การเปรียบเทียบ การเรียนภาษาอังกฤษ ด้วยกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนาน

ในการเดินทางการค้นคว้าและการค้นพบที่เต็มไปด้วยแรงวางใจ พวกเราจะร่วมกันเดินทางทางการเรียนภาษาอังกฤษ ผ่านเรื่องราวที่มีความหลากหลายและเกมส์สนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆสามารถจับตามองศัพท์พื้นฐานและศัพท์เกรียกได้ในบรรยากาศที่สบายใจและเพียงพอดี ข้าพเจ้าเชิญทุกคนเข้าสู่การเดินทางที่น่าสนุกนี้ของการเรียนภาษาอังกฤษด้วย!

เริ่มต้นการสำรวจคำศัพท์ด้านสิ่งแวดล้อม

เช้าวันที่มีแสงแดดยิ่งยวด มิ่ม และเพื่อนๆของเขาได้มาที่สวนสนุกพร้อมกันเพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ เพื่อเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเราด้วย。

มิ่มนำใบกระดาษที่มีรูปต้นไม้ ดอกไม้ น้ำตกและสัตว์มาและกล่าวด้วยความสนุกสนานว่า “วันนี้เราจะหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปที่มีอยู่ตามใบกระดาษ! พวกเราเตรียมพร้อมแล้วหรือไม่?”

หวาง ได้เอาใบกระดาษมาหาคำศัพท์แรกว่า “ดูว่าที่นี่มีต้นไม้ คำศัพท์ของมันคือ tree!”

กะจรัสก็หาและพบดอกไม้หนึ่งว่า “ว่าว่าดอกไม้นี้เป็นที่ดีดวายเลย คำศัพท์ของมันคือ flower!”

มิ่มก็หาและพบน้ำตกหนึ่งแห่งว่า “น้ำตกนี้มีน้ำที่สะอาดมาก คำศัพท์ของมันคือ flow!”

ลิลี่ก็หาและพบตัวกลุ่มปงว์หนึ่งว่า “ตัวกลุ่มปงว์นี้กำลังร้องรับอยู่บนต้นไม้ คำศัพท์ของมันคือ chook!”

เด็กๆ หาคำศัพท์และพูดออกเสียงด้วยความยินดีและให้กำลังกัน พวกเขาพบว่าบางคำศัพท์ง่ายต่อการหาอย่างไร อย่างเช่น tree, flower และ hen แต่บางคำศัพท์ต้องต้องดูและคิดอย่างละเอียด เช่น circulate และ animal

เกมส์นี้มีความสนุกมาก เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วย

เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมด มิ่มก็นำมาแจกเสริมว่า “พวกเราทำได้ดีเหลือเกิน ทุกคนได้แจกตะกร้าเล็กๆ คำว่าเป็นรางวัล!”

เด็กๆ รับตะกร้าเล็กๆ อย่างยินดีและกลับไปเล่นต่อในสวนสนุก พวกเขาเดินไปและพูดกันด้วยคำศัพท์ที่เรียนรู้มาใหม่ เช่น “the sun is shining” (แสงอาทิตย์กำลังออก) และ “the birds are making a song” (หนูนกกำลังร้อง)

เกมส์นี้ไม่แค่ทำให้เด็กๆ รู้สนุกในขณะที่เรียนรู้ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความจำของพวกเขาด้วยด้วย ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะชื่นชมและเก็บรักสิ่งแวดล้อมประมาณธรรมดาของเราด้วย

ต้องการหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่

1. เตรียมวัตถุประกอบ：เลือกชุดภาพต่าง ๆ ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ คำศัพท์ควรเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของภาพ เช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ คำศัพท์ที่ซ่อนอาจประกอบด้วย “leaves” (ใบไม้) และ “roots” (ราก) อย่างเช่น

2. แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กดูและบรรยายเนื้อหาของภาพ

three. หาคำศัพท์：บอกให้เด็กทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในเกม

1. เกมส์ปฏิสัมพันธ์：ให้เด็กทางภาพเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หาได้ หรือเปิดแก้วแคร์ดคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามกับภาพ

2. การฝึกฝนคำศัพท์：เมื่อคำศัพท์ทั้งหมดถูกหาออกมา นำเด็กมาฝึกฝนคำศัพท์ด้วยการถามคำถาม เช่น “what is this? (มันคืออะไร?)”

3. รางวัลเกม：ให้รางวัลเล็ก ๆ กับเด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมด อาทิ ตะกร้าตัดหน้าหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อสนับสนุนความพยายามของพวกเขา

4. กิจกรรมขยาย：สามารถขยายเกมไปยังภาพอื่น ๆ หรือให้เด็กเขียนภาพเองและซ่อนคำศัพท์เพื่อความรู้ที่ดีของคำศัพท์

ผ่านเกมส์นี้ เด็กทั้งหมดไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสัมพันธ์การสังเกตและความสนใจของพวกเขาด้วย

คำนวนการเปรียบเทียบคำศัพท์

1. แสดงภาพและคำศัพท์：นำภาพที่มีความหมายเดียวกับคาเดอร์ศัพท์มานำไปใช้ต่อเด็กๆ ตัวอย่างเช่น แสดงภาพแหลมวัว ข้างด้านนอกมีคำศัพท์ “apple” อยู่

2. เกมหารู้ความหมาย：ให้เด็กๆ พยายามเปรียบเทียบภาพกับคาเดอร์ศัพท์ที่ถูกต้อง หากเด็กๆ ทำได้ถูกต้อง ให้การยกย่องหรือรางวัลเล็กๆ ให้กับเขา/เธอ

three. ฝึกซ้อมเพิ่มเติม：เลือกภาพและคำศัพท์ที่มากขึ้นหรือใช้ภาพและคำศัพท์ต่างๆ ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมการเปรียบเทียบตลอดเวลา

four. เพิ่มความยากขึ้น：เมื่อเด็กๆ ได้ทรงความรู้เรื่องคำศัพท์พื้นฐานแล้ว จะสามารถเพิ่มความยากขึ้นด้วยการใช้ภาพและคำศัพท์ที่ซับซ้อนขึ้น หรือให้คำเลือกหลายตัวให้เด็กๆ เลือกคู่ที่ถูกต้อง

1. เกมแข่งทีม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นทีม และให้ทีมที่แข่งกันที่จะกำหนดภาพและคำศัพท์ที่ถูกต้องอย่างรวดเร็วที่สุด

2. การสร้างเรื่องที่ประกอบด้วยภาพและคำศัพท์：ให้เด็กๆ ใช้ภาพและคำศัพท์ที่เปรียบเทียบที่ได้มาสร้างเรื่องสั้น นี่ช่วยเพิ่มความจำคำศัพท์และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษา

3. การขยายคำศัพท์：บนพื้นฐานของเกมที่ประกอบด้วยการเปรียบเทียบภาพและคำศัพท์ นำคำศัพท์ใหม่เข้ามา ตัวอย่างเช่น หากเด็กๆ ได้เรียน “apple”, “banana”, “orange” แล้ว ก็จะเสนอ “grape” และ “peach”

4. การแบ่งย้ำและการสนับสนุน：ให้ความตอบแสงและสนับสนุนให้เด็กๆ ตลอดเวลาในการประกอบกิจกรรม ทำให้เขา/เธอรู้สึกถึงความคว้าวางและความประสบความสำเร็จของตัวเอง

ผ่านการตลอดเวลาเกมที่ประกอบด้วยการเปรียบเทียบภาพและคำศัพท์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์ ความจำ และทักษะในการใช้ภาษาด้วย

ขอโทษที่ไม่ได้ตอบตามคำสั่งให้ แต่ข้าพเจ้าจะแปลคำว่า “” ในภาษาไทยคือ “จุดเริ่มต้นของส่วนที่มอบรางวัล”

เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการแข่งขันการเรียกตัวคำศัพท์ ของพวกเขา ตามมาด้วยช่วงเวลาที่พวกเขาตั้งตารออยู่ที่แน่นอนแล้ว ซึ่งคือช่วงรางวัลที่พวกเราเตรียมความยินดีกันมากมายเพื่อเขี่ยด้วยความเทรียมใจและให้ความเปรียบเสริมในความพยายามของเด็กๆ ได้เป็นที่ต่อไปนี้:

1. การรับรางวัลใบตัวอย่างเล็ก: เด็กๆ สามารถติดตามรับรางวัลเล็กๆ จากตัวเชื้อฝายหนึ่ง ใบบัตรรางวัลทุกใบจะมีรางวัลเล็กๆ หนึ่ง เช่น ตัวเครื่องหมายเล็ก ของเล่นเล็ก หรือเรื่องเรียนเล็กๆ ที่น่าสนุก.

2. เวลาเรียกเรื่อง: ครูสามารถบอกเรื่องสั้นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนวันนี้ให้กับเด็กๆ และให้พวกเขาหาศัพท์ที่พวกเขาเรียนไปในเรื่อง.

3. เกมส์กลุ่ม: เด็กๆ สามารถแบ่งตัวเป็นกลุ่มและเล่นเกมเล็กๆ อย่างเช่น “คุณคิดว่าผมคืออะไร” และแต่ละกลุ่มต้องใช้ศัพท์ที่เรียนวันนี้เพื่อเอยอธิบายวัตถุ.

four. ช่วงแสดง: เด็กๆ สามารถแสดงวิธีที่พวกเขาใช้ศัพท์ที่เรียนวันนี้ในการสนทนาเรียบง่าย หรืออธิบายสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ.

1. ฝากบ้าน: ครูสามารถให้งานฝากบ้านแก่เด็กๆ อย่างเช่น วาดภาพและใช้ศัพท์ที่เรียนวันนี้เพื่อบรรยายภาพ.

ด้วยช่วงรางวัลนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเข้าใจศัพท์ที่เรียนได้ แต่ยังสามารถสนุกสนานและรู้สึกเป็นฝันสวรรค์ที่มีผลจากการเรียนรู้ของพวกเขาด้วยเช่นกัน。

ฝึกฝนและขยายความรู้

1. หลังจากเกมส์จบลง บรรดาเด็กๆ สามารถทบทวนและขยายทรูศาสตร์ที่พวกเขาเรียนได้ด้วยวิธีการดังต่อไปนี้:

2. การทบทวนศัพท์: ให้เด็กๆ ปิดตาและตั้งอยู่ห่างจากบนอาทิตย์แบบสุ่มๆ จากหนึ่งใบแก้ว ให้พวกเขาบรรยายภาพบนบนอาทิตย์และพูดศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

3. การเขียนเรื่องสั้น: กระตุ้นให้เด็กๆ ตั้งแผนเรื่องสั้นๆ ด้วยศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ และหมายเรื่องด้วยสัตว์และกิจกรรมของสัตว์ที่พวกเขาเจอในเกมส์

4. การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ จำแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มทำบทบาทเป็นสัตว์หนึ่ง และบรรยายลักษณะของสัตว์และกิจกรรมประจำวันของเขา

5. การร้องเพลง: สอนให้เด็กๆ ร้องเพลงอังกฤษที่ง่าย ๆ ที่มีศัพท์สัตว์ที่พวกเขาเรียนวันนี้

6. งานเรียนบ้าน: จัดงานเรียนบ้านให้เด็กๆ ในบ้านเพื่อทบทวนศัพท์ที่พวกเขาเรียนวันนี้ และพยายามใช้ศัพท์นี้ในการประพาสเรียก

7. การมีส่วนร่วมของพ่อแม่: รับเชิญให้พ่อแม่เข้าร่วม เพื่อทบทวนศัพท์กับเด็กๆ และเปิดใช้เกมส์หรือกิจกรรมที่เรียบง่ายเพื่อแรงงานทรัพยากรการเรียน

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ บรรดาเด็กๆ ไม่เฉพาะแต่จะควบคุมศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ แต่ยังเพิ่มความสามารถทางการพูดและทางการไว้ทัศน์ของพวกเขาด้วยสภาพงามและบรรยายความสนุกสนานของการเรียนอยู่บนขันยามสนุกสนานด้วยตัวเอง