ขั้นกว่า ภาษาอังกฤษ: ทำนายหนังสือเขียนที่แบบ ‘How Are You’ และ ‘Which’ และ ‘So

ในการเดินทางที่มีการค้นพบที่น่าประทับใจนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกของสัตว์ และสนุกสนานกับอัจฉริยะของธรรมชาติ。ตามลาดของเรา คุณจะได้รู้เกี่ยวกับคุณลักษณะและพฤติกรรมของสัตว์ต่างๆ และเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษที่มีประโยชน์มากมาย。ขอให้เราเริ่มต้นทางการเดินทางที่น่าตื่นเต้นนี้ของสัตว์กันเอง!

ขอใช้ความรู้สึกดีในการแปลเนื้อหาดังกล่าวเป็นภาษาไทย:”กรุณาเช็คความเรียบร้อยของการแปลเนื้อหาดังกล่าว ไม่ให้มีภาษาจีนแผ่นดินใหญ่”

เช้าวันที่มีแดดอาลัยสวยงาม ลูกชายโทม ตื่นขึ้นมาและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะไปเล่นป่าพื้นบ้านออกทางพิเศษ。เขาแต่งกายด้วยรองเท้ากีฬาที่ชอบที่สุด และหลุดหลังเก็บบุหรี่และสมองออกมา แล้วก็ออกไปเดินทางแล้ว。

โทมมาถึงสวนสนุกและเห็นที่แรกคือหญ้าที่สีเขียวมองเห็นได้สดใส แล้วเขายังเห็นนกเล็กหนึ่งกำลังกระโดดตามหญ้า เขาจึงพูดให้กับมันด้วยภาษาอังกฤษว่า “right morning, little hen! How are you these days?” นกดูเหมือนที่ชอบโทมมาก มันก็เพาะร้องเพลงด้วย

หลังจากนั้นโทมเดินต่อไปจนถึงทางน้ำลึกที่แตกต่าง น้ำนั้นชัดเจนที่สุด และเขาเห็นปลาหลายตัวเล่นตามน้ำ โทมก็กล่าวว่า “hi there, fishies! Are you having an excellent time in the water?”

โทมยังคงเดินต่อไปจนถึงป่าแล้ว เขาเห็นต้นไม้ที่ใหญ่และแข็งแกร่งที่สุด ต้นไม้โอก ที่มีใบเขียวที่หล่องลอยอยู่บนต้น เขาจึงมองไปและพูดว่า “observe this large alrighttree! it is so tall and robust!”

ทันทีหลังจากนั้นโทมได้ยินเสียงที่ประหลาดกลัว แล้วเขามองออกไปแล้วพบกุ้งสุกหนึ่งกำลังกระโดดตามต้นไม้ โทมก็ถามว่า “good day, squirrel! What are you doing up there?”

กุ้งสุกหยุดกระโดดและมองโทมด้วยตาที่เล็กๆ ดูเหมือนว่ามันกำลังบอกว่า “i’m seeking out a few nuts. Do in which i will locate them?”

โทมยิ้มและตอบว่า “sure, you can discover nuts inside the wooded area. just observe the course and you’ll see them quickly.”

และดังนั้นโทมก็กับกุ้งสุกก็ไปเล่นป่าพร้อมกัน พวกเขาได้พบอะไรที่น่าสนใจมากมายในป่า เช่น ชนะเดินดอกไม้ สังเกตการเคลื่อนไหวของแมงคั้ง และอื่น ๆ ในขณะนี้โทมไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เรื่องธรรมชาติมากมาย แต่ยังได้ฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษด้วย

ในช่วงเย็น โทมกลับบ้านด้วยหน้าตาที่มีสมบูรณ์แบบและมีความยินดีมาก เพราะเขาเดินทางออกไปที่น่าสนใจและมีสนุกมาก โทมตัดสินใจว่าเขาจะมาสวนมากขึ้นในอนาคตและเล่นกับเพื่อนๆ เพื่อสำรวจความธรรมชาติที่น่าสนใจของธรรมชาติมากมาย

