ในบ่ายแสงแดดชายที่ระลึกฆ่าใจ เด็กๆ พากันมาที่พื้นที่กิจกรรมหลังบ้านด้วยความน่าตื่นเต้นและความสนใจ。ที่นี่จะเป็นสถานที่ที่เต็มไปด้วยชีวิตกระชับและการเรียนรู้ พวกเขาจะได้มีโอกาสเล่นเกมและมีการปฏิสนทนาเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและรู้สึกถึงความทรงจำในภาษาอังกฤษเองด้วย. โปรดตามเท้าของพวกเขา และเริ่มต้นการท่องเที่ยวเรียนรู้ภาษาอังกฤษดังนี้กับพวกเขา!
ดูแนวโน้มที่สงวนเรียงกันภายในธรรมชาติ
รายวันที่มีแสงอาทิตย์ระเบิดมากในเช้าวันนี้ หมาป่าอีมี่ตัดสินใจจะไปเดินทางเลือยและแสดงความกะชับกะช่วงที่พบกับเพื่อนสนิทของเธอ หมาป่าสัตว์ลิงพิท และพวกเขาก็ร่วมกันออกทางป่าเดินทางไปแล้ว อีมี่ที่เปิดตัวด้วยความยินดีได้มองไปที่ฟ้าและบอกว่า “มองไปนี้ พิท ก้อนเมฆนั้นเหมือนหมู่หนูใหญ่!”
พิทเปิดตาตาลุยตาลุยตอบว่า “ใช่แล้ว อีมี่ และต้นไม้ข้างหน้าดูเหมือนหมอบเงาใหญ่ที่ปกกันเราจากแสงอาทิตย์”
พวกเขาก็เดินไปต่อ อีมี่พบหาญกินดินอยู่บนหญ้าและบอกว่า “พิท ทำไมหาญกินดินมีสีสันประหลาดอย่างนี้บนเกล็ดขางของมัน?”
พิทยิ้มยิ้มตอบว่า “เพราะหาญกินดินมีเกล็ดขางพิเศษบนเกล็ดขางของมัน ที่สะท้อนแสงแดด ดังนั้นจึงดูเหมือนมีสีสันหลากหลาย”
พวกเขาเดินผ่านหญ้า อีมี่พบแมงคางที่กำลังขนอาหาร และบอกว่า “พิท ทำไมแมงคางที่เล็กๆนั้นยังสามารถขนอาหารที่น้ำหนักมากกว่าร่างกายของมันได้?”
พิทอธิบายว่า “เพราะขาของแมงคางแข็งแรงและพวกมันทำงานร่วมกัน ดังนั้นจึงสามารถขนอาหารที่น้ำหนักมากกว่าร่างกายของมันหลายเท่า”
ไม่นานก็มาถึงแม่น้ำเล็กที่ติดชายทะเลทางหนึ่ง อีมี่กระโดดลงน้ำและกลุ้มขึ้นเป็นแผ่นน้ำ พิทก็กระโดดตามมาด้วยและพวกเขาก็เล่นกันเด็ดขาด
อีมี่บอกว่า “พิท น้ำในแม่น้ำนี้มาจากไหน?”
พิทบอกอย่างระมัดระวังว่า “น้ำในแม่น้ำนี้มาจากน้ำที่หลั่งจากหิมะบนภูเขา มันไหลผ่านป่าและสุดท้ายไปเข้าสู่ทะเล”
พวกเขาก็เดินตามแม่น้ำต่อไป อีมี่พบกุ้งบินขึ้นเหนือหน้าผนังใบเหนียวและบอกว่า “พิท ทำไมกุ้งบินยังสามารถกระโดดสูงได้เหมือนนี้?”
