การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์ สำหรับเด็กๆ และเรียนภาษาอังกฤษง่ายและสนุก

ในขั้นตอนการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ วิธีการการเรียนด้วยเกมส์สามารถปลุกปั่นความสนใจในการเรียนของเด็กๆ และช่วยให้พวกเขาเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน บทความนี้จะนำเสนอชุดกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่มีฐานในเกมส์ มุ่งหมายที่จะช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศดีและสนุกสนาน และเพิ่มระดับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาขึ้นไปอีกด้วย

จัดแบบฝึกอย่างระมัดระวัง ไม่ให้มีข้อความภาษาจีนแผ่นดินในการแปล

เริ่มต้นเกมด้วยภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้านใน อาจเป็นภาพธรรมชาติ หรือภาพในบ้าน และให้เด็กหาคำศัพท์ด้วยตนเอง

1. ภาพธรรมชาติ

• ภาพป่าหรือหญ้า
• ให้เด็กหาคำศัพท์เช่น: ต้นไม้, ดอกไม้, แม่น้ำ, ภูเขา

1. ภาพในบ้าน

• ภาพห้องนอนหรือห้องกิน
• ให้เด็กหาคำศัพท์เช่น: เตียง, โต๊ะ, เก้าอี้, ทีวี

1. ภาพสิ่งแวดล้อมโลกโดยรวม

• ภาพประเทศหรือทวีป
• ให้เด็กหาคำศัพท์เช่น: ประเทศ, เมือง, โลก, ธง

1. กระบวนการหาคำศัพท์

• ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
• ให้เด็กอ่านคำศัพท์ออกเสียงและบอกความหมายของมัน

1. การตอบคำถาม

• ให้เด็กบอกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และบอกความหมายของมัน
• นายเครื่องหลักยืนยันและปรับปรุงความเข้าใจ

1. การประกาศผลลัพธ์

• หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้งเพื่อทบทวน
• นายเครื่องหลักประกาศผลลัพธ์เด็กที่หาคำศัพท์ได้เท่าไหร่

1. การปิดเกม

• แสดงภาพสิ่งแวดล้อมที่สนุกสนานและบอกเด็กว่า “เรียบร้อยแล้ว! คุณทำได้เลยดีมาก!”
• อาจเพิ่มโปรโมชั่นเพื่อเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดี

eight. ติดตามและปรับปรุง– จับตาดูว่าเด็กมีสภาพการเรียนที่ดีหรือไม่ และเพิ่มหรือลดคำศัพท์ตามความเหมาะสม- อาจเปลี่ยนแปลงภาพเพื่อเป็นที่น่าสนุกเพิ่มเติม หรือเพิ่มคำศัพท์ที่เด็กยังไม่รู้

ข้อความที่ถูกแปลเป็นภาษาไทยคือ:”โปรดตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีการใช้ภาษาจีนแบบย่อ”

1. ต้นไม้ (Tree)
2. ดอกไม้ (Flower)
3. ภูเขา (Mountain)
4. ตากแดด (beach)five. ท้องฟ้า (Sky)
5. น้ำ (Water)
6. รถ (car)
7. บ้าน (house)
8. โรงเรียน (school)
9. หนังสือ (e book)eleven. ปากกา (Pen)
10. เป็น (Pencil)
11. ลบลาย (Eraser)
12. คอมพิวเตอร์ (computer)
13. โต๊ะ (table)
14. เก้าอี้ (Chair)
15. ผนังเขียน (Blackboard)
16. ลบลาย (Erase)
17. เขียน (Write)
18. อ่าน (study)

กระบวนการเล่นเกม

1. จัดเตรียมภาพ: ใช้ภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนตัวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ธรรมชาติ, บ้าน, โลกโดยรวม และอื่นๆ แต่ละภาพต้องมีคำศัพท์จำนวนหนึ่งซ่อนไว้

2. แบ่งกลุ่มเด็ก: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ โดยมีหนึ่งกลุ่มหนึ่งกลุ่มเป็น “หน่วยงานค้นหา” และอีกกลุ่มหนึ่งเป็น “หน่วยประสานงาน”

3. การเล่นเกม:

• หน่วยงานค้นหา: หน่วยงานนี้จะได้รับภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ และต้องหาคำศัพท์ทั้งหมดออกมา
• หน่วยประสานงาน: หน่วยนี้จะทำหน้าที่ติดตามคำศัพท์ที่หน่วยงานค้นหาหาได้ และรายงานกลับเมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมด
• การตอบคำถาม: หลังจากที่หน่วยงานค้นหาหาคำศัพท์ทั้งหมด หน่วยประสานงานจะติดตามและบอกคำศัพท์ออกเสียงเพื่อยืนยัน
• การประกาศผลลัพธ์: หลังจากที่หาคำศัพท์ทั้งหมด หน่วยประสานงานจะประกาศผลลัพธ์และแสดงความยินยอมและยอมรับการทำงานของหน่วยงานค้นหา

1. การปิดเกม:

• แสดงความยินยอม: หน่วยประสานงานจะแสดงความยินยอมและยอมรับการทำงานของหน่วยงานค้นหา
• การรวมกัน: ทั้งหน่วยงานค้นหาและหน่วยประสานงานจะรวมกันมาประกาศผลลัพธ์กันทั้งหมด
• การปิดเกม: หน่วยประสานงานจะปิดเกมด้วยคำว่า “Great job! You found all the words!” (งานที่คุณทำได้ดีมาก! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว!)