การนำเสนอคำศัพท์

1. ขั้นตอนเตรียมความพร้อม:

• จัดเตรียมภาพกราฟฟิกตัวแทนสำหรับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ, สิ่งแวดล้อมเมือง, สิ่งแวดล้อมบ้านเรือน และอื่น ๆ โดยต้องมีการแสดงคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพแต่ละแฟรม
• ต้องทำให้แน่ใจว่าคำศัพท์ที่แสดงบนภาพแต่ละแฟรมตรงกับภาพ

1. กฎของเกม:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มโดยแต่ละกลุ่มมีภาพหนึ่ง
• กลุ่มทุกกลุ่มต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพบนภาพของพวกเขา

three. ขั้นตอนของกิจกรรม:– การแสดงคำศัพท์:– ครูแสดงภาพหนึ่งและบอกคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพ- การหาคำศัพท์:– เด็กต้องหาวัตถุบนภาพที่ตรงกับคำศัพท์- การตรวจสอบความตรงกัน:– เมื่อเด็กหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์ พวกเขาจะต้องจับวัตถุกับคำศัพท์ที่แสดงบนภาพ

1. ช่วงการสนทนา:

• ช่วงถามตอบ:
• ครูสามารถถามคำถามเช่น “What do you notice within the image?” หรือ “are you able to find a tree?” และให้เด็กตอบด้วยภาษาอังกฤษ
• การบรรยายเรื่อง:
• ครูสามารถบรรยายเรื่องที่เกี่ยวกับภาพและให้เด็กบรรยายเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ

five. สรุปและรางวัล:– การฝึกฝนคำศัพท์:– ครูนำเด็กเข้าสู่การฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ไป- รางวัล:– รางวัลกลุ่มที่มีการเข้าแข่งขันที่ดีที่สุดเพื่อให้เด็กมีการเข้าแข่งขันมากยิ่งขึ้น

1. กิจกรรมขยาย:

• การเขียนที่น่าสร้าง:
• ให้เด็กเขียนเรื่องสั้นหนึ่งที่เกี่ยวกับภาพและบันทึกด้วยภาษาอังกฤษ
• การแสดงบทบาท:
• ออกแบบเกมบทบาทที่เกี่ยวกับภาพและให้เด็กเล่นเกมด้วยการพูดภาษาอังกฤษ

ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กจะไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。

ขอโทษครับ ฉันไม่สามารถทำได้เนื่องจากข้อความของคุณไม่มีข้อความที่จะแปลเป็นภาษาอื่น โปรดใส่ข้อความที่คุณต้องการแปลเข้ามา แล้วฉันจะช่วยแปลให้คุณได้เรียบร้อยครับ

นี่เป็นช่วงการสนทนาที่เราจะใช้กิจกรรมน่าสนุกสนานมากมายเพื่อช่วยเด็กๆเรียนและปฏิบัติภาษาอังกฤษด้วยตนเอง ต่อไปนี้คือบางกิจกรรมเฉพาะที่เราจะทำ:

1. การแตกตัวเสียงสัตว์: เด็กๆจะได้ฟังเสียงสัตว์และพยายามสำเร็จเสียงเหมือนกัน ตัวอย่างเช่น หากเล่นเสียงนั่นเป็นเสียงหมา ควรพูดเสียง “หว่อหว่อ”

2. การแม่นตาและเหมาะแม้วัน: จะแสดงภาพสัตว์เช่นแมว หมา หนูปีก และให้เด็กๆชี้ภาพที่เหมือนกัน นี่ช่วยให้เด็กๆเชื่อมโยงคำศัพท์อังกฤษกับวัตถุที่แท้จริง

3. การค้นหาศัพท์: จะมีภาพที่มีสัตว์และวัตถุต่างๆ ซึ่งศัพท์สัตว์บางศัพท์ถูกซ่อนไว้ในภาพ โดยให้เด็กๆหาและหมุนตามศัพท์ที่ซ่อน

four. การแสดงบทบาท: เด็กๆจะแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกบทบาทเป็นสัตว์หนึ่ง และพูดด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ในบทบาทแมว อาจจะพูดว่า “Meow! i’m hungry.”

