การเดินทางลงป่า และ การเล่นเกมส์ค้นหาคำศัพท์ ภายใต้แนวเส้นทางผจญภัย ซึ่งช่วยเรียนภาษาอังกฤษ

ในวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอกเปิดอย่างเลิศชาติ เด็กชายโทมก์ตัดสินใจที่จะไปตัวเดินทางลงป่าใกล้ที่อาศัยของเขา。เขานำติดตัวที่เป็นแพคเกิ้ดที่มีวัตถุความช่วยเหลือสำหรับการเดินทางทั้งหมด: นาฬิกาแนวเหนือ แผนที่เล็กและตัวอาหารของอาหารชิงชู่เล็กอีกหนึ่งตัว。โทมก์เดินตามทางเดินทางของเขา ขณะที่เขาก็สนุกสนานกับภาพวาดที่มีอยู่รอบๆ จนกระทั่งเขาพบส่วนที่ซ่อนตัวในป่าที่มีลักษณะลึกลับ จึงตัดสินใจที่จะเข้าไปตัวสำรวจโลกที่มีนิสัยไม่ทราบกันนี้มากยิ่งขึ้นต่อไป。

วันที่มีแสงแดงและแดดที่มีความงาม

บริเวณหลายสายแสงและอากาศชัดเจนในช่วงบ่าย เด็กหนุ่มมิ่งได้รับเหล่าเพื่อนร่วมเล่นที่บ้านของเขา พวกเขาเป็นสัตว์เลี้ยงของหลายชนิด ได้แก่ หนู รันด์และกุ้งกินกาแฟฟริท มิ่งและเด็กๆ ลูกน้องเดินทางมาประชุมกัน พร้อมที่จะเริ่มเล่นเกมส์น่าสนุก

เกมส์ชื่อว่า “ค้นหาคำศัพท์” ที่ตารางมีการวาดแสดงอาหารมากมาย กฎของเกมเรียบง่าย คือเด็กๆ จะเล่นตามลำดับและต้องใช้ภาษาอังกฤษบอกชื่ออาหาร เมื่อพวกเขาหาแบบคาร์ดที่มีอาหารนั้นก็ได้แต้มหนึ่ง

มิ่งบอกเด็กๆ ว่า “i’ve an apple.” และเด็กๆ หาแบบคาร์ดที่มีแอบเป็นทันที ตามมาด้วยต่อเนื่อง รันบอกว่า “I want some bread.” และกุ้งกินกาแฟฟริทบอกว่า “i love cheese.” และหาแบบคาร์ดที่มีเชส

เกมส์นี้เล่นไปด้วยกันอย่างน่าสนุกสนาน เด็กๆ ทุกคนเข้ามาเล่นด้วยกันอย่างเต็มที่ พยายามหาแบบคาร์ดที่ถูกต้อง ในระหว่างเกมส์นี้ พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษด้วย

มิ่งชนะเกมส์ และยึดแบบคาร์ดของเขาขึ้นเพื่อบอกว่า “I won! I won!” และเด็กๆ ทุกคนชื่นชมและกำลังชวนเสียงแห่งชัยให้กับมิ่ง

ผ่านเกมส์นี้ มิ่งและเด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความมีกันเป็นมิตรด้วยกัน พวกเขายังตกลงกันว่าจะจัดกิจกรรมเช่นนี้อีกครั้งในอนาคต เพื่อเรียนรู้ร่วมกันและเติบโตร่วมกันด้วยกัน

ป่าใต้แนวเส้นทางผจญภัย

มันเป็นเช้าวันที่มีแดดออกมายังตรง ลูกชายชื่อ Tom ตัดสินใจจะไปเดินทางเลือกชาติในป่าที่ใกล้บ้านเรียนของเขา。เขาใส่ตะกร้าที่เขาชื่นชอบที่ภายในมีอาหารและน้ำ แล้วยิ้มยิ้มออกไปเดินทาง。

Tom กำลังเดินไปและสนุกสนานกับภาพวาดที่งดงามของป่าเมื่ออย่างไร้กลัวเขาได้ยินเสียงที่บางกลัวมาจากกลุ่มไม้ แล้วเขาเดินไปชมพบกับหนึ่งตัวหนูหมากที่นั่งอยู่ใต้ต้นไม้หนึ่ง ดูเหมือนว่าหนูหมากจะพาตัวเขาหายใจ

“whats up! ฉันคือ Tom และฉันกำลังมาเดินทางเลือกชาติในป่า” Tom กล่าว

“howdy, Tom! ฉันคือ Nutty หนูหมาก คุณชอบการเดินทางเลือกชาติไหม?” หนูหมากตอบ

Tom และหนูหมากเริ่มต้นการประชุมที่น่าสนุก พวกเขาพูดถึงสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า และดอกไม้ที่งดงามและหญ้าที่เขียวของป่า และ Tom ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษหลายคำ อย่างเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) และ “grass” (หญ้า)

เมื่อเวลาเริ่มมืดขึ้น Tom ตระหนักว่าเขาต้องกลับบ้านแล้ว และขอบคุณหนูหมากที่มีความช่วยเหลือ และสัญญาว่าจะมาเดินทางเลือกชาติอีกครั้ง

Tom กลับบ้านด้วยความรู้และความสุขที่มาก และตระหนักว่าป่าไม่เพียงแต่เป็นสถานที่ที่งดงาม แต่ยังเป็นสถานที่ที่มีความเรียนรู้และความสนุกสนานด้วยด้วย

：บทความ:เปิดเผยความศรรค์ของธรรมชาติ

ในวันที่มีแสงแดดระลึกซักใจและอากาศแจ่มใจ สัตว์เลี้ยงดังนี้ได้ตัดสินใจจัดงานหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในป่า. ป่ามีอะไรที่มีฝันและน่าสนุกนานในแต่ละโครงงาน. แต่ละมุมมุมของป่ามีคำศัพท์ซ่อนอยู่รอให้เด็กๆ ไปหา.

