้วยการเรียนการฝึก เขาจะกลายเป็นมนุษย์ที่ฉลาดขึ้นมากขึ้น โตมห์เชื่อว่าหากเขายังคงเรียนต่อไป เขาจะสามารถพูดภาษาอังกฤษและสื่อสารกับเพื่อนๆ และไปตามการออกเดินทางทางประสบการณ์ที่ห่างไกลยิ่งขึ้น
หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนไว้
ในบ่ายที่มีแดดออกอย่างและโปร่งใสในตอนหนึ่ง เด็กๆ ถูกเชิญมาสู่บ้านที่มีความลึกลับต่าง ๆ ซึ่งบรรจุแบบอุปโภคบาททั้งหลาย ครูได้แสดงแผนที่เดินทางที่มีสัญลักษณ์สีสันและลูกหลักหลายราย
“เด็กๆ นั่นๆ วันนี้เราจะร่วมกันหาสมบัติที่ซ่อนตัว!” ครูเด่นกล่าว，“แต่คุณต้องทำงานหนึ่งก่อน”
ครูจะแบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และแต่ละกลุ่มจะได้แผนที่และลิสต์ตะกร้าหนึ่ง แผนที่มีสัญลักษณ์ที่ตำแหน่งต่าง ๆ และลิสต์ตะกร้ามีชื่อของสมบัติที่ต้องหา
“คุณต้องตามลูกหลักบนแผนที่ เพื่อหาตำแหน่งที่เหมาะและหาสมบัติที่นั่น” ครูอธิบาย，“แต่ละสมบัติมีเรื่องเกี่ยวกับเกมลับ หลังจากที่แก้ไขเรื่องเกี่ยวกับลับนั้นคุณจะได้ลูกหลักไปยังสมบัติต่อไป”
เด็กๆ รับแผนที่และลิสต์ตะกร้าและเริ่มการเดินทางหาสมบัติของตนเอง
หนึ่งจุดเป็น “หมึกหลังเกลี้ยงที่มีเขียวเข้ม” ดาวในหมึกหลังเกลี้ยงที่เด็กๆ หาได้ ซึ่งมีเกล็ดประกอบด้วยแสงที่ขึ้นมา บนเกล็ดมีข้อความบางราย “เลี้ยงขวา ไปยัง ‘ทะเลสาบที่ชัดเจน’”
เด็กๆ ตามแสงนี้มาถึงทะเลสาบที่งดงาม ขณะที่ทะเลสาบชัดเจนเห็นได้ชัดเจนทุกอย่าง พวกเขาหาได้ถึงหนึ่งถังที่บรรจุด้วยหญ้าน้ำ ในถังมีปลาเหล็กที่มีตาที่มีแสงอ่อนโอ้นเหมือนรับรู้ว่ามีอะไรบางอย่างบอกให้เด็กๆ
“เลี้ยงขวา ไปยัง ‘ภูเขาสูงที่ล้ำเลยฟ้า’” ปลาเหล็กกล่าวเสร็จที่แสงอ่อนโอ้น “ที่นั่นมีลูกหลักต่อไปของคุณ”
เด็กๆ ทำตามคำแนะนำของปลาเหล็กและมาถึงภูเขาที่สูงและลึกลับ พวกเขาเดินขึ้นทางที่ลาดชันเขาสูง จนถึงยอดภูเขา ที่นั่นพวกเขาหาได้ถึงหนึ่งหวานที่ทำด้วยเปลือกปลาเส้นหลายลักษณะ ซึ่งมีกระดาษบางใบเก็บอยู่ บนกระดาษมีข้อความบางราย “เลี้ยงขวา ไปยัง ‘ป่าที่มีความลึกลับ’”
เด็กๆ ทำตามคำแนะนำบนกระดาษและมาถึงป่าที่มีต้นไม้มากมาย แสงแดดผ่านต้นไม้เข้ามาสร้างภาพลายแสงที่มีลายเปลี่ยนแปลง พวกเขาเดินผ่านป่าอย่างเรียบร้อย จนถึงพื้นที่กว้างขวางหนึ่ง ที่นั่นมีตู้ไม้บรรจุงานอยู่ ตู้ไม้มีล็อกทองสี
“นี้คือสมบัติสุดท้ายของวันนี้” ครูเดินมาและเปิดตู้ไม้ “ในตู้นี้มีของขวัญที่ลึกลับ หวังว่าคุณจะชอบ”
เด็กๆ เปิดตู้ไม้ และหาได้ถึงของขวัญที่มีภาพวาดทั้งหลายของสมบัติ พวกเขาตะลึงตะละลงและรู้ว่าการเดินทางหาสมบัติของวันนี้ได้สำเร็จแล้ว
ต้องรับรู้ศัพท์ในสิ่งแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดงและแจ่มใจ แม่ของเด็กมีนได้พาเขาไปเดินเล่นที่สวนในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ สวนมีต้นไม้ผลิกคลองและดอกไม้บานมากมาย ตาของเด็กมีนได้ถูกดึงดูดโดยหน้าที่มีสีสันและรูปร่างหลากหลาย
แม่ของเด็กมีนช่วยเด็กมีนเรียนรู้คำศัพท์ด้วยการมองและชี้สิ่งแวดล้อม แม่ชี้สวนหญ้าสีเขียวและกล่าวว่า: “มองเห็นไหม นี่คือสวนหญ้าสีเขียว มันใหญ่และงดงามมาก”
เด็กมีนตัวอย่างตัวตนตามตายายตามบอกว่า: “แม่ ทำไมหญ้าจึงเป็นสีเขียวเลย? มันเหมือนกับเสื้อผ้าที่เราสวมมันมีหลายสี”
แม่ยิ้มและตอบว่า: “เพราะหญ้าในสวนหญ้าเป็นสีเขียว มันเหมือนกับเสื้อผ้าของเราที่มีหลายสี”
หลังจากนั้นแม่ชี้ต้นไม้สูงมากและกล่าวว่า: “นี่คือต้นไม้สูง มองเห็นใบของมัน มันเป็นสีเขียวและมีปากเปิด ต้นไม้มีความสำคัญมากต่อเรา เพราะมันทำให้เราได้รับออกซิเจน”
เด็กมีนยืนยันว่าเขาเข้าใจแล้ว และแม่ชี้ให้เขาดูดอกไม้สีสันตากและกล่าวว่า: “นี่คือดอกไม้ มันมีหลายสีเช่นสีแดง สีเหลือง สีสี และสีชมพู ดอกไม้งดงามมากและทำให้สวนมีชีวิตมากขึ้น”
แม่กล่าวต่อไปว่า: “เธอเห็นน้ำที่บ่อนั้นไหม? น้ำในบ่อนี้เต็มไปด้วยน้ำ บ่อนี้เป็นบ้านของปลาและนก มันมีความสำคัญต่อระบบชีวภาพ”
เด็กมีนแสดงความสนุกสนานว่า: “แม่ ฉันเห็นนกนั้นเหลือนไป!”
