ในเกมส์สนุกสนานแห่งนี้ที่มีการปฏิสนทนากัน เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกสมมติที่มีมากมาย ด้วยการหาคำศัพท์ซ่อนเก็บ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถฝึกฝนทักษะการทำงานทีมได้ด้วย จะเริ่มต้นการเดินทางการหาคำศัพท์เรียบร้อยแล้ว!
ทุกคนจงค้นหาความงามของธรรมชาติ
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดออกแสงเมฆสว่าง หนูเจ็ดตัวที่ชื่อว่าจิ้ดจิ้ด และเพื่อนๆของเขาตั้งใจไปเดินทางเล็งชมป่าเพื่อการสำรวจ。พวกเขาแสดงออกความดีใจและกล่าวกันเลิศกันดีตลอดทางเดิน และสวมงานดูสง่าเหมือนตอนที่พวกเขามองเห็นพื้นที่ที่มีดอกไม้สีสันสวยงามอยู่ตามทางเดินของพวกเขา จิ้ดจิ้ดหยุดลงและบอกไปว่า “ดูไหม ดอกไม้ที่นี่มีสีงามากไป”
หมีโมโมตัวหนึ่งชื่อว่าโมโม ออกคำถามว่า “จิ้ดจิ้ด ดอกไม้ที่นี่มีสีอะไร?”
จิ้ดจิ้ดตอบว่า “สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน สีม่วง…”
แมวมิมิบอกต่อไปว่า “แล้วเราเล่นเกมตามด้วยนะ หาดอกไม้ที่มีสีตามดอกไม้ที่เราวาดบนกระดาษได้”
จึงเริ่มเกมหาสีที่ดอกไม้ที่พวกเขาหายังคงเล่นต่อไป โดยมีการประสานงานกันตลอดเวลา “ดูไหม ดอกไม้สีม่วงนี้!” “ดอกไม้สีน้ำเงินนี้เป็นดอกไม้ที่ชื่อว่าดอกไม้หางเฟื่อง!”
ในระหว่างที่พวกเขาหาสี พวกเขาไม่เพียงแค่เรียนรู้สีของดอกไม้แต่ยังรู้ชื่อดอกไม้ด้วยด้วย หลังจากที่เกมเสร็จแล้ว พวกเขาเอาตัวรวมกันและแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้รับ
จิ้ดจิ้ดบอกว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้สีและชื่อดอกไม้มากมาย มันเป็นวันที่มีความสนุกมากนัก”
โมโมและมิมิก็เห็นด้วยว่า “ใช่นัก พวกเรายังต้องขอบคุณจิ้ดจิ้ดที่นำมาเล่นเกมนี้ด้วยนะ”
และเช่นนั้น การเล่นเกมที่เรียกว่า “หาสี” ทำให้จิ้ดจิ้ดและเพื่อนๆของเขาเฉลี่ยวฉายในช่วงบ่ายที่น่าสนุกอีกครั้ง
เกมหลักคือหาคำศัพท์ซ่อนเร้น
-
เตรียมเกม：เตรียมแผงการ์ที่มีรูปสัตว์หลากหลายรูป，ข้างแต่ละรูปสัตว์มีบรรทัดภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นั้น ๆ ด้วย。
-
เริ่มเกม：จัดแผงการ์แบบทิ้งหลังเปิดหน้าและให้เด็กแต่ละคนเลื่อนแผงการ์เดียวละแผงตามครั้งที่เลื่อนของเขา/เธอ。
three. หาคำศัพท์：เด็กต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ที่มีในรูปตามที่เด็กมองเห็น เช่น หาคำศัพท์ “canine” ถ้ามีรูปหนูเลี้ยงที่มองเห็น。
four. การแข่งขันเวลา：ตั้งเครื่องนับเวลาและให้เวลาที่เด็กมีอาศัยในการหาคำศัพท์เช่น 1 นาที ตามที่เลื่อนแผงการ์มาก่อน。
-
ระดับคะแนน：เด็กที่หาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่กำหนดจะได้คะแนนสูง สามารถตั้งมาตราคะแนนต่าง ๆ อย่างเช่น หา 5 คำศัพท์ได้ 5 คะแนน หา 10 คำศัพท์ได้ 10 คะแนน