พิทยิ้มยิ้มตอบว่า “เพราะขาของกุ้งยาวและมันมีความเร็วง่ายต่อง่าย ดังนั้นจึงสามารถกระโดดสูงได้ง่าย”
อีมี่และพิทก็เดินทางต่อไป พวกเขาได้รับความรู้ทางธรรมชาติและสนุกสนานกับการเล่นกับเพื่อน ในที่สุดพวกเขาก็กลับบ้านมาและอีมี่เล่าสาวกลุ่มการเดินทางของตัวเองให้แก่แม่ของตัวเอง
หาคำซ่อนไว้
ในเช้าวันที่มีแสงแดงตายางมากมาย หมองเหล็กและครอบครัวของเขาตัดสินใจจะไปเล่นที่สวนใกล้เคียงกับบ้านพวกเขา。หมองเหล็กตื่นเต้นโดยกู้เอานิ้วมือวาดภาพจากเดินทางมาเพื่อบันทึกภาพวาดที่งดงามของสวนดังกล่าวเขาเห็นดอกไม้สีสันชัดเจน หญ้าสีเขียวเหลือง และเด็กๆ ที่เล่นเลียน
หมองเหล็กวาดดอกชามดินสีแดงก่อนหน้านี้ แล้วจึงวาดท้องฟ้าสีน้ำเงินที่มีกาแลงทอดผ่านอยู่ หมองเหล็กจับตาเห็นนกอยู่บนต้นไม้ หายใจเข้มสีน้ำตาล และปากสีแดง เขาใช้ต้ว์นิ้วของตนวาดลักษณะของนกแล้ววาดสีเป็นหายใจสีสันของมัน
หมองเหล็กก็คงยืนในสวนเพื่อหาแรงบันทึกต่อไป หมองเหล็กเห็นทุ่งข้าวทองสีเหลืองที่ลมพัดให้ลมลายและร่องรับระลอกละเอียด และเขายังเห็นน้ำท่วมที่มีของต้นไม้ลงมาตกลงอยู่บนน้ำ เขาใช้สีน้ำและสีเขียววาดทางน้ำที่ไหลเหลือง และผสมสีน้ำตาลและสีเหลืองวาดสีของต้นไม้ที่ตกลงมา
ขณะที่หมองเหล็กทำงานด้วยตัวเองบนดาชน์ของตนเอง พ่อและแม่ของเขาก็เข้ามาเล่นด้วย พวกเขาสนทนากันเกี่ยวกับสิ่งที่มีในสวนด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “the crimson rose”, “the white cloud”, “the brown chook”, “the golden wheat subject”, “the flowing stream”, และ “the falling leaves”
หมองเหล็กและครอบครัวของเขายังเล่นเกมหนึ่งด้วย พวกเขาจับต่อกันบอกคำภาษาอังกฤษและผู้หนึ่งต้องวาดสิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้ามีคนบอก “tree” ผู้อื่นจึงต้องวาดต้นไม้ เกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยหมองเหล็กฝึกภาษาอังกฤษแต่ยังช่วยพัฒนาความสำนึกดูแลงานและทักษะวาดของเขา
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแสง หมองเหล็กและครอบครัวของเขาจบการเดินทางที่สวนด้วยความสุขใจ หมองเหล็กมองบนงานภาพของตนโดยสุขใจ และพ่อแม่ก็เป็นเป็นประทับใจกับความก้าวหน้าของเขา ด้วยประสบการณ์นี้ หมองเหล็กไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำภาษาใหม่แต่ยังได้รู้ว่าจะบอกภาษาอังกฤษเพื่อบอกเกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเขา
ความเป็นมาและสภาพแวดล้อมที่สัมพันธ์กัน
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ยาวรุนแรง พ่อแม่ของเด็กมีนี่พาเขาไปเล่นในสวนสาธารณะ。ในสวนมีต้นไม้ที่มีริมและดอกไม้งามปานกลาง ตาของเด็กมีนี่เต็มไปด้วยความอดทน。เขาเห็นพืชพันธุ์ที่หลากหลาย มีต้นไม้สูงใหญ่ ดอกไม้ที่มีสีสันมาก และกันนี้เขียวมะกะเธาหลายๆแห่ง。
เด็กมีนี่ชื่นชมตามต้นไม้และบอกว่า “มองเห็น แก้วเสือบินอยู่บนต้น!” พ่อแม่ของเขายิ้มและตอบว่า “ใช่นะ เป็นเสือบินเลยนะ คุณรู้ว่าเสือบินเรียกว่าอะไรภาษาอังกฤษไหม?” เด็กมีนี่หักแขน พ่อแม่จึงเรียกเขาว่า “ในภาษาอังกฤษ ครึ่งเสือบินเรียกว่า ‘sparrow’”
เมื่อนั้น พวกเขาเห็นผึ้งตะโกนลากเท้าบนกาบดอกไม้ เด็กมีนี่ชื่นชมและตะโกนว่า “butterfly! butterfly!” พ่อแม่จึงเรียกเขาว่า “ในภาษาอังกฤษ ผึ้งตะโกนเรียกว่า ‘butterfly’”
พวกเขาเดินไปต่อ พบกับหนูบางตัวกำลังกินหญ้าบนหญ้าสีเขียว เด็กมีนี่ถามว่า “มันเป็นอะไร?” พ่อแม่ตอบว่า “นั่นคือหนู ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า ‘rabbit’”
เด็กมีนี่เดินไปและเรียนเรื่องเรื่อง พ่อแม่ตลอดไปใช้ภาษาอังกฤษเผยแพร่แก่เขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีอายุ่นานแล้ว พวกเขาเห็นแม่น้ำเล็ก เด็กมีนี่วิ่งว่า “flow!” พ่อแม่ชี้แจงว่า “ในภาษาอังกฤษ นั่นเรียกว่า ‘movement’”
ที่มุมหนึ่งของสวน พวกเขายังเห็นสุนัขตัวหนึ่งที่เล่นตลอดไป เด็กมีนี่ถามว่า “มันเป็นอะไร?” พ่อแม่ตอบว่า “นั่นคือสุนัข ในภาษาอังกฤษมันเรียกว่า ‘canine’”
ผ่านการเดินทางสวนสาธารณะครั้งนี้ เด็กมีนี่ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์เหล่านี้ แต่ยังรู้ถึงการพูดของชื่อดังกล่าวด้วย ทั้งยังรู้สึกดีเพราะเขาไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังได้รับความสุขจากการใช้เวลากับครอบครัวด้วย。
เข้าเล่นเกมส์สนทนาส่วนตัว โปรดตรวจสอบให้แน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนย่อในการแปล
ในช่วงเกมส์ประสานงามนี้ เราจะใช้กิจกรรมที่มีความสนุกสนานต่างๆ มาประสานกับความเข้าใจของเด็กๆ ที่เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษด้วยความสะดวกสบายต่างๆ ต่อไปนี้คือบรรยายของกิจกรรมต่างๆ:
-
เกมประมาณคำศัพท์：เด็กๆ ต้องทำการตรวจสอบให้คู่กันทางภาพและคำศัพท์อังกฤษที่มีความเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะเห็นภาพแอบอังกฤษและต้องหาใบแก้วที่เขียนว่า “apple”
-
การบรรยายภาพ：เด็กคนหนึ่งจะมองเห็นภาพและต้องบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ และเด็กๆ อื่นจะพยายามหาใบแก้วที่มีบรรยายที่เหมือนกัน
-
เกมหลอดคำศัพท์：เด็กๆ ต้องตามความหมายของภาพเพื่อผ่านหลอดคำศัพท์และหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
four. เกมต่อคำศัพท์：เด็กๆ จะลงลับต่อกันด้วยการพูดคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยอักษรเดียว และเด็กคนต่อไปจะต้องพูดคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ก่อนหน้า
five. การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะแสดงบทบาทต่างๆ อย่างเช่นแพทย์ คนป่วย สัตว์ และพูดคำด้วยภาษาอังกฤษ
- เกมต่อเรื่องขาดเนื้อหา：เด็กๆ จะลงลับต่อกันด้วยการเพิ่มประโยคเข้าไปในเรื่องขาดเนื้อหา และทุกประโยคต้องมีคำศัพท์ที่กำหนดไว้
กิจกรรมเหล่านี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆ ทำการเรียนรู้และทรัสต์คำศัพท์อังกฤษผ่านทางเกมส์ด้วยบรรยากาศที่สนุกสนานมากที่สุด
