ในเรื่องที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานและการสื่อสารกันเชิงมุมมอง พวกเราจะตามตามแมวเล็กที่มีกำลังใจ ที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษและตัดสินใจที่จะช่วยเหลือคนที่ต้องการช่วยเหลือ。เรื่องนี้ไม่แค่มีของรวมและน่าสนุก แต่ยังสามารถทำให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกด้วยด้วยโดยแน่นอน!
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เนื้อหา:“เด็กๆ คุณทราบว่าเรามนุษย์อาศัยอยู่บนโลกนี้ ด้วยสิ่งแวดล้อมที่มีมากมาย และเราต้องดูแลมันอย่างดีเพื่อที่สิ่งแวดล้อมจะดูดีที่สุดด้วยเราเองนะ! วันนี้เราจะเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยกันนะ。”
กิจกรรม:1. ส่วนที่ 1: ภาพและคำศัพท์– แสดงภาพของต้นไม้, น้ำ, หญ้า, และสัตว์- ให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ ซึ่งเป็น แม่น้ำ, ต้นไม้, หญ้า, สัตว์
- ส่วนที่ 2: ภาพและคำศัพท์
- แสดงภาพของอากาศยาน, รถยนต์, รถไฟ, และเรือ
- ให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ ซึ่งเป็น เครื่องบิน, รถยนต์, รถไฟ, เรือ
three. ส่วนที่ three: ภาพและคำศัพท์– แสดงภาพของฝน, ลม, แอ่งน้ำ, และทะเล- ให้เด็กติดตามคำศัพท์ที่อยู่ในภาพ ซึ่งเป็น ฝน, ลม, แอ่งน้ำ, ทะเล
กิจกรรมเพิ่มเติม:– การเขียนคำศัพท์:– ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนและออกเสียง- ให้เด็กเขียนประโยคเรียกคำศัพท์ที่ซ่อน
-
การอ่านและจับคำศัพท์:
-
อ่านเรื่องที่มีภาพและคำศัพท์ที่ซ่อน
-
ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนและอ่านใหม่อีกครั้ง
-
การสร้างเกม:
-
ให้เด็กวาดภาพและเขียนคำศัพท์ที่ซ่อน
-
ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์
ประเมินผล:– ความสำเร็จในการจับคำศัพท์ซ่อน- ความสำเร็จในการเขียนคำศัพท์และอ่านคำศัพท์- ความ…
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาประกอบให้มั่นใจว่าไม่มีจีนแผ่นในการแปล
ส่วนที่ 1: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพป่า
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, สัตว์, แม่น้ำ, อาทิตย์
ส่วนที่ 2: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพทะเล
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ทะเล, ปลา, คลื่น, เรือ, มหาสมุทร
ส่วนที่ 3: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพเมือง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: เมือง, ตึก, รถยนต์, ผู้คน, ถนน
ส่วนที่ four: ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพฝน
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ฝน, กายน้ำ, ฝนบั้น, พื้นดิน, น้ำ
กิจกรรม:
- ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพต่างๆ และเขียนมันลงบนบันทึกหรือฝากฉันท์ขาวเพื่อติดตามคำศัพท์ที่ซ่อน และเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนอีกครั้งโดยสมบูรณ์
- ให้เด็กจัดเรียงคำศัพท์ที่หามาเป็นประโยคเพื่อทบทวนความเข้าใจและเพิ่มความสำเร็จในการจับคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ประเมินผล:
- ความสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- ความสำเร็จในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์
- ความสำเร็จในการจัดเรียงคำศัพท์เป็นประโยคเรียกคำศัพท์ที่ซ่อน
หัวข้อ: รวบรวมคำศัพท์และการนำไปใช้
หลักสูตร: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
หน่วยเรียน 1: ภาพและคำศัพท์– ภาพ: ภาพต้นไม้, ภาพปลา, ภาพเครื่องบิน, ภาพรถ- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, fish, aircraft, vehicle- กิจกรรม:– ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์
หน่วยเรียน 2: ประโยคและคำศัพท์– ภาพ: ภาพแม่น้ำ, ภาพป่า, ภาพฝน, ภาพอุตุนทาน- คำศัพท์ที่ซ่อน: river, forest, rain, umbrella- กิจกรรม:– ให้เด็กจับคำศัพท์ที่ซ่อนและใช้กันทำประโยค- ตัวอย่าง: “The fish is within the river.”
หน่วยเรียน 3: รวบรวมคำศัพท์และประยุกต์ใช้– กิจกรรม:– ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่ซ่อนและใช้กันเขียนประโยค- ตัวอย่าง: “I see a tree and a fish. A plane is flying inside the sky.”
หน่วยเรียน 4: แบบฝึกหัดการอ่าน– ภาพ: ภาพต้นไม้, ภาพปลา, ภาพเครื่องบิน, ภาพรถ- กิจกรรม:– ให้เด็กอ่านภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน- ให้เด็กอ่านประโยคที่ใช้คำศัพท์ที่ซ่อน
หน่วยเรียน five: การสร้างเกม– กิจกรรม:– ให้เด็กสร้างเกมการจับคู่ภาพกับคำศัพท์- ให้เด็กแบ่งภาพและคำศัพท์เข้าไปในกระดานเล่น
หน่วยเรียน 6: การประยุกต์ใช้– กิจกรรม:– ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ซ่อนเขียนเรื่องสั้น- ให้เด็กเล่าเรื่องต่อกันโดยใช้คำศัพท์ที่ซ่อน
หน่วยเรียน 7: การประเมินผล– กิจกรรม:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์
หัวข้อ: แบบฝึกฝนการอ่าน
วันอาทิตย์ที่มีแดดอาละวันฟ้า หมอมิ่งและครอบครัวของเขาตัดสินใจที่จะไปร่วมรายการเล่นตาและอาหารดองเจ้าหน้าที่ในเขตป่าพื้นบ้าน。พวกเขาเตรียมอาหารหลากหลายที่รวมถึงสแมวชิญชาติ, ผลไม้ และเครื่องดื่มมากมาย หมอมิ่งได้พบกับเพื่อนใหม่บางคนในเขตป่าพื้นบ้าน พวกเขาเล่นตาและแบ่งอาหารกัน และได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากมาย
ตัวอย่างการสนทนา:
หมอมิ่ง: “สวัสดีครับ ชื่อของฉันคือ Ming. ชื่อคุณมีอะไร?”
เฮ้ว: “สวัสดีครับ ชื่อของฉันคือ Hua ฉันชอบแอปเปิ้ล”
หมอมิ่ง: “ฉันก็ชอบแอปเปิ้ลด้วย! คุณเห็นหนูนกในต้นไม้ไหม?”
เฮ้ว: “ใช่นะ ฉันเห็นหนูนกประกิ้งที่มีสีสวยงาม”
หมอมิ่ง: “แล้วดอกไม้เหล่านั้นเหมือนไหม? ดูได้ว่ามันงดงามมาก”
เฮ้ว: “ใช่นะ ดูนี้ มีดายซี่ย์และดอกหย่อง”
หมอมิ่ง: “ฉันชอบดายซี่ย์ มันสีเหลืองและขาว”
เฮ้ว: “ฉันก็ชอบดายซี่ย์เช่นกัน! มนคุณจะเล่นเกมเลย ฉันจะแสดงภาพให้คุณดู แล้วคุณจะต้องเล่นตาที่มันคืออะไรภาษาอังกฤษ”
หมอมิ่ง: “ใช่แน่ ฉันชอบเกม”
เฮ้ว: “นี้คือต้นไม้ คุณสามารถพูด ‘tree’ ได้ไหม?”
หมอมิ่ง: “tree!”
เฮ้ว: “ดีมาก! ต่อไปนี้คือนก คุณจะพูด ‘chicken’ ไหม?”
หมอมิ่ง: “fowl!”
เฮ้ว: “ดีที่เป็นต้น ขอต่อไปเรื่อยๆ ฉันจะแสดงภาพอีกหนึ่งให้คุณดู”
หมอมิ่ง: “ใช่แน่”
เฮ้ว: “นี้คือหมา. คุณสามารถพูด ‘dog’ ได้ไหม?”
หมอมิ่ง: “dog!”
เฮ้ว: “คุณทำได้ดีเลย! ขอเริ่มต้นที่ต่อไป”
หมอมิ่ง: “ฉันสามารถทำได้นี้! นี้คือแมว มันเขียนว่า ‘cat’”
เฮ้ว: “หมอมิ่งแน่นอน คุณเก่งมาก! ขอเรียกเกมต่อไป”
ผ่านเกมที่เล่นตาแบบนี้ หมอมิ่งไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้พัฒนาพฤติกรรมพูดภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาเล่นตาและสนุกสนานด้วยกันตลอดช่วงวันอาทิตย์ที่งดงามนี้
หัวข้อ: การสร้างเกมแบบจับคู่
การสร้างเกมการจับคู่
- แบบเกม:
- ใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กต้องจับคู่กับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนั้น。
- ภาพที่ใช้รวมถึง ภาพป่า, ภาพแม่น้ำ, ภาพสวน, ภาพหอคอย, ภาพฝนตก, และอื่น ๆ ที่เด็กสนใจ。
- วิธีการเล่น:
- แบ่งเด็กเป็นสองทีม หรือให้เด็กเล่นด้วยตัวเองหรือกับเพื่อนๆ。
- ให้เด็กดูภาพและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เป็นตัวช่วยตามภาพนั้น (ตัวช่วยอาจเป็นภาพของสัตว์, วัตถุ, หรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับภาพ)。
three. กฎของเกม:– หากเด็กหรือทีมที่จับคู่ถูกต้องเรียกว่า “คู่” โดยทำการกดหรือแสดงความรับรู้ทันทีแล้วได้และรับคะแนนเป็นตัวช่วยหนึ่ง (factor)。- ทีมที่มีคะแนนสูงสุดหรือเด็กที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชัยชนะของเกม。
four. กิจกรรมเพิ่มเติม:– หลังจากเล่นเกมครั้งหนึ่ง ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่ซ่อนเข้าไปในภาพเพื่อเพิ่มความสำคัญและความสนใจของการเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
five. ประเมินผล:– ตรวจสอบคะแนนของทีมหรือเด็กแต่ละคนและให้การประเมินเกี่ยวกับความสำเร็จของการจับคู่คำศัพท์และความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เป็นต้นของสิ่งแวดล้อมเพื่อเป็นตัวช่วยในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นต้นของการเรียนรู้สิ่งแวดล้อมในภาษาอังกฤษ。