พวกเขามาถึงกลุ่มไม้ที่มีหญ้าหลายชั้น และแสงแดงจากที่แสงแสดงลงมาที่กลุ่มไม้. เด็กๆ มองภาพที่เป็นเลื่อนและพบว่ามีหน้าตัวหนูแกะเล็กอยู่ด้านหน้า และข้างขวาของภาพมีข้อความ “rabbit”. เด็กๆ หาและพบคำศัพท์แรกและตะลึงตะลึงเสียใจแล้ว.

ด้วย พวกเขามาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำชัดและบนน้ำมีดอกหน้าทะเลที่ลอยอยู่. ภาพที่เป็นเลื่อนมีหน้าตัวหนูรูปร่างนก และข้างขวาของภาพมีข้อความ “chicken”. เด็กๆ ได้หาคำศัพท์ที่สองบนข้างแม่น้ำและกำลังดำเนินเดินหน้าด้วยความเพลิดเพลิน.

ต่อมาพวกเขาเดินไปตามแม่น้ำและมาถึงพื้นที่หญ้าสวยงามที่มีสุนัขเลี้ยงที่กำลังเล่น. ภาพที่เป็นเลื่อนมีหน้าตัวหนูใบบังคับประดับ และข้างขวาของภาพมีข้อความ “butterfly”. เด็กๆ หาและพบคำศัพท์ที่สามบนหญ้าและพวกเขาเริ่มที่จะมีความสามารถในการจับตามองภาพและคำศัพท์.

จริงๆ ก็วันหนึ่งลมเพียงเล็กน้อยพัดผ่าน และใบไม้หนึ่งตกลงมาจากต้นไม้. เด็กๆ มองขึ้นและพบแบนเนอร์ที่ต้นไม้ข้างบนมีข้อความ “tree”. เด็กๆ ได้หาคำศัพท์ที่สี่ตามข้อความบนแบนเนอร์และรู้สึกมีความเป็นหนุ่มหน้ามาก.

พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสันที่แตกต่างกันเปิดอย่างดวงแสงในแสงแดด. ภาพที่เป็นเลื่อนมีภาพทะเล และข้างขวาของภาพมีข้อความ “ocean”. เด็กๆ หาและพบคำศัพท์ที่สี่ตามพื้นที่ดอกไม้และแล้วสิ้นสุดการเดินทางป่า.

ผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในป่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์มากมาย แต่ยังรู้สึกถึงความงามและความฝันของธรรมชาติด้วย. พวกเขากลับบ้านด้วยมองล่องและความเรียนรู้ที่มากมาย และก็ยังคงเรียนรู้และตั้งสถาปนาต่อไป.

ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจว่า จะมีภาษาจีนเรียบร้อยหรือไม่ แล้วให้แปลให้ฉันเลย

เมื่อช่วงบ่ายที่มีแสงแดดระเริญระเริ้ง เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเกมส์ลองคำด้านสัตว์ที่มีความน่าสนุก ครูเอาภาพวาดน้ำเงินของสัตว์มาแสดงและเริ่มถาม

“คุณสามารถเห็นสัตว์ไหนนี้ได้ไหม? ฟังเสียงที่มันกำลังตอบสนอง!”

เด็กๆ จำนวนมากเริ่มทำนาย บางคนบอกว่าเป็น “หมา” บางคนบอกว่าเป็น “แมว” ครูยิ้มแล้วหวีด

“มันคือหมาหรือไม่? ฟังอีกครั้ง”

เด็กๆ ฟังอีกครั้ง แล้วเด็กหนึ่งขึ้นมาบอกว่า “มันคือหมา! เพราะมันตะโกนเหมือนนี้: ！”

ครูยิ้มและยอมรับ แล้วเริ่มทำนายภาพถัดไปที่มีปลา

“คุณสามารถเห็นสัตว์ไหนนี้ได้ไหม? ดูสีและรูปร่างของมัน”

เด็กๆ สังเกตจับตาดู บางคนบอกว่าเป็น “ปลาย่อย” บางคนบอกว่าเป็น “ดั่งเตา” ครูยิ้มแล้วบอก

“ถูกต้อง มันคือปลา. ปลามักจะพบในน้ำ. สีของปลาเป็นอะไร?”

เด็กๆ ตอบติดต่อกันว่า “สีแดง สีสี สีเขียว…”

ครูต่อไปวิจารณ์ว่า “ปลากินอะไร?”

เด็กๆ ตอบติดต่อกันว่า “ปลาย่อย มลลิง หญ้าน้ำ…”

ครูยิ้มและยอมรับ แล้วเริ่มรอบเกมต่อไป

“คุณสามารถเห็นสัตว์ไหนนี้ได้ไหม? ดูภาพและคิดถึงอะไรที่มันทำ”

เด็กๆ ดูภาพของหนุน บางคนบอกว่าเป็น “ปังอิน” บางคนบอกว่าเป็น “หงส์” ครูถาม

“อะไรที่หนุนทำ?”

เด็กหนึ่งตอบว่า “มันร้องเพลง ก่อเรือง หาอาหาร…”

ครูยอมรับแล้วยิ้มแล้วเริ่มรอบเกมต่อไป

ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนชื่อสัตว์ แต่ยังได้รู้เสียง สี รูปร่าง และพฤติกรรมของมันด้วย หลังจากเกมส์จบลง ครูเรียบเรียงบทเรียนของวันนี้และสนับสนุนให้เด็กๆ ยังคงเรียนเรียกษาภาษาอังกฤษต่อไป