ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกและสวยงาม เด็กๆ รวมตัวกันด้วยความยินดีและเริ่มต้นการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา ในบทความนี้ เราจะตามหลังพวกเขาและเดินทางร่วมกันสู่โลกอังกฤษที่มีความสวยงาม และรับประทานความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันเอง
ดูเพื่อค้นหาความงามแห่งธรรมชาติ
เมื่อเช้าวันที่มีแดดออกแสงมากมาย หนูอายมีความตั้งใจที่จะไปเดินทางเลือกตามป่า. เธอใส่เสื้อเสรีญาโวล์ที่รักที่สุดของตน ใส่หน้ากากสีฟ้าที่เธอชื่นชอบ และถือตะกร้าที่เต็มไปด้วยเครื่องมือที่มีประโยชน์. อายมีความตื่นเต้นและร้องเพลงขณะเดินไปตามเส้นทาง.
ไม่นานหลังจากนั้น อายมาถึงบริเวณหญ้าแห่งใหญ่. หญ้าบนแผ่นดินติดตั้งด้วยดอกไม้สีสันตากต่าง ๆ ได้แก่ ดอกไม้กุหลาบสีแดง ดอกไม้ไผ่สีเหลือง และดอกไม้หย่อดาวสีม่วง. อายหยุดลงและสังเกตมองไปที่ดอกไม้ที่งดงามนั้น และเรียกชื่อของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษอย่างเงียบๆ: “Rose, sunflower, lavender…”
อย่างไรก็ตาม อายได้ยินเสียงเสียงร้องที่อ่อนๆ. อายเดินไปตามทางที่เสียงมาจนพบกิ้งก่างเล็กหนึ่งที่กำลังกระโดดต้นไม้. อายเอาตะกร้าของตนออกมาและใส่ตัวในหนึ่งบรรดาฝ้ายให้กับกิ้งก่าง. กิ้งก่างรับฝ้ายอย่างดีและกินขณะที่มองอายมากเหมือนกำลังบอกว่า “ขอบคุณน้องหนูหาย หนูอาย!”
อายก็ยังคงเดินทางในการเดินทางของตน. อายมาถึงแม่น้ำเล็กที่น้ำสะอาดและฝูงปลามีการเดินทางอย่างอิสระในน้ำ. อายนั่งลงบนเนินแม่น้ำและเอาสมุดภาพและเป็นสีออกมาเขียนภาพของภาพที่งดงามนี้. เธอเขียนปลาที่ว่ายน้ำ หญ้าน้ำ และท้องฟ้าที่มีเมฆขาว และเรียกชื่อของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษขณะที่เขียน: “The fish are swimming, the water is obvious, the sky is blue…”
เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว อายมองขึ้นและพบว่าดวงอาทิตย์กำลังใกล้กับการตก. เธอรู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว. อายเดินกลับตามเส้นทางที่เดินมาทีเดียว และรอยตามที่มีภาพแห่งป่าที่งดงามนี้ ในใจเธอได้ถูกกระตุ้นด้วยความขอบคุณและความดีใจ.
เมื่อกลับบ้าน อายแบ่งปันประสบการณ์และภาพของตนกับครอบครัวและเพื่อนของตน. ทุกคนต่างชื่นชมความกล้าและความสนใจของอาย อายรู้สึกที่ดีมากที่ได้รับการยกย่องนี้. การเดินทางไปป่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้อายเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังทำให้เธอรักธรรมชาติมากขึ้นด้วย.
หาคำศัพท์ซ่อนเร้น，“”，。，“ต้องตรวจสอบอย่างรอบคอบ”“”。，“”。
เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อน บรรดาเด็กๆ ตื่นเต้นตระหนักมาชุมนุมที่สวนสนุกเพื่อเริ่มเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในทุกๆ มุมของสวนพุทธาภิรมย์ กฎของเกมนี้คือ ในทุกๆ มุมของสวนมีการติดแบติสีและรูปร่างต่างๆ ที่เขียนคำศัพท์อังกฤษ บรรดาเด็กๆ ต้องหาสิ่งที่ตรงกับคำที่เขียนบนแบติ ตัวอย่างเช่น หาสัตว์ปีกสีฟ้าหรือดอกไม้สีฟ้าที่แบติเขียน “blue”
บรรดาเด็กๆ แบ่งออกเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มมีใบกระดาษเล็กที่เขียนรายการคำศัพท์ที่ต้องหา พวกเขาเดินตามทางเล็กในสวน ขณะที่เดินพวกเขาก็สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัว ที่ด้านหลังบานไม้พวกเด็กๆ พบเมาะไหม้สีฟ้า พวกเขาเต้นเต้นและกล่าว “เราพบเมาะไหม้สีฟ้าแล้ว!”
ที่สวนสัตว์ แบติเขียน “cat” บรรดาเด็กๆ จึงเริ่มหาแมว ไม่ไกลนัก มีแมวหนึ่งตั้งอยู่ที่ที่แสดงและกำลังอยู่แรมแดดดึงแสงแดด บรรดาเด็กๆ จึงหาได้ทันทีและกลับเข้าไปเล่นเกมต่อ
ในระหว่างเกม บรรดาเด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวด้วย พวกเขาเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเรียกลายสี รูปร่างและสิ่งของ เช่น “pink apple” “green tree” “large elephant” และอื่น ๆ
เรื่องที่เกมมาถึงขั้นสุดท้าย กลุ่มทุกๆ กลุ่มที่หาได้ทั้งหมดคำศัพท์ที่ต้องหา บรรดาเด็กๆ รวมตัวกันและแบ่งประสบการณ์ของตน พวกเขารู้สึกดีมากกับเกมนี้ ไม่เพียงแต่เรียนรู้ความรู้ทางวิชาการ แต่ยังเสริมความสุขในช่วงเช้านี้ด้วย
หลังจากเกมสิ้นสุดลง บรรดาเด็กๆ ออกจากสวนด้วยความรู้สึกพอใจและมีบรรลุผลมากมาย
ต้องระมัดระวังรายละเอียดในสิ่งแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในสภาพแวดล้อมต่างๆ วัตถุประยุทธ์ของเกมนี้ประกอบด้วยภาพต่างๆ แบบหนึ่ง ซึ่งแต่ละภาพนำเสนอสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เช่น สวนสาธารณะ ป่า ถนนเมือง และเช่นนั้น ในแต่ละสภาพแวดล้อมมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้น
ขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ: ตอนแรก แสดงภาพให้เด็กๆเห็น ซึ่งแต่ละภาพนำเสนอสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน
-
ขอให้หาคำศัพท์: บอกให้เด็กๆทราบว่าต้องหาคำศัพท์และวาดเส้นวงกี่คำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้น
-
ข้อความชั่วคราว: ถ้าเด็กๆต้องการความช่วยเหลือ สามารถให้ข้อความชั่วคราวบางคำเพื่อช่วยนำทาง แต่ควรช่วยนำทางโดยการให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสม
four. บันทึกคำตอบ: เด็กๆจะต้องบันทึกคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นบนกระดาษหรือตาราง
five. การอภิปรายและการฝึกฝน: หลังจากเกมส์เสร็จ อภิปรายคำศัพท์ที่เด็กๆหาขึ้นและฝึกฝนความหมายของคำศัพท์นั้น
ตัวอย่างสภาพแวดล้อมและคำศัพท์:
- สวนสาธารณะ: ดอกไม้, ไม้, ที่นั่ง, แปลงเลื่อน, สวน, เด็ก, ลูกบอล, สุนัข
- ป่า: ไม้, ใบ, ป่า, สัตว์, นก, หนู, หมี, ถ้ำ
- ถนนเมือง: รถยนต์, รถบัส, การจราจร, ผู้คน, ร้านค้า, ถนน, ไฟประกัน, สัญญาณ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมต่างๆ และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำความฝันเช่นนั้นด้วย
กรุณาตรวจสอบความเป็นจริงของคำแปลที่แนะนำไม่ให้มีจีนแผ่นดินในความหมายเรียกเสียงแปลให้ฉันกรุณาแก้ความตรงในคำแปลภาษาไทย ไม่ให้มีการใช้ภาษาจีนในทางที่ไม่ถูกต้อง
ในห้องเรียนที่มีแสงแดดแจ่มใสสวยงาม เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมตัวเพื่อเริ่มเกมคำแปลงที่น่าสนุกสนาน。บนตารางเกมมีรูปสัตว์แตกต่างกัน ข้างขวางเป็นแก้วคำศัพท์ที่ตรงกัน ครูเอาแก้วคำศัพท์ที่เขียน “cat” ออกมาและยิ้มแสดงว่า “เด็กๆ ใครที่รู้ว่าสัตว์ที่แก้วนี้เป็นอะไร?”
เด็กหนึ่งขึ้นมาตอบว่า “เป็นแมว!” ครูเห็นและเห็นด้วย จากนั้นจึงเอาแก้วคำศัพท์มาเปิดและเปิดรูปสัตว์แมวเพื่อตรวจสอบตรงกัน หลังจากนั้นครูเอาแก้วคำศัพท์ที่เขียน “dog” ออกมาและถามว่า “ใครรู้ว่าสัตว์นี้เป็นอะไร?”
เด็กอีกคนก็ตอบก่อนที่ครูได้ทำการถามว่า “เป็นสุนัข!” ครูยิ้มและเห็นด้วยอีกครั้ง และจึงเอาแก้วคำศัพท์มาเปิดและเปิดรูปสัตว์สุนัขเพื่อตรวจสอบตรงกัน เช่นนี้เด็กๆ ในการนำโดยครูของพวกเขาได้ตรวจสอบและปรับความตรงกันของคำศัพท์กับรูปสัตว์ทั้งหมด
เริ่มจากการเล่นเกมที่เรียบร้อยแล้ว เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะทำอย่างไรเพื่อจับคำศัพท์กับรูปสัตว์ ครูเห็นว่าเด็กๆ ชอบเล่นและเรียนเรียบร้อย จึงเสนอความท้าทายใหม่ว่า “ตอนนี้ ให้คุณเองหาคำศัพท์สัตว์อื่นๆ และจับคำศัพท์กับรูปสัตว์”
เด็กๆ ต่างก็ตะโกนตะะลุงและเริ่มหาและจับคำศัพท์กับรูปสัตว์ ในขั้นตอนนี้ พวกเขาไม่เพียงได้กำจัดคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังได้พบคำศัพท์ใหม่ด้วย ครูเข้ามาช่วยแนะนำและให้ความเชียร์ใจให้เด็กๆ ที่ออกมาท้าทาย
หลังจากเกมส์จบลง ครูรวบรวมผลงานของเด็กๆ และเสนอการชื่นชมให้กับความพยายามของพวกเขา ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์สัตว์ แต่ยังได้ฝึกความสามารถในการสังเกตและความจำด้วย
เกมคำแปลงนี้ไม่เพียงช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ในบรรยากาศที่สบายและน่าสนุก แต่ยังช่วยกลดภาวะเรียนรู้ของพวกเขา และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วย
แบบทดลองสอบคำถามและตอบคำถามมาด้านหน้า
ครู：，ทุกคน! เราอยู่ในสวนสัตว์ที่มีความสนุกสนานนี้ และวันนี้เราจะเล่นเกมที่น่าสนุก จะดูว่าคุณรู้สัตว์น่ารักเหล่านี้ได้ดีมากเลย!
เด็ก 1：สัตว์ไหนนี้มีความยาวและมีสีจุดที่เป็นเสื้อผ้า?
ครู：นั่นคือแกะสายลาย! คุณจะพูด “giraffe” ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
เด็ก 2：Giraffe!
ครู：ดีมากนัก! ขอให้เราเดินหน้าไปที่คำถามต่อไปนี้ สัตว์ไหนมีร่างกายใหญ่เป็นวงกลมและมีหางยาว?
เด็ก three：อะไรนี้?
ครู：นั่นคือช้าง! คุณจะพูด “elephant” ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
เด็ก four：Elephant!
ครู：ดีเหลือเลย! ขอให้เราพยายามคำถามที่ยากขึ้นบ้าง. สัตว์ไหนที่สามารถบินและมีปากยาว?
เด็ก 5：หนุน?
ครู：ใกล้แล้ว! นั่นคือแกะปากยาว! คุณจะพูด “parrot” ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
เด็ก 6：Parrot!
ครู：ที่ดีนัก! คุณกำลังทำได้ดีมาก. ขอให้เราพยายามคำถามหนึ่งอีกครั้ง. สัตว์ไหนที่เป็นที่รู้จักกันด้วยฟันแหลมและมีชีวิตอยู่ในป่า?
เด็ก 7：แมว?
ครู：ถูกต้อง! นั่นคือแมวป่า. คุณจะพูด “tiger” ในภาษาอังกฤษได้ไหม?
เด็ก 8：Tiger!
ครู：คุณเลือดอย่างน่าเปิดใจ! คุณได้ตอบคำถามทั้งหมดถูกต้องแล้ว. ดีมากนัก!
