ในโลกที่มีการประหลาดใจทั่วทุกโคนโค้ง ทุกที่บรรจุความรู้และความสนุกสนานอย่างไม่จำกัด วันนี้ ขอให้พวกเราเดินทางไปที่การเรียนภาษาอังกฤษ ต้นตาลงในโลกภาษาที่มีความงามอันยอดเยี่ยม และรับประทานความเรียบง่ายของภาษาอังกฤษที่ไม่จำกัด ด้วยการสนทนาที่มีความมากกว่างาม เกมส์ที่มีความชีว์ชอบ และเรื่องราวที่มีความงาม พวกเราจะร่วมกันเรียนภาษาอังกฤษ และเปิดเผยสายทางที่จะเป็นจิตใจที่จะจดจำไว้ตลอดกาล。
จัดภาพแสดงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่จะซ่อน
เด็ก: “มาดูนี้มีปลาอยู่นะ!”ครู: “ใช่แล้ว! มีปลาสีเทา, ปลาสีแดง และปลาสีเหลือง ดูว่าเธอจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับปลาไหน?”เด็ก: “ปลาสีเทาคือ… fish!”ครู: “ตรงนี้เธอหาคำศัพท์ ‘fish’ ได้แล้ว! ยังมีปลาอื่นไหม?”เด็ก: “ปลาสีแดงคือ… crimson fish!”ครู: “เรียบร้อยแล้ว! และปลาสีเหลืองคือ…”เด็ก: “ปลาสีเหลืองคือ… yellow fish!”ครู: “ยอดเยี่ยม! และเมื่อเธอหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วจะได้รับเลือกของเฝ้าเป็นรางวัลนะ!”
**：**
แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ภาพแสดง: ภาพป่าที่มีต้นไม้, หญ้า, และสัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ต้นไม้, หญ้า, สัตว์, นก, ปลา, ภูเขา, แม่น้ำ, ป่า, ทะเลสาบ
- ภาพแสดง: ภาพแผนที่โลกที่มีประเทศ, เมือง, แม่น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: ประเทศ, เมือง, แม่น้ำ, ภูเขา, ทะเล, มหาสมุทร, , ทะเลทราย, หลักเมือง
three. ภาพแสดง: ภาพสัตว์ที่มีหัว, ร่างกาย, ขา, หู, ปาก- คำศัพท์ที่ซ่อน: ศีรษะ, ร่างกาย, ขา, หู, ปาก, ตา, , ปีก, ปลาย
four. ภาพแสดง: ภาพดอกไม้, หญ้า, และวัตถุทางธรรมชาติอื่น- คำศัพท์ที่ซ่อน: ดอกไม้, ใบ, หญ้า, ต้นไม้, แสงอาทิตย์, ดวงจันทร์, ดวงดาว, กะบบ, หิมะ
- ภาพแสดง: ภาพคนเดินทาง, แล่นเรือ, ขึ้นเรือ, นั่งรถไฟ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: การเดินทาง, เรือ, รถไฟ, รถยนต์, ยานบิน, การเดิน, การว่ายน้ำ, การเดินป่า, การขี่จักรยาน
กติกาเกม
- จัดภาพแสดง: จัดภาพแสดงที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่จะซ่อน
- แจ้งเตือน: แจ้งเตือนเด็กว่าจะมีคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพthree. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพด้วยการเรียกดูหรือแสดงอย่างชัดเจนfour. ตอบคำถาม: สอบหากเด็กทราบคำศัพท์ที่ซ่อนแล้ว
- ชวนเชิญ: ชวนเชิญเด็กให้บอกคำศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์
หลักฐานการเรียนรู้
- การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- การรับรู้ความหมายของคำศัพท์
- การใช้ภาษาอังกฤษในการการอธิบายและการสนทนา
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพด้วยการเรียกดูหรือแสดงอย่างชัดเจน
- ภาพแสดง: ภาพป่าที่มีต้นไม้, หญ้า, และสัตว์เลี้ยง
- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, animal, fowl, fish, mountain, river, forest, lake
- ภาพแสดง: ภาพแผนที่โลกที่มีประเทศ, เมือง, แม่น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อน: united states, town, river, mountain, sea, ocean, island, wilderness, capital
- ภาพแสดง: ภาพสัตว์ที่มีหัว, ร่างกาย, ขา, หู, ปาก
- คำศัพท์ที่ซ่อน: head, body, leg, ear, mouth, eye, tail, wing, fin
- ภาพแสดง: ภาพดอกไม้, หญ้า, และวัตถุทางธรรมชาติอื่น
- คำศัพท์ที่ซ่อน: flower, leaf, grass, tree, solar, moon, famous person, cloud, snow
five. ภาพแสดง: ภาพคนเดินทาง, แล่นเรือ, ขึ้นเรือ, นั่งรถไฟ- คำศัพท์ที่ซ่อน: travel, boat, teach, automobile, plane, walk, swim, hike, cycle
วิธีการหาคำศัพท์:
- เรียกดู: ครูหรือผู้สอนเรียกดูคำศัพท์และให้เด็กค้นหาคำศัพท์ในภาพ
- แสดงอย่างชัดเจน: ครูหรือผู้สอนแสดงอย่างชัดเจนต่อเด็กว่าคำศัพท์อยู่ที่ใดในภาพ
- การตอบคำถาม: ครูหรือผู้สอนสอบหากเด็กทราบคำศัพท์ที่ซ่อน
- อธิบาย: เด็กต้องอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
หลักฐานการเรียนรู้:
- ความสามารถในการจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ความสามารถในการรับรู้ความหมายของคำศัพท์
- ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในการการอธิบายและการสนทนา
ต้องการตรวจสอบคำถาม: ทำแบบทดสอบหากเด็กรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่
-
ครู: “คุณจะหาคำ ‘tree’ ในภาพนักได้ไหม?”
-
เด็ก: “ใช่ ฉันเห็นต้นไม้!”
-
ครู: “ดีมาก! ต้นไม้คืออะไร?”
-
เด็ก: “ต้นไม้เป็นพืชใหญ่ที่มีใบและกิ่งขนาน.”
-
ครู: “คุณเห็นคำ ‘grass’ ไหม? คุณอธิบายว่า grass คืออะไร?”
-
เด็ก: “grass สีเขียวและเติบโตบนพื้น.”
-
ครู: “ดีเลย! นอกจากนี้คุณเห็นคำ ‘animal’ ไหม?”
-
เด็ก: “ใช่ มีสุนัขในภาพ.”
-
ครู: “ถูกต้อง! หรือนักคุณอธิบายว่า animal คืออะไร?”
-
เด็ก: “หรือนักคุณอธิบายว่า animal คืออะไร?”
-
เด็ก: “i love animals!”
-
ครู: “คุณเห็นคำ ‘river’ ไหม? คุณอธิบายว่า river คืออะไร?”
-
เด็ก: “river คือสายน้ำใหญ่ที่ไหลผ่านทางดิน.”
-
ครู: “ดีมาก! แล้วคุณอธิบายว่าคำ ‘mountain’ คืออะไร?”
-
เด็ก: “ใช่ มีภูเขาในแนวหลัง.”
-
ครู: “ภูเขาเป็นหลักประกอบดินแดนที่มีขอบเขตบางและสูงหลายมุม เช่นที่เราเห็นนี้.”
-
เด็ก: “ฉันอยากขึ้นภูเขาเด็ดขาดหนึ่งวัน!”
-
ครู: “สุดท้าย คุณจะหาคำ ‘forest’ ได้ไหม?”
-
เด็ก: “ใช่ มีต้นไม้มากมายในนั้น.”
-
ครู: “แล้ว forest คืออะไร?”
-
เด็ก: “woodland คือพื้นที่ใหญ่ที่เต็มไปด้วยต้นไม้และพืช.”
-
เด็ก: “ฉันชอบป่าเรียงเนื่องจากมันแสนดุดฉันและงดงาม.”
-
ครู: “คุณทำได้ดีมากที่หาคำเหล่านั้น! คุณอยากจะทดสอบอีกครั้งด้วยภาพอื่นหรือไม่?”
ชวนเชิญ: ชวนเชิญเด็กบอกคำศัพท์และอธิบายถึงความหมายของคำศัพท์ดังกล่าว
ชวนเชิญ:“เราเข้ามาค้นหาคำซับซ้อนในภาพนี้ครับ! คุณเห็นต้นไม้ไหม? ใช่นั่นเลย! คำอื่นที่ใช้เรียกต้นไม้มีอะไร? ต้นไม้เป็นพืชใหญ่ที่มีกิ่งและใบ. ดีมาก! คุณพบปลาไหม? ใช่นั่นเห็นได้! ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ. คุณพิจารณาว่าคำอื่นที่ใช้เรียกปลามีอะไร? ปลามีเข้าขาวและล่องในมหาสมุทร. คงมากว่านั้น! คุณคงจะพบคำอื่น และบอกกันว่าคุณเห็นอะไร!”
ชวนเชิญ:“ขณะที่คุณพบคำนั้น จะมีการพูดเกี่ยวกับเขา. ต้นไม้เป็นพืชที่เจริญเติบโตในดิน และมีใบ. ปลาเป็นสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ และมีเข้าขาวเพื่อหาอาหาร. คุณพบอะไรที่เห็นในภาพอื่น? คงมากว่านั้น! และบอกกันว่าคุณเห็นอะไร!”
ชวนเชิญ:“มองไปที่ป่าที่งดงามนี้! คุณเห็นใบไม้บนต้นไม้ไหม? มันเป็นสีเขียว. คุณพบอะไรที่สีแดง? ใช่นั่นเลย! ดอกไม้มาจากหลายสี. คุณเห็นสีอื่นอีกหลายสีในภาพนี้? จะมีการค้นหาคำอื่นและพูดเกี่ยวกับมัน!”
ชวนเชิญ:“จำไว้ว่า คำที่คุณพบแต่ละคำเป็นสิ่งใหม่ในโลก. มันสำคัญที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับมันและเข้าใจว่ามันเป็นอะไร. คงมากว่านั้น! และบอกกันว่าคุณพบอะไร! คำที่คุณพบทุกคำเป็นขั้นตอนหนึ่งที่นำไปสู่การเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่วิวัฒนาการของเรา!”
