ในโลกที่มีอะไรบางอย่างที่น่าสนใจและน่าบรรยายนี้ เด็กๆก่อนแท้จะมีความสนใจต่อทั้งหมดที่มาอยู่รอบตัวพวกเขาเสมอ พร้อมด้วยกันเราจะเดินทางไปตามทางการค้นคว้า ด้วยภาษาอังกฤษเปิดกว้างหน้าต่อความสนใจของเด็กๆต่อโลก ให้พวกเขาได้เรียนรู้ด้วยการเล่นเกมและก้าวให้เติบโตด้วยความสุขต่างๆ
สำรวจคำศัพท์ซ่อนเร้นในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดนึ่งรอบตัว แม่ของเด็กมิงมีความยินดีให้เขาเดินเดินเท้าที่สวนสาธารณะ。มิงมองและพบหลายสีที่ต่างกันในบริเวณที่เขาอยู่
“แม่ มองดูว่า! ดอกไม้ดองนี้เป็นสีแดง” มิงชี้ที่ต้นดอกที่มีสีแดงเข้ม
“ใช่แล้ว มิง นี่คือดอกมะลิสเข้มสีแดง” แม่ยิ้มและตอบ，“และพื้นหญ้านี้เป็นสีเขียว”
มิงเสียใจต่อแม่และถาม “แม่ ทำไมพื้นหญ้าจึงเป็นสีเขียวไปเลย?”
“เพราะเมื่อหญ้าขึ้นมา ใบของมันจึงเป็นสีเขียว” แม่อธิบายอย่างหลักฐาน，“ของพืชแต่ละสปีชีส์มีสีที่ต่างกัน ตรงกับเสื้อผ้าที่เราสวมเอง”
มิงเห็นชอบและยืนยัน และก็ยังคงเดินเดินเท้าเพื่อตัวเองเพื่อสำรวจสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองอยู่
เขาจับตาเห็นบาศก์สีน้ำเงินหลายตัวบินรอบกลุ่มดอกไม้
“แม่ มองดูว่า! บาศก์นี้เป็นสีน้ำเงิน” มิงบอกเกลียด
“ใช่แล้ว มิง สีของบาศก์นั้นเช่นกัน ที่น่าสวยงาม” แม่เสริม “ทราบไหม สีของบาศก์นั้นช่วยให้มันซ่อนตัวในธรรมชาติ”
มิงทันใจและหลงตัวมากขึ้น และเริ่มสำรวจสิ่งแวดล้อมที่มีสีต่าง ๆ อื่น ๆ อย่างเช่นดอกไม้สีเหลือง ดอกไม้สีม่วง และท้องฟ้าสีน้ำเงิน
“แม่ ท้องฟ้าก็เป็นสีน้ำเงิน” มิงจับตาเห็น
“ใช่แล้ว มิง” แม่บอก，“สีของท้องฟ้านี้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของดวงอาทิตย์และเข็้มเมฆ”
มิงมองแม่และเดินกับแม่เดินตามทางในสวนสาธารณะ พวกเขาได้พบกับแมวหนึ่งที่มีสีขาว
“แม่ แมวนี้เป็นสีขาว” มิงบอก
“ใช่แล้ว มิง สีขาวก็เป็นสีที่งดงาม” แม่บอก，“แต่ละสีมีความงดงามและมีความหมายเป็นตัวเองของโลกที่มีงานะของเรา”
มิงได้ฟังคำที่แม่บอกและรู้สึกเพียงใจและสนใจต่อโลกที่อยู่รอบตัว และเริ่มตระหนักว่าแต่ละสีมีความงดงามและมีความหมายเป็นตัวเองของมัน
ด้วยความนำของแม่ มิงได้เรียนรู้ว่าจะบอกและชมสีของโลกที่อยู่รอบตัว พวกเขาเดินเท้าร่วมกันในสวนสาธารณะและสนุกกับเช้าที่ดีที่นี้
ที่นี่คือการแปลของคำตามความหมายเดิมของคุณ:”รายละเอียดกฎของการหาคำซ่อน: หลังจากนี้จะมีการชี้แจงวิธีการเข้าร่วมการหาคำซ่อน”
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：ในทางแรก，เตรียมใบแบบที่มีรูปสัตว์หลากหลาย และให้แน่ใจว่าแต่ละใบแบบจะมีชื่อสัตว์ที่หมายเหตุบนมัน。
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：นำใบแบบทั้งหมดมาวางเรียงด้านหลังบนโต๊ะ ให้เด็กๆ ทุกคนเห็นได้เป็นส่วนตัว。
-
การหาคำศัพท์ซ่อนตัว：หลังจากที่ประธานประกาศเริ่มเกม เด็กๆ ต้องหมุนใบแบบเพื่อหาชื่อสัตว์ที่หมายเหตุบนมัน หากเด็กๆ อ่านชื่อสัตว์ถูกต้อง เขาหรือเธอจะสามารถครอบใบแบบนั้นไว้ได้。
four. กฎของเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาเพื่อที่เด็กๆ จะพยายามหาและจำชื่อสัตว์ในระยะเวลาที่กำหนดไว้มากที่สุด。
-
การทดสอบความจำ：หลังจากที่เวลาหมด ประธานประกาศว่า “เวลาจำ” เด็กๆ ต้องปิดตาและจำความที่เห็นได้ของชื่อสัตว์ที่เห็นก่อนหน้านี้。