แม่ยืนยันว่า: “ใช่ นกได้บินรอบๆ นกเป็นสายสัญญาณของท้องฟ้า นกสามารถบินสูงและไกลมาก”
ด้วยการประสานงานอย่างนี้ เด็กมีนไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสี พืช ต้นไม้ ดอกไม้ บ่อน้ำ และนก แต่ยังได้รับความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของมันในสิ่งแวดล้อมด้วย
ขณะกลับบ้าน เด็กมีนแสดงความสนุกกับการเรียนรู้คำศัพท์ที่เขาได้จากสวนและพ่อยังเข้าร่วมการสนทนาและให้ความเคารพให้เด็กมีนใช้ภาษาอังกฤษในการแสดงความคิดของตน ด้วยการประสานงานประจำวันนี้ เด็กมีนไม่เฉพาะเพิ่มความสำคัญภาษาอังกฤษของตนแต่ยังได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวมากขึ้นด้วย
เกมไลฟ์รูปแบบ
- เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมใบแครดที่มีคำและภาพที่หลากหลาย ในแต่ละใบแครดมีคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเฉพาะ อย่างเช่น สัตว์ อาหาร ฤดูกาล และเป็นต้น
- เลือกคำปลอมเป็นเป้าหมาย：ก่อนที่จะเริ่มเกม ตัดสินใจเลือกคำหนึ่งที่จะปลอมเป็นเป้าหมาย
- เริ่มเกม：เด็กๆ จับตายอย่างเปลี่ยนกันโดยแยกแต่ละใบแครดและพยายามอ่านคำที่มีบนใบแครดด้วยเสียงดัง
- หาคำปลอม：ถ้าคำที่เด็กๆ จับตายมีความเหมือนกับคำปลอมเป้าหมาย ผู้เล่นนั้นจะชนะ。ถ้าไม่เหมือน การเล่นจะต่อเนื่อง จนกว่าจะหาพบคำปลอม
- ตั้งเวลานับเวลา：สามารถตั้งเครื่องนับเวลาเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม ผู้ที่หาพบคำปลอมในเวลาที่กำหนดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม
- เล่นเกมต่อไป：หลังจากที่หาพบคำปลอม สามารถเล่นเกมต่อไปด้วยการเลือกคำปลอมเป้าหมายใหม่เพื่อสนุกต่อไป
วัตถุประสงค์ของเกมไม่ได้เพียงแค่หาคำปลอมเท่านั้น แต่ยังช่วยให้เด็กๆ ฝึกและจำคำภาษาอังกฤษด้วยการฝึกซ้อมซ้ำ นอกจากนี้ เกมยังส่งเสริมทักษะการอ่านและการฟังของเด็กๆ ด้วย
ใช่ต้องการแปลเลยครับ แล้ว “：” แปลเป็นภาษาไทยคือ:”ช่วงการปฏิกิริยาแบบมีส่วนเกี่ยวข้อง: คาดเดาไหนดี”
-
สุนัขหาประโยคเด็ดขาด：แสดงภาพสุนัข แล้วให้เด็กๆ บอกด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบอกว่าสัตว์ดังกล่าวคืออะไร ตัวอย่างเช่น แสดงภาพสุนัข แล้วเด็กๆ จะบอกว่า “it’s a canine.” หรือ “It has 4 legs.”
-
เชิงขนาดสี：แสดงภาพของวัตถุเช่นแอปเปิลหรือรถยนต์ แล้วให้เด็กๆ บอกด้วยภาษาอังกฤษว่าสีของวัตถุคืออะไร ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นรถยนต์ เด็กๆ จะบอกว่า “the auto is crimson.”
-
หาชื่อวัตถุด้วยลูกขาด：จัดให้มีภาพของวัตถุประจำวันที่เก็บบนแก้วหรือบนใบกระดาษ ด้านหลังของแก้วหรือใบกระดาษเขียนชื่อภาษาอังกฤษของวัตถุ แล้วให้เด็กๆ มาทิ้งต่อไปบอกชื่อภาษาอังกฤษของวัตถุด้วยภาพที่มีอยู่
-
หาเสียงสัตว์เด็ดขาด：เล่นเสียงการตอบสนองของสัตว์ แล้วให้เด็กๆ บอกว่าเป็นสัตว์ใด ตัวอย่างเช่น ถ้าเล่นเสียงร้องของหงส์ เด็กๆ จะบอกว่า “it is a chook.”
five. เปิดเผยฤดูกาล：แสดงภาพที่แสดงถึงฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น ดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ ชายหาดในฤดูร้อน หน้าต้นไม้ในฤดูหนาว และศิลปะหล่อนหิมะในฤดูหนาว แล้วให้เด็กๆ บอกฤดูกาลที่เห็นได้ ตามภาษาอังกฤษ
เกมส์เหล่านี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำนายและทำนายภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ ยังมีความสนุกสนานในการเล่นด้วย จากการเข้าร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะได้เพิ่มความสามารถในภาษาอังกฤษอย่างสบายใจและมีความสนุกสนานด้วย
