ครู พี่แอ น มาช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษด้วย grammar และ การเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์!

ในบทความนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการออกแบบเนื้อเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ ปฏิบัติการเหล่านี้ไม่เพียงแค่มีความสนุกสนาน แต่ยังช่วยให้เด็กๆได้รับความรู้เบื้องต้นของภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนไหวและน่าสนุกสนานด้วยเช่นกัน จงเดินทางร่วมกันไปสู่ระยะเวลาที่มีความฝันในการเรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยเสียบสุดท้ายนี้!

ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้

หนึ่งวันในซาลาเรียลของเรา เด็กๆ แบ่งกลุ่มเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพสวนสัตว์ที่มีสีสันปรากฏชัดเจนและมีสัตว์ที่น่ารักมากมาย พวกเขาถูกแบ่งเป็นกลุ่มทั้งหมดสาม และแต่ละกลุ่มมีภาพที่แตกต่างกัน:

1. กลุ่มแรก ตกแต่งด้วยภาพสวนสัตว์ที่มีต้นไม้สีเขียวตกแต่งสวยงามและสัตว์ที่น่ารักอย่างไร้ที่สุด:

• หนุ่มเด็กมองเห็นต้นไม้สีเขียวและบอก “ต้นไม้”
• หญิงเด็กพบสัตว์ลูกไก่หลังต้นไม้และบอก “ไก่เลี้ยง”
• หนุ่มเด็กอีกคนพบหมาป่าอยู่บนเนินและบอก “แมวป่า”
• หญิงเด็กเห็นสัตว์ลูกเมียงอยู่บนหลอดไม้และบอก “หมีเลี้ยง”

1. กลุ่มที่สอง มีภาพที่แสดงภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์บินและสัตว์เลื้อยงมากมาย:

• หนุ่มเด็กพบเสือสีน้ำเงินบินเหนือภาพและบอก “หงส์”
• หญิงเด็กเห็นหนูน้ำตกลงและบอก “หนูน้ำ”
• หนุ่มเด็กพบหงส์สีขาวบินเหนือและบอก “นกหงส์”
• หญิงเด็กเห็นเสือสีน้ำตกลงมาบนแผ่นดินและบอก “กุ้งกั้ง”

1. กลุ่มที่สาม มีภาพที่แสดงภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์กินเนื้อและสัตว์เลี้ยงลูกของพวกมัน:

• หนุ่มเด็กพบมังกรอยู่บนหลุมและบอก “มังกร”
• หญิงเด็กเห็นแกะวางออกหน้าและบอก “แกะ”
• หนุ่มเด็กพบหมาป่าเลี้ยงลูกบนหลังของมันและบอก “จอมฝาย”
• หญิงเด็กเห็นหงส์สีขาววางออกหน้าและบอก “นกนกเขา”

เด็กๆ สนุกสนานในการหาคำศัพท์ที่ซ่อน และพวกเขาแบ่งแปลงคำศัพท์ที่พบและอ่านออกมาด้วยตนเอง

ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และฝากคำศัพท์ดังกล่าวเข้าใจในภาษาอังกฤษ กรุณาตรวจสอบความแปลงเป็นภาษาอังกฤษดังนี้:”Have the children read the vocabulary they find and memorize the words in English.”

1. หน้าที่ 1: ภาพสวนสาธารณะ

• ภาพ: ภาพของสวนสาธารณะที่มีต้นไม้และดอกไม้ต่างๆ
• คำศัพท์ที่ซ่อ: tree, flower, bench, park, sun