1. การปฏิบัติการต่อไป:

• การปรับปรุงและพัฒนา: หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ทางหน่วยงานประสานงานจะปรับปรุงและพัฒนากิจกรรมต่อไป

การประกาศผลลัพธ์

• จัดการแบบฝึก: หลังจากเด็กเสร็จงานแล้ว จะเก็บคำศัพท์ทั้งหมดและจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ติดตาม หลักเครื่องจะประกาศผลลัพธ์

• บอกคำศัพท์: หลักเครื่องจะอ่านคำศัพท์ทั้งหมดออกเสียงเพื่อตรวจสอบและยืนยันว่าเด็กได้หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว

• การขอของเด็ก: หลักเครื่องจะขอให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์อีกครั้งเพื่อเพิ่มความแน่ใจ

• การประกาศผลลัพธ์: หลักเครื่องจะบอกเด็กว่า “wonderful job! You observed all of the phrases!” (เรียบร้อยแล้ว! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว!)

• การปฏิบัติงานเพิ่มเติม: หลักเครื่องอาจเพิ่มโอกาสที่เด็กจะฝึกอ่านและเขียนคำศัพท์อีกครั้ง เพื่อยังคงฝึกสมรรถภาพ

• การปิดเกม: หลังจากที่เด็กฝึกสำเร็จ หลักเครื่องจะบอกเด็กว่า “That become a laugh! allow’s play once more next time!” (นี่เป็นสนุกมาก! รอกันเล่นอีกครั้งในตอนต่อไป!)

• การปฏิบัติงานเพิ่มเติม: หลักเครื่องอาจเพิ่มโอกาสที่เด็กจะเล่นเกมอีกครั้งหรือเลือกเกมอื่นที่เป็นสนุก

ประโยชน์

• ช่วยเด็กฝึกความสำนึกในการเรียนภาษาอังกฤษ
• ฝึกความสำนึกในการจับคู่ภาพกับคำศัพท์
• ส่งเสริมความสนใจในสิ่งแวดล้อมและสิ่งมีชีวิต

ปิดเกม

1. ประกาศผลลัพธ์:

• หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดเสร็จ นายเครื่องหลักจะรวบรวมทั้งหมดและพูดคำศัพท์ออกเสียงอีกครั้งเพื่อตรวจสอบอีกครั้ง。
• นายเครื่องหลักจะบอกเด็กว่า “terrific job! You observed all of the hidden words!” (งามมาก! คุณหาคำศัพท์ทั้งหมด!)
• พูดคำศัพท์ทั้งหมดอีกครั้งเพื่อให้เด็กฟังและจดจำอีกครั้ง。

1. การประกาศชัยชนะ:

• แสดงภาพสิ่งแวดล้อมที่สนุกสนานและประกาศเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีที่สุดด้วยคำว่า “Winner! you’re the champion!” (ชัยชนะ! คุณคือแชมป์!)
• ให้เด็กที่ชนะได้รับรางวัลหรือการยกย่องในกลุ่มเพื่อเป็นการกระตุ้นให้เด็กมีความยอดเยี่ยมและติดตามความก้าวหน้าของตนเอง。

1. การทบทวน:

• นายเครื่องหลักจะยังคงให้เด็กทบทวนคำศัพท์ที่เขาหาได้แล้วด้วยการพูดคำศัพท์และอธิบายความหมายของมันทางภาษาอังกฤษ。
• นายเครื่องหลักจะขอให้เด็กพูดคำศัพท์ออกเสียงด้วยตัวเองเพื่อช่วยเรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น。

four. การปิดเกม:- นายเครื่องหลักจะบอกเด็กว่า “let’s play once more subsequent time!” (รอกละครใหม่ครั้งต่อไป!)- กำหนดเวลาหรือรอบเล่นต่อไปเพื่อให้เด็กมีความรุ้งเรียนต่อไปด้วยความสนุกสนาน。- หยุดการเล่นและกลับสู่สภาพงายของห้องเรียนหรือสถานที่เรียนอื่นๆ โดยที่เด็กมีความรู้และความสนุกต่อภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นอีกครั้ง。