-
ขั้นตอนทดสอบ：ประธานเลือกใบแบบและถามเด็กๆ ว่าเขาหรือเธอจำได้ชื่อสัตว์ที่หมายเหตุบนใบแบบนั้นหรือไม่ หากเด็กๆ ตอบถูกต้อง เขาหรือเธอจะได้แต้มหนึ่งแต้ม。
-
ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：ตามแต้มที่เด็กๆ ได้ จะเรียงลำดับและให้แต้มสูงสุดเป็นชนะเลิศ。
-
รางวัล：เตรียมรางวัลเล็กๆ ให้แก่ผู้ชนะเพื่อสนับสนุนความเข้าใจและสนใจของเด็กๆ ในการเล่นเกม。
คำเตือน:- ในระหว่างเกม กระตุ้นให้เด็กๆ อ่านชื่อสัตว์ด้วยเสียงเพื่อเพิ่มความยอดเยี่ยมในการพูดและความจำคำศัพท์ของพวกเขา。- สามารถปรับความยากของเกมตามอายุและระดับของภาษาของเด็กๆ ด้วยการเพิ่มหรือลดจำนวนสัตว์หรือเรียกร้องให้เด็กๆ บอกเสียงสีของสัตว์ด้วย。- หลังจากที่เกมสิ้นสุดลง นำเด็กๆ มาฝึกฝนและจำความที่เรียนรู้เพื่อเรียบเรียงความรู้ที่ได้มาแล้ว。
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยอย่ามีภาษาจีนย่อ
- Tree – ต้นไม้
- sun – ดวงอาทิตย์three. Cloud – กลุ่มเมฆfour. Rain – น้ำฝน
- River – แม่น้ำ
- Mountain – ภูเขา
- house – บ้านeight. vehicle – รถยนต์
- dog – สุนัข
- Cat – แมว
ในเกมนี้ เราจะค้นหาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในรูปภาพ และคำศัพท์ทั้งหมดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมประจำวันของเรา ต่อไปนี้คือตัวอย่างคำศัพท์บางอย่าง:เช่น ถ้ารูปแสดงต้นไม้ บรรดาเด็กจะต้องหาและพูดคำศัพท์ “Tree” ด้วยตัวเอง กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยให้เด็กๆเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้ดีขึ้นด้วย
เชิญเด็กเข้าร่วมเกมส์
-
เตรียมวัตถุของเกม：ก่อนที่จะเริ่มเกมส์ คุณต้องเตรียมวัตถุภาพหรือบัตรที่มีคำศัพท์อังกฤษ ซึ่งอาจเป็นวัตถุประจำวันที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน สัตว์ สี และอื่นๆ
-
แสดงภาพ：นำวัตถุภาพหรือบัตรที่เตรียมไว้มาวางในตารางหรือบนพื้น ให้เด็กๆเห็นได้
three. ให้คำถาม：ผู้จัดเกมส์สามารถใช้ภาษาอังกฤษพูดคำถามเรียกเด็กๆ เช่น “เคยหาแมวได้ไหม?” หรือ “เซ็ดเห็นรถแดงไหม?”
four. หาคำศัพท์：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ตามคำถามของผู้จัดเกมส์ในภาพ หากหาได้ พวกเขาต้องชี้ที่ภาพที่ถูกและพูดคำศัพท์
-
ยืนยันคำตอบ：ผู้จัดเกมส์ต้องยืนยันว่าคำตอบที่หาขึ้นถูกต้องหรือไม่ หากถูกต้อง สามารถให้รางวัลเล็กๆแก่เด็กๆ เช่นตะกร้าตั้งหลักฐานหรือของเล่นเล็กๆ
-
เปลี่ยนบทบาท：ให้เด็กๆลองเปลี่ยนเป็นผู้จัดเกมส์ตามลำดับ พูดคำถามและนำเด็กๆหาคำศัพท์
-
เพิ่มความยาก：เมื่อเด็กๆเรียนรู้เกมส์ คุณสามารถเพิ่มความยากขึ้นได้ด้วยการใช้คำศัพท์ที่ซับซ้อนกว่า หรือขอให้เด็กๆหาคำศัพท์และพูดคำศัพท์อังกฤษ
eight. สรุปเกมส์：เมื่อเกมส์จบลง ผู้จัดเกมส์สามารถสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้นทั้งหมดในวันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ต่อไป
ผ่านการเล่นเกมอันนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษแต่ยังสามารถปรับปรุงทักษะฟังและพูดภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน
