ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกภาษาอังกฤษผ่านชุดกิจกรรมเรียนการเรียนที่มีการปฏิสนธ์กัน โดยให้ความสบายสงบและน่าดีจังในขณะที่เรานำเขาเข้าไปเรียนรู้ความรู้พื้นฐานและปรับปรุงทักษะภาษาของเขาๆ
เปิดตัวและกำหนดหัวข้อ
วันนี้เราจะมีการสนทนาน่าสนุกกับเด็กๆ โดยเราจะเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา และหาคำศัพท์ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อมนี้!
- ภาพแรก: ภาพสวนสัตว์
- “ดูเหมือนว่าเราอยู่ในสวนสัตว์ครับ! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อนนะ.”
- “คุณเห็นว่ามีอะไรนัก? ให้ความสนใจหาคำศัพท์ซ่อนเอาไว้นะ!”
- ภาพที่สอง: ภาพชายแดน
- “เราเดินทางไปที่ชายแดนแล้วครับ! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อนนะ.”
- “คุณเห็นอะไรนัก? ให้ความสนใจหาคำศัพท์ซ่อนเอาไว้นะ!”
- ภาพที่สาม: ภาพหมู่บ้าน
- “เรามาที่หมู่บ้านแล้วครับ! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อนนะ.”
- “คุณเห็นอะไรนัก? ให้ความสนใจหาคำศัพท์ซ่อนเอาไว้นะ!”
four. ภาพที่สี่: ภาพตลาด– “เรามาที่ตลาดแล้วครับ! ในภาพนี้มีหลายสิ่งที่เราจะหาคำศัพท์ซ่อนนะ.”- “คุณเห็นอะไรนัก? ให้ความสนใจหาคำศัพท์ซ่อนเอาไว้นะ!”
- ประมวลผลและการปฏิบัติ
- “ทำได้ไหม? คุณหาคำศัพท์ซ่อนได้หรือไม่? ให้มาแสดงความหมายของคำศัพท์นั้นแก่เรา!”
- “เราจะกลับมาหาคำศัพท์ซ่อนอีกครั้งในภาพต่างๆ และเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมมากขึ้นนะ!”
ข้อเนื้อหาหลัก
ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
- ภาพ: ภาพแสดงสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, หญ้า, นก, แกะ, แก้ว
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้ (ต้นไม้), หญ้า (หญ้า), นก (นก), แกะ (แกะ), แก้ว (แก้ว)
ภาพ 2: ภาพชายแดน
- ภาพ: ภาพแสดงชายแดนที่มีทะเล, ฝั่งทะเล, ฝน, ฝนตก, ฝาย
- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล (ทะเล), ฝั่งทะเล (ฝั่งทะเล), ฝน (ฝน), ฝนตก (ฝนตก), ฝาย (ฝาย)
ภาพ 3: ภาพหมู่บ้าน
- ภาพ: ภาพแสดงหมู่บ้านที่มีบ้าน, หน้าต่าง, หลังคา, ประตู, หลอด
- คำศัพท์ซ่อน: บ้าน (บ้าน), หน้าต่าง (หน้าต่าง), หลังคา (หลังคา), ประตู (ประตู), หลอด (หลอด)
ภาพ 4: ภาพตลาด
- ภาพ: ภาพแสดงตลาดที่มีตลาด, ของขาย, ตลาดเลี้ยง, ตลาดผลไม้, ตลาดของเครื่องใช้
- คำศัพท์ซ่อน: ตลาด (ตลาด), ของขาย (ของขาย), ตลาดเลี้ยง (ตลาดเลี้ยง), ตลาดผลไม้ (ตลาดผลไม้), ตลาดของเครื่องใช้ (ตลาดของเครื่องใช้)
กิจกรรมประสานงาน
- การเตรียมพร้อม:
- เลือกหรือทำภาพที่มีองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง เป็นต้น
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้ในภาพ ตามตัวอย่าง “tree” ในภาพป่าไม้ “sea” ในภาพทะเล
- การเริ่มเกม:
- แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มได้รับภาพหนึ่ง
- แต่ละกลุ่มแสดงภาพของตนเองและเริ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ใด หาย่างใด พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
- การสนทนาเปิดโอกาส:
- หลังจากที่คำศัพท์หนึ่งถูกหาพบ ให้เด็กเอ่ยถึงตำแหน่งและลักษณะของคำศัพท์ในภาพ
- ให้เด็กถามด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “wherein is the tree?” หรือ “what number of seas are there within the image?”
- เด็กในกลุ่มอื่นๆ จะตอบคำถามเหล่านี้ เพื่อเพิ่มการสนทนาและความสนุกสนานของเกม
four. การบันทึกและรางวัล:- กลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดในเวลาที่กำหนด จะได้คะแนนสูงที่สุด- สามารถตั้งรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดหนัง หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อกระตุ้นให้เด็กเข้าร่วมเกม
- การประมวลผลและการสรutin:
- หลังจากเกมส์จบลง อภิปรายกับเด็กเกี่ยวกับช่วงที่เด็กมีความท้าทายและความสนุกสนานในเกม
- นำเด็กเข้าสู่การพิจารณาว่าเด็กได้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสนทนาและการทำงานร่วมกันอย่างไร
ประมวลผลและการปฏิบัติต้องมีการตรวจสอบอย่างรอบคอบ เพื่อให้ไม่มีข้อความที่เป็นภาษาจีนย่อยในความหมายที่แปลมา
หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาค้นพบ และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์แต่ละคำในบริบทของสิ่งแวดล้อม。ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ในการอธิบายปัญหาดังนี้:
- บทบาทของคำศัพท์แต่ละคำในธรรมชาติคืออะไร? ตัวอย่างเช่น ต้นไม้เสียออกอากาศที่เป็นที่ดีสำหรับสัตว์ป่า หญ้าให้สัตว์ป่าดูแลตัวเอง
- วิธีที่เราจะปกป้องสิ่งแวดล้อมนี้? ตัวอย่างเช่น ลดการทิ้งขยะ ประหยัดน้ำ
- คำศัพท์เหล่านี้มีตัวอย่างในชีวิตประจำวันของเราอย่างไร? ตัวอย่างเช่น ใช้วัสดุที่สามารถทำเป็นวัสดุทดแทน ปลูกพืช
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเรียนรู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม และนำทรรษฎีที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วย กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความเข้าใจคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังส่งเสริมความรู้สึกต่อสิ่งแวดล้อมของพวกเขาด้วย
เข้าถึงและข้อความที่เรียนรู้
-
ในการเรียนการสอนครั้งนี้ เด็กๆ ได้สำเร็จการเรียนการสอบโดยใช้วิธีการที่มีความสนุกสนานหลากหลาย ด้านต่อไปนี้เป็นการเฉพาะย้ำและการปรับปรุงผลการเรียนการสอบของเด็กๆ:
-
การเรียนการสอบที่มีการเชื่อมต่อกัน: ผ่านการบรรยายเรื่องที่มีประสานงาม เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์, , ยานพาหนะ และอื่น ๆ ในขณะที่ฟังเรื่อง วิธีการเรียนการสอบนี้สามารถกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ และเพิ่มความเกี่ยวข้องของพวกเขา
-
การเรียนการสอบด้วยเกม: เด็กๆ ได้เรียนการสอบผ่านเกม เช่น การประกอบคำศัพท์, การเล่นเกมเดี่ยว, หาคำศัพท์ซ่อน และอื่น ๆ โดยเกมที่เหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ เรียนการสอบในระหว่างการเล่น แต่ยังเพิ่มความจำและความสามารถในการแสดงความคิดและการพูด
-
การสร้างสถานการณ์ที่เป็นจริง: ผ่านการจำลองสถานการณ์ที่เป็นจริงในชีวิตประจำวัน เช่น การซื้อของ, ไปโรงเรียน, เล่นเกม และอื่น ๆ เด็กๆ สามารถนำคำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในสถานการณ์ที่แท้จริง และเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ
-
การใช้วัสดุทางทางภาพ: การใช้ภาพและวิดีโอสื่อมวลชนเพื่อช่วยให้เด็กๆ ขจัดความเข้าใจและจำคำศัพท์ โดยเฉพาะสำหรับเด็กๆที่มีอายุเล็ก การช่วยด้วยภาพทางทางภาพสามารถดึงดูดความสนใจของพวกเขามากกว่า
-
กิจกรรมปฏิบัติการ: ผ่านกิจกรรมปฏิบัติการ เช่น การวาดภาพ และการแสดงบทบาท เด็กๆ สามารถแปลงความรู้ที่เรียนรู้มาเป็นการกระทำที่มีตัวตน และช่วยให้ทรัพยากรการเรียนการสอบของพวกเขาเข้าใจดีขึ้น
-
การตอบสนองและการสนับสนุน: ในระหว่างการเรียนการสอบ ครูได้ให้ความตอบสนองและสนับสนุนเด็กๆ ทันที ซึ่งช่วยเพิ่มความมั่นใจของพวกเขาและกระตุ้นความตั้งใจในการเรียนต่อ
ด้วยวิธีการที่รวมถึงดังกล่าว เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จทางการเรียนการสอบภาษาอังกฤษอย่างชัดเจน พวกเขาไม่เพียงแค่รู้คำศัพท์และบางความภาษา แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันด้วย
ในอนาคต พวกเราจะคงใช้วิธีการเรียนการสอบที่หลากหลายเพื่อช่วยให้เด็กๆ มีความสำเร็จทางการเรียนภาษาอังกฤษดีที่สุดเท่าที่เป็นไปได้
