ในการเดินทางนี้ เราจะร่วมกันสำรวจเลขภาษาอังกฤษ ผ่านการเล่นเกมและการปฏิสนธ์ เด็กๆจะเรียนรู้ว่าจากเลข 1 ถึงเลข 10 และสนุกสนานกับการเรียนเลขต่างๆ ร่วมกันนับได้เหล่าว่าเราจะเรียนรู้เท่าไหร่ด้วย!
สวัสดีครับ/ค่ะ ประเด็นหลักของเกมคือวัตถุประสงค์และสนุกสนานของเกม
ชื่อเกม: การค้นหาศัพท์สิ่งแวดล้อม
จุดมุ่งหมาย: ผ่านการค้นหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ เด็กๆจะเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
การเตรียมความเตรียม:1. จัดเตรียมภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น ป่าทึบ ทะเล ภูเขา สวนสาธารณะในเมือง และอื่น ๆ2. ทำกระดาษที่มีศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติหลายคำ และให้ความหมายตามภาพที่มีตรงข้าม
วิธีการเล่น:
- จัดภาพแบบสุ่มๆ ลงบนโต๊ะ และจัดกระดาษที่มีศัพท์อยู่ข้างแต่ละภาพ
- เริ่มเกม และเด็กๆจะต้องค้นหาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ
- เมื่อค้นหาศัพท์ได้ เด็กๆจะต้องอ่านเสียงออกมาและติดตามศัพท์ที่เจาะจงด้วยการจากกระดาษออก
- เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน คุณสามารถตั้งเวลาจำกัด เพื่อดูว่าทีมหรือคนที่หาศัพท์ได้มากที่สุดfive. ในที่สุด นำเด็กๆมาฝากศัพท์ที่หาได้ และหารือการใช้งานของศัพท์ในชีวิตประจำวัน
- การนำเสนอ:
- นำเสนอเกมทั้งหมดและกำหนดกฎของเกมให้เด็กๆรู้จัก
- แสดงกระดาษที่มีศัพท์อยู่เพื่อให้เด็กๆทราบ
- แสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติเพื่อนำเสนอและให้เด็กๆสังเกตและคิดจัด
- เริ่มค้นหาศัพท์และให้เด็กๆเข้ามามีส่วนร่วมเป็นจำนวนมาก
- ในที่สุด นำเด็กๆมาฝากศัพท์ที่หาได้และหาทางที่จะให้ความหมายและการบอกกลับให้เด็กๆ
- สรุป: สรุปความที่ดีของเกมในขณะที่เล่น และให้การตอบสนองบวกเป็นเพื่อนเด็กๆ
ท่าทีเล่น:
- เพื่อที่จะเป็นสมบูรณ์แบบ คุณสามารถแปลกระดาษที่มีศัพท์เป็นภาษาที่เด็กๆพูดเป็นมาตรฐานเพื่อให้เด็กๆเข้าใจกฎของเกม
- ในระหว่างเกม คุณสามารถถามคำถามเพื่อนำเด็กๆไปทางคิดและคิดถึงความหมายและการใช้งานของศัพท์
- สนับสนุนให้เด็กๆเข้าร่วมงานกันเป็นทีมเพื่อร่วมทำงานกันเพื่อบรรลุภาระบท
- ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนรู้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถการสนทนาและความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
เกมส์กฎแบบใหม่
-
ระหว่างการเตรียมพร้อม：เตรียมใบเก็บรูปภาพสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่น แมว หมา ปลา ราชสีห์ และ ความรักษาตัว รวมทั้งใบเก็บคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับรูปภาพเหล่านั้น。
-
การเริ่มเกม：ผสมใบเก็บรูปภาพสัตว์และใบเก็บคำศัพท์ทั้งหมดและจัดไว้ในตัวเด็กๆ หน้าต้นเกมส์。
-
การหาคู่：เด็กๆ ต้องหาคู่รูปภาพตามคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น ถ้ารูปภาพเป็นแมว พวกเขาต้องหาใบเก็บคำศัพท์ที่เขียนว่า “cat”。
-
ยืนยันคู่：หลังจากหาคู่ที่ถูกต้อง เด็กๆ ต้องอ่านคำศัพท์และยืนยันว่ามันถูกต้องหรือไม่。
five. คะแนนและรางวัล：ทุกครั้งที่หาคู่ที่ถูกต้องเด็กๆ จะได้คะแนน 1 คะแนน และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล。
-
การเปลี่ยนแปลงเกม：หลังจากเกมส์จบลง สามารถทำการเปลี่ยนแปลงใบเก็บใหม่ และให้เด็กๆ หาคู่อีกครั้ง。
-
การจบเกม：เมื่อทุกใบเก็บถูกหาคู่ ก็จะเป็นจุดจบเกมส์ และเด็กๆ ที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะและได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างหนึ่ง。
-
การฝึกฝนและการขยาย：หลังจากเกมส์จบลง สามารถนำเด็กๆ กลับไปฝึกฝนคำศัพท์ของสัตว์และคำศัพท์ของพวกเขา และหารือเกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของพวกเขา。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้สัตว์และคำศัพท์ของพวกเขา แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและการแสดงความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขาด้วย。
ต้องเช็คให้แน่ใจว่าการแปลไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในข้อความที่แปลผ่านมา
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่แสวงชาติภายในธรรมชาติให้เด็กๆดู ไม่ว่าจะเป็นภาพใหญ่หรือใบบัตรหลายชิ้น。
- นำเสนอให้จับตาดู：ขอให้เด็กๆบอกว่าพวกเขาเห็นอะไรในภาพ และสนับสนุนให้พวกเขาเอกสารลักษณะของสิ่งต่างๆในภาพ。three. แนะนำคำศัพท์：นำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งต่างๆในภาพ ตามตัวอย่างเช่น ถ้ามีต้นไม้ในภาพ ก็อาจจะพูดว่า “มองไปที่ต้นไม้ หนาแน่นและสีเขียว”
- เกมส์สนทนา：นำเสนอให้เด็กๆหาสิ่งต่างๆในภาพและบอกชื่อสิ่งนั้นด้วยภาษาอังกฤษ ตามตัวอย่างเช่น สอบถาม “เธอจะหาