การเดินทางเรียนภาษาอังกฤษ โดยเกมส์และคำถาม “How are you?” ซึ่งเป็นทางเลือกที่ดีที่สุด

ในการเดินทางที่เต็มไปด้วยความบันเทิงและความรู้สึกวิทยาศาสตร์ พวกเราจะได้ร่วมกันสำรวจประเทศอังกฤษที่มีความสนใจและความเรียบงำสนุกสนาน ผ่านการสื่อสารที่มีความสนุกและเกมส์ที่หลากหลาย เด็กๆ จะสามารถจับตามองภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายๆ และเริ่มต้นการเดินทางการเรียนภาษาของพวกเขาได้เรียบร้อยแล้ว จะได้พร้อมกันเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษที่มีความสนุกและทันทีนี้ด้วย!

ใช่แล้วค่ะ ก็เป็นภาษาไทยแล้วครับ: หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

เด็ก: ว่ายน้ำในทะเลเหมือนไหนแน่ๆ?ครู: ว่ายน้ำในทะเลนั้นเหมือนสัตว์น้ำวิ่งรีดตลอดเวลา มีเสียงเหล็กลวงเสียงเสียงปลาและหายนมสวามีนั่นด้วย!

เด็ก: ครูคุณ มีสัตว์น้ำที่น่าตกตะลึงไหม?ครู: จริงนี้เลย! หนึ่งในสัตว์น้ำที่น่าตกตะลึงที่สุดคือปลาวาฬ มันมีขนาดใหญ่มากและมีเสียงเสียงแรงป่วน!

เด็ก: มันมีอาหารอะไร?ครู: ปลาวาฬกินปลาเล็กและสัตว์น้ำเล็กอื่นๆ มันมีเหล็กลวงในการหาอาหาร มันกินทุกอย่างที่มันหาได้!

เด็ก: แล้วครูคุณ มีสัตว์น้ำอื่นๆ ที่น่าสนใจอีกไหม?ครู: มีมากมายน้าว! มีปลาปลายาวมีหางยาวเหมือนกับดาวและมีปลากาหรือปลาเหลืองที่มีสีเหมือนดอกไม้!

เด็ก: ยังมีอะไรที่น่าสนใจอีก?ครู: มีมากมายน้าว! มีสัตว์น้ำที่มีสีเหมือนดินและมันทำงานอย่างลับๆ โดยไม่ให้คนรู้ต่อไปด้วยเหตุผลใดๆ นั่นก็คือกุ้งและกิ้ง!

เด็ก: น่าสนใจมากที่แล้วครูคุณ!ครู: ยังมีมากมายน้าว! พยายามจับความรู้จากการดูหนังสือและวิดีโอเกี่ยวกับสัตว์น้ำเพื่อเพิ่มความรู้ของเรามากยิ่งขึ้นนะ!

จับคู่คำศัพท์กับภาพ

กลางเช้าวันที่มีแสงแดดรอยริ้ว แม่ของมิงกับนำมิงไปสวนสนุกเล่นตามด้วยความฝันฟูพิษิต สวนสนุกมีหลากหลายอย่างที่มิงมองเห็นและรู้สึกว่าน่าตื่นตระหนกมาก แม่ของมิงตัดสินใจที่จะเล่นเกมส์อะไรด้วยภาษาอังกฤษเพื่อช่วยมิงเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ

เริ่มเกมส์แล้ว:

แม่ของมิงเอาใบการ์ดที่มีรูปสวนสนุกมาและบอกคำถามเกี่ยวกับรูปสวนสนุก ดังนี้:

1. “what is this?” (นี้คืออะไร?)
2. “What coloration is that this?” (เป็นสีอะไร?)
3. “in which is that this?” (นี้อยู่ที่ไหน?)

มิงชมใบการ์ดและตอบคำถามได้ดี:

1. “this is a flower.” (นี้คือดอกไม้)
2. “it’s far purple.” (เป็นสีแดง)three. “it’s miles on the ground.” (อยู่บนพื้น)

แม่ของมิงกล่าวเติมเติมว่ามิงทำได้ดีที่แล้ว แล้วเอาใบการ์ดรูปสัตว์หนึ่งอีกใบมา บอกคำถามต่อมิง:

1. “what’s this?” (นี้คืออะไร?)
2. “What sound does it make?” (มันตอบเสียงไหน?)
3. “wherein is this?” (นี้อยู่ที่ไหน?)

มิงตอบคำถามได้ต่อเนื่อง:

1. “this is a fowl.” (นี้คือร่างงาน)
2. “It says ‘tweet, tweet’.” (มันตอบเสียง “tweet, tweet”)three. “it’s miles inside the tree.” (อยู่บนต้นไม้)

แม่ของมิงเอาใบการ์ดรูปปลาหนึ่งอีกใบมา มีปลา ทางน้ำและเก้าอี้นอก:

1. “what’s this?” (นี้คืออะไร?)
2. “What does it consume?” (มันกินอะไร?)
3. “in which is that this?” (นี้อยู่ที่ไหน?)

มิงตอบคำถามด้วยความตื่นเต้น:

1. “this is a fish.” (นี้คือปลา)
2. “It eats fish meals.” (มันกินอาหารปลา)three. “it’s far within the pond.” (อยู่บนสายน้ำ)

ผ่านการเล่นเกมนี้ มิงไม่เพียงแค่เรียนรู้คำภาษาอังกฤษแต่ยังได้ประสบการณ์ที่ช่วยให้เขามีความสำนึกสังเกตและตอบสนองเร็ว แม่ของมิงมีความยินดีมากที่รู้ดีว่าเกมส์นี้น่าสนุกและมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของมิงมากที่สุด

เลือกข้อความดังกล่าวแปลเป็นภาษาไทยคือ:สอบเก็บคำศัพท์

เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดระลึกซัดใจ นายมิ่งและเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปสวนเล่นและพยายามเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ผ่านการเล่นเกมส์。

รอบแรก: หาสัตว์ซ่อนอยู่ก่อนการเริ่มเกมส์ ครูแสดงภาพของสวนที่มีสัตว์ต่างๆเช่น นก หนูป่า ปลาดาว หมีน้ำ หมงกุงและผีเสื้อ ครูบอกให้เด็กๆตามหาชื่อสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้

• นายมิ่งหาแก้วนก และเขากล่าวว่า: “that is a chicken.”
• นางหลงได้หาหนูป่า และเธอยินดีกล่าวว่า: “look, there’s a squirrel!”
• นายกงเห็นปลาดาว และเขาตะโกนด้วยความยินดี: “A dolphin! A dolphin!”

รอบที่สอง: ตัดสินและจับคู่อาหารกับสัตว์ครูแสดงภาพอีกภาพหนึ่งที่มีอาหารต่างๆเช่น ปลา สัตว์ประมง ผลไม้ และดอกไม้ ครูบอกให้เด็กๆจับคู่อาหารกับสัตว์ที่เหมาะกัน

• นายมิ่งหาปลา และเขากล่าวว่า: “The dolphin eats fish.”
• นางหลงจับคู่ปลาดาวกับผีเสื้อ และเธอยินดีกล่าวว่า: “The butterfly eats bugs.”
• นายกงจับคู่ผลไม้กับหนูป่า และเขายิ้มกล่าวว่า: “The squirrel eats fruits.”

รอบที่สาม: อธิบายและคาดเดาครูถือภาพที่มีสัตว์ต่างๆและให้เด็กๆอธิบายลักษณะของสัตว์ แล้วให้คนอื่นคาดเดาว่าเป็นสัตว์ใด

• นายมิ่งเห็นนกสีขาว และเขากล่าวว่า: “It’s a white bird. It is probably a swan.”
• นางหลงเอยามาซับสัตว์สีดำที่มีหางยาว และเธอกล่าวว่า: “It’s a black animal with an extended tail. it can be an owl.”
• นายกงเห็นสัตว์สีเทาที่มีหูใหญ่ และเขากล่าวว่า: “It’s a gray animal with huge ears. It might be a undergo.”

ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ของสัตว์และอาหาร แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและอธิบายด้วยเช่นกัน。

ขอขอบคุณที่ให้คำสั่ง ฉันแปลคำว่า “ประมวลผล” ในภาษาไทย ได้ว่า:ประมวลผล

1. ****：เด็กๆได้เรียนรู้คำพูดปกติของภาษาอังกฤษเช่น คำวางคำสวัสดี แนะนำตัวเองและถามข้อมูลตัวอื่น ตัวอย่างเช่น “whats up, my name is…” และ “How are you?”

2. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ตัวเลขจาก 1 ถึง 10 และสามารถนับเลขได้

3. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ชื่อสีต่าง ๆ และสามารถจับคู่สีกับวัตถุที่เกี่ยวข้อง

4. ****：เด็กๆได้รู้ชื่อสัตว์เลี้ยงลูกด้วยเลือด และสามารถอธิบายลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ

five. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ชื่ออาหาร และสามารถสั่งอาหารด้วยภาษาอังกฤษ

1. ****：เด็กๆได้รู้ชื่อของวัตถุยานคมนาคมต่าง ๆ และสามารถอธิบายลักษณะของมันด้วยภาษาอังกฤษ

2. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ชื่อส่วนตัวของร่างกาย และสามารถอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ

3. ****：เด็กๆได้รู้เรื่องฤดูกาลต่าง ๆ และสามารถอธิบายฤดูกาลด้วยภาษาอังกฤษ

4. ****：เด็กๆได้เรียนรู้คำที่ใช้ในการอธิบายสภาพอากาศ และสามารถถามและตอบถึงสภาพอากาศด้วยภาษาอังกฤษ

5. ****：เด็กๆได้เรียนรู้คำที่ใช้ในการอธิบายสถานที่ และสามารถอธิบายตำแหน่งตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ

eleven. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ชื่อสมาชิกครอบครัว และสามารถนำเสนอครอบครัวของตนด้วยภาษาอังกฤษ

1. ****：เด็กๆได้รู้ถึงส่วนต่าง ๆ ของโรงเรียน และสามารถอธิบายชีวิตที่โรงเรียนด้วยภาษาอังกฤษ

2. ****：เด็กๆได้เรียนรู้คำที่ใช้ในการอธิบายชีวิตประจำวัน และสามารถอธิบายชีวิตประจำวันของตนด้วยภาษาอังกฤษ

3. ****：เด็กๆได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และพืช และสามารถอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ

4. ****：เด็กๆได้รู้เกี่ยวกับดาวดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดวงอาทิตย์ และสามารถอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ

sixteen. ****：เด็กๆได้เรียนรู้คำที่ใช้ในการอธิบายการเดินทาง และสามารถอธิบายประสบการณ์การเดินทางของตนด้วยภาษาอังกฤษ

ผ่านการเรียนรู้เหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จับตามัดความรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถใช้ความรู้นี้ในการสื่อสารง่ายๆในชีวิตประจำวันด้วยเช่นกัน。