1. เกมลับทางภาพ: จะแสดงภาพสัตว์ หลังจากนั้นจะเร่งเอาภาพออกไป โดยให้เด็กๆจำภาพที่แสดงอยู่และพยายามพูดชื่อสัตว์ที่ถูก

2. การแข่งขันเขียนเรื่อง: ครูจะบอกเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ แต่จะเปิดให้เด็กๆเติมเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ

3. เพลงภาษาอังกฤษ: ผ่านการร้องเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์ เด็กๆจะได้เรียนรู้ศัพท์และรูปแบบประโยคในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุก

ผ่านการทำกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะจะเรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการฟังและพูดภาษาอังกฤษด้วยตนเองด้วย

คำแสดงคำศัพท์

1. Tree – นั่นเป็นต้นไม้ มีใบเขียว
2. River – นั่นเป็นแม่น้ำ น้ำไหลไปด้วยความเร็ว
3. Mountain – นั่นเป็นภูเขา สูงมาก มีหิมะสกปรกที่ยอด
4. Sky – ท้องฟ้าสีฟ้า มีเมฆลอยfive. Cloud – เมฆลอยในท้องฟ้า บางครั้งจะทำให้เกิดรูปร่างที่น่าสนใจ
5. Grass – หญ้าสีเขียว ตัวสัตว์เล็กๆ วางเล่นบนนั้น
6. Flower – ดอกไม้นี้งดงาม มีสีและส่ามาก
7. bird – ร่างหงส์นี้กำลังร้องเพลง มีเสียงที่น่าฟัง
8. Insect – สัตว์ประหลาดนี้กำลังลอยบนดอกไม้ กำลังหาอาหาร
9. residence – นั่นเป็นบ้าน ทุกคนเราที่อาศัยอยู่นั่น

ต้องการหาและตรวจสอบคู่กัน

เรากำลังอยู่ในสวนสัตว์มหะนึกที่มีสัตว์มีชีวิตทั้งหลายแบบที่แปลกปลอดกัน ให้มนุษย์เล่นเกมน่าสนุกเพื่อช่วยสัตว์เลี้ยงพันธุ์เจ้าหน้าที่หาพันธุ์เพื่อนร่วมโลกเดียวกัน ผมจะบอกชื่อสัตว์ และคุณจะต้องหาภาพของสัตว์นั้น ดูเธอจะพบเจอลูกพี่ลูกน้องที่ถูกต้องมากี่โพด!

เราจะเล่นด้วยวิธีต่อไปนี้:- เมื่อผมบอก “chook” คุณจะไปหาภาพของหนูตะโกน- เมื่อผมบอก “fish” คุณจะไปหาภาพของปลา- เมื่อผมบอก “elephant” คุณจะไปหาภาพของหมาป่า

ให้คุณหาคู่ตรงกันทุกครั้ง คุณสามารถพูดดัง “ผมพบหนูตะโกน!” หรือ “ผมพบปลา!” ดูใครจะพบสัตว์เพื่อนมากที่สุด!