-
จัดเกมใหม่：เกมส์สามารถจัดเกมอีกครั้งจนกว่าเด็กทุกคนจะเลื่อนแผงการ์ครบเท่านั้น。
-
ประมวลผล：ในท้ายเกม ทุกคนร่วมกันตรวจสอบคำตอบ ตรวจสอบว่าคำศัพท์ที่หาของเด็กทุกคนต่างกันตรงกับคำตอบที่ถูกต้องหรือไม่ และประกาศผู้ชนะตามคะแนน
eight. กิจกรรมขยาย：เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมดจะได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาทิ รางวัลเล็ก ๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยทันทีอีกด้วย
：
- ไม้ – ต้นไม้
- แม่น้ำ – แม่น้ำthree. มหาสมุทร – มหาสมุทร
- ทะเลสาบ – ทะเลสาบ
- ภูเขา – ภูเขา
- ป่า – ป่า
- ชายหาด – ชายหาดeight. ท้องฟ้า – ท้องฟ้า
- ก้อนเมฆ – ก้อนเมฆ
- ลม – ลม
- อาทิตย์ – อาทิตย์
- จันทร์ – จันทร์thirteen. ดาว – ดาว14.หิมะ – หิมะ
- น้ำแข็ง – น้ำแข็ง
- น้ำฝน – น้ำฝน
- ใบ – ใบ
- ดอกไม้ – ดอกไม้
- หญ้า – หญ้า
- สัตว์ – สัตว์
- นก – นก
- ปลา – ปลา
- หนู – หนู
- วัตถุที่เจริญเติบโต – วัตถุที่เจริญเติบโต
- ดิน – ดิน26.โลก – โลก
- ธรรมชาติ – ธรรมชาติ
- สภาพแวดล้อม – สภาพแวดล้อม
- การอนุรักษ์ – การอนุรักษ์
- การปนเปื้อน – การปนเปื้อน
ส่วนประกอบการประสานงาน：หาคำด้วยทีมงาน
รายละเอียดของช่วงการสนทนานี้:
-
แจกแจงภาพ: แจกภาพให้แต่ละกลุ่มตามลำดับ，ให้เด็กทุกคนเห็นได้ถึงภาพนั้น。
-
แสดงคำชัดแจง: แสดงคำภาษาหนึ่งอย่าง เช่น “cat” และถามเด็กทั้งกลุ่มว่า พวกเขาจะพบวัตถุที่เกี่ยวข้องกับคำภาษานี้ในภาพหรือไม่。
three. หาคำภาษา: เด็กต้องสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาวัตถุที่ตรงกับคำภาษาที่ได้รับคำชัดแจง และหากพบเจอ ต้องเรียกคำภาษาดังกล่าวด้วยเสียงดังแน่นอน。
- ยืนยันคำภาษา: หลังจากที่คำภาษาถูกหาและเรียกด้วยเสียง สมาชิกในกลุ่มต้องยืนยันว่าคำภาษานั้นถูกต้องหรือไม่。
five. ต่อไปด้วยคำชัดแจงใหม่: ต่อไปด้วยการแสดงคำชัดแจงใหม่อีกคำ และซ้ำกระบวนการหาและยืนยันคำภาษาอีกครั้ง。
-
ตั้งเวลา: สามารถตั้งเวลาเวลาเพื่อเพิ่มความต่อแข่งขันของเกมส์ และแต่ละกลุ่มที่หาและยืนยันคำภาษาในช่วงเวลาที่กำหนดได้มากที่สุดจะได้คะแนนสูงที่สุด。
-
รางวัล: หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ จะเรียกคะแนนจากจำนวนคำภาษาที่หาและยืนยันของแต่ละกลุ่ม และมอบรางวัลให้ตามลำดับ。
จุดสำคัญของช่วงการสนทนานี้:
- ส่งเสริมการร่วมมือและการสนทนาระหว่างเด็กทั้งกลุ่ม
- ให้ความแน่ใจว่าเด็กทุกคนมีโอกาสที่จะเข้ามาหาและยืนยันคำภาษา
- ใช้ภาพและคำชัดแจงเพื่อช่วยเด็กตระหนักและเข้าใจคำภาษา
- ทำให้กระบวนการเรียนการสอนน่าสนุกและมีการสนทนากัน