1. หน้าที่ 2: ภาพฝาย

• ภาพ: ภาพของฝายที่มีหน้าต่างและประตู
• คำศัพท์ที่ซ่อ: house, door, window, cat, canine

three. หน้าที่ 3: ภาพสามแยก– ภาพ 1: ภาพของห้องนอนที่มีเตียงนอนและหลังเตียง- ภาพ 2: ภาพของห้องกาแฟที่มีต๊องแก้วและเครื่องดื่ม- ภาพ 3: ภาพของห้องเล่นที่มีเครื่องเล่นและหนังสือ- คำศัพท์ที่ซ่อ: bed, pillow, blanket, lamp, clock, shelf, ebook, pen, paper, ruler, cup, espresso, sugar, milk, spoon

four. หน้าที่ four: ภาพสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ– ภาพ 1: ภาพของทะเลที่มีขาวและปลา- ภาพ 2: ภาพของภูเขาที่มีต้นไม้และริมแม่น้ำ- คำศัพท์ที่ซ่อ: ocean, sea, wave, fish, boat, mountain, tree, cloud, chicken, river

แนวทางการเล่น

1. ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อในภาพนั้น。
2. ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และฝากคำศัพท์ดังกล่าวเข้าใจในภาษาอังกฤษ。three. พิมพ์ภาพและคำศัพท์เพื่อให้เด็กฝึกอ่านและเขียนคำศัพท์ต่อไปอีกครั้ง。
3. ให้เด็กวาดภาพของคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้เพื่อเพิ่มความรู้และความจำคำศัพท์เข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง。

พิมพ์ภาพและคำศัพท์เพื่อให้เด็กฝึกอ่านและเขียนคำศัพท์ต่อไปด้วยครั้งที่แปด

เพื่อให้เด็กๆทรงครอบครองความรู้จำคำศัพท์ สามารถดำเนินการตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:

1. พิมพ์รูปและคำศัพท์: พิมพ์รูปและคำศัพท์ที่ออกแบบไว้ในเกมส์ก่อนหน้านี้ ให้เด็กๆทุกคนได้รับชุดหนึ่งที่ครอบคลุมทุกคำศัพท์ที่มีอยู่。

2. อ่านคำศัพท์: ให้เด็กๆตามคำสั่งของครูอ่านคำศัพท์บนรูป ให้พวกเขาเรียกคำศัพท์ในทางที่ถูกต้องด้วยการพูดเสียงแบบเหมาะสม。

three. ฝึกแบบซ้ำ: ให้เด็กๆฝึกอ่านคำศัพท์ติดต่อกันจนกว่าพวกเขาจะทรงครอบครองการอ่านได้สบายสะดวกเอง。

1. การเขียนฝึก: นำเด็กๆเขียนคำศัพท์บนกระดาษ และให้พวกเขาพยายามตามรูปแบบที่ถูกต้องของรูปภาพและลำดับของตัวอักษรของคำศัพท์。

2. ฝึกแบบกลุ่ม: แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มเล็กๆและให้พวกเขาตรวจสอบการเขียนคำศัพท์ของกันและกันเพื่อตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนคำศัพท์ของแต่ละคน。

3. การเรียนการสอนด้วยเกม: ออกแบบเกมที่ง่ายๆเพื่อให้เด็กๆฝึกคำศัพท์ด้วย เช่น “คำศัพท์ติดต่อกัน” หรือ “หาต่างของคำศัพท์”。

4. บันทึกงานบ้าน: จัดสรรงานบ้านเพื่อให้เด็กๆฝึกคำศัพท์ที่บ้านหลังจากกลับบ้านจากโรงเรียน。

eight. การฝึกแบบประจำเวลา: จัดงานฝึกแบบประจำเวลาเพื่อให้เด็กๆฝึกคำศัพท์ตลอดเวลาและทรงครอบครองความรู้จำได้ดีขึ้น。

nine. การให้ความเชียร์และการตอบสนอง: ให้ความเชียร์และตอบสนองให้กับความพยายามของเด็กๆเพื่อเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของพวกเขา。

1. บันทึกความคว้างของความคว้าง: บันทึกความคว้างของความคว้างของเด็กๆในการเรียนการสอน เพื่อจะสามารถปรับแต่งวิธีการสอนและความคว้างของการเรียนการสอนได้ทันทีเมื่อจำเป็น。

ด้วยขั้นตอนเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์แต่ยังสามารถเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่สบายสะดวกและมีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。