เกมส์กฎ

1. เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้、ดอกไม้、สัตว์เล็ก、น้ำ และภาพกราฟฟิกที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมดังกล่าว

2. แสดงภาพ：แสดงภาพให้เด็กเห็นและบรรยายเรื่องที่พวกเขาเห็น

3. หาคำศัพท์：นำเด็กไปหาคำศัพท์ในรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น ถ้ารายการคำศัพท์มี “tree” เด็กต้องหาต้นไม้ในภาพ

4. เกมหาประโยชน์：เมื่อเด็กหาคำศัพท์ได้ ให้เขาเห็นคำศัพท์ที่เหมือนกันกับสิ่งแวดล้อมที่ภาพมี ตัวอย่างเช่น หา “tree” และประกอบกับต้นไม้ในภาพ

five. สนับสนุนการเกี่ยวข้อง：สนับสนุนให้เด็กตะโกนคำศัพท์เมื่อหาคำศัพท์ได้ หรือบรรยายด้วยประโยคที่ง่าย นี่จะเพิ่มความเกี่ยวข้องและความสามารถในการพูดของเด็ก

1. กฎของเกม：

• ให้คะแนนต่อเด็กที่หาและประกอบคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• สามารถตั้งเวลากำหนด เช่น หาคำศัพท์ในเวลา five นาทีที่สุด
• ถ้าเด็กไม่แน่ใจกับคำศัพท์เฉพาะใด สามารถให้คำชั้นได้ คำชั้นอาจเป็นการอธิบายรูปร่างหรือการออกเสียงของคำศัพท์

1. จบเกม：ในตอนที่เกมจบลง นับคะแนนของเด็กและเด็กที่มีคะแนนสูงที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กหรือของรางวัล

2. การรวมบทและขยายความรู้：หลังจากเกมจบลง นำเด็กไปรวมบทและอธิบายคำศัพท์ที่หาได้ และหารือเกี่ยวกับการใช้งานของคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น อธิบายว่าต้นไม้สำคัญสำหรับสิ่งแวดล้อมไร หรือน้ำมีความหมายอย่างไรต่อสัตว์

ผ่านเกมที่มีการเกี่ยวข้องดังกล่าว เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และทักษะในการใช้ภาษาด้วย

ปฏิบัติต่องาน

กฎของเกม:

1. เตรียมวัตถุประโยชน์: จัดเตรียมใบแบบที่มีประเภทสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าไม้,ทะเล,สวนสาธารณะ และทุกองค์ประกอบมีพื้นที่เพียงพอที่จะเขียนคำศัพท์อังกฤษของแต่ละองค์ประกอบ。

2. การจำแนกกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มที่มีจำนวน 2-three คนในแต่ละกลุ่ม。

three. เล่นเกมด้วยการถ่ายโครงการ: ตามลำดับทุกกลุ่มเลือกใบแบบหนึ่ง และพยายามบอกคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับประเภทสิ่งแวดล้อมบนใบแบบนั้น ตามตัวอย่างเช่น ถ้ามีป่าไม้ พวกเด็กอาจเขียนคำศัพท์เช่น “tree”, “woodland”, “animal” และอื่น ๆ

1. การปรับคำศัพท์: แต่ละเด็กต้องเขียนคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับองค์ประกอบบนใบแบบ ตามตัวอย่าง เมื่อมีป่าไม้ เด็กอาจเขียนคำศัพท์ “tree”, “forest”, “animal” และอื่น ๆ

2. เวลาการนับ: ตั้งเวลานับเวลา แต่ละเด็กมีเวลา 1 นาทีที่จะปรับคำศัพท์

3. การประเมินคะแนน: เมื่อแต่ละเด็กเสร็จงาน ประเมินคะแนนโดยเปรียบเทียบคำศัพท์กับคำศัพท์ของเด็กอื่น ๆ คำศัพท์ที่ตรงกับกันมากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด

4. รางวัล: ตามคะแนนที่ได้ ให้รางวัลเล็กๆ กับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงที่สุด อาทิตาสี หรือรางวัลเล็กๆ อื่น

eight. การเล่นเกมต่อ: สามารถเล่นเกมต่อได้ แล้วหาใบแบบต่าง ๆ เพื่อให้เด็กเรียนคำศัพท์มากยิ่งขึ้น

ข้อเคลื่อนไหว:

• ต้องทำให้เด็กทุกคนตระหนักกฎของเกมและคำศัพท์
• สามารถปรับความยากของเกมตามอายุและระดับความสามารถในภาษาอังกฤษของเด็ก
• ให้ความสนใจในการให้ความช่วยเหลือเข้ากันในการเล่นเกม เพื่อให้ความก้าวหน้าร่วมกัน

ขอโทษครับ แต่เราไม่สามารถแปลคำว่า “” ในภาษาไทยโดยตรงเพราะมันไม่ใช่วลากภาษาที่เป็นที่รู้จักกันดีในภาษาไทย. อย่างไรก็ตาม คุณอาจจะพาโฉมว่า “กิจกรรมขยาย” หรือ “กิจกรรมเสริม” ตามความหมายของกิจกรรมที่มีความยาวนานมากกว่าปกติหรือที่มีส่วนขยายเพิ่มเติม.

หลังจากที่เด็กๆ ได้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและรอบเกมส์เล่น สามารถขยายกิจกรรมเพื่อควบคุมความเข้าใจและการใช้บรรยายภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยบริการดังต่อไปนี้:

1. การเขียนเรื่อง: สนับสนุนให้เด็กๆ ตรวจสอบการสร้างเรื่องของตนเองโดยใช้บรรยายที่เรียนรู้และบรรยายของเรื่อง. เด็กๆ สามารถใช้บรรยายเหล่านี้เพื่ออธิบายภาพที่เกิดขึ้นในเรื่อง, ตัวละครและเหตุการณ์, ซึ่งไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กๆ จดจำบรรยายได้ดีขึ้น แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงความคิดของพวกเขาด้วย.

2. การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่องต่างๆ และทำการพูดคุย. ด้วยการแสดงบทบาท เด็กๆ สามารถใช้บรรยายที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่เป็นจริงของพวกเขา ซึ่งทำให้พวกเขามีความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษดีขึ้น.

three. การวาดและตรวจสอบ: ให้เด็กๆ วาดภาพที่เกี่ยวข้องกับบรรยายที่เรียนรู้ แล้วทำการเชื่อมโยงภาพกับบรรยาย. วิธีนี้ช่วยให้เด็กๆ สมบูรณ์การจดจำบรรยาย และเชื่อมโยงบรรยายกับภาพที่แท้จริง.

1. งานบ้าน: แจกงานบ้านแก่เด็กๆ โดยให้เขียนบรรยายบนการ์ด และแปลงการ์ดเหล่านั้นเข้าไปในสิ่งของที่มีความเกี่ยวข้อง ซึ่งทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และจดจำบรรยายตลอดเวลาในชีวิตประจำวัน.

five. การเรียนร้องเพลง: เลือกเพลงอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับบรรยายที่เรียนรู้ และให้เด็กๆ ได้เรียนร้องเพื่อเรียนรู้บรรยาย. เพลงช่วยให้เด็กๆ จดจำบรรยายได้ดี และยังเพิ่มความรู้สึกเกี่ยวกับเสียงและความเร็วของภาษาอังกฤษด้วย.

1. การแข่งขันเกม: จัดงานแข่งขันเกมเกี่ยวกับบรรยาย อย่างเช่น “ใครคือพระเจ้าของคำศัพท์” หรือ “เกมชาติของคำศัพท์” ซึ่งสร้างความสนใจและความแข่งขันในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ.

2. หนังสือเรื่องที่มีการเชื่อมโยงกัน: เลือกหนังสือเรื่องที่มีการเชื่อมโยงกันในภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆ กดเลือกภาพหรือข้อความเพื่อเรียนรู้บรรยายและทั้งบรรยาย.

ด้วยกิจกรรมการขยายเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะจดจำบรรยายที่เรียนรู้ แต่ยังจะได้รับความสนุกสนานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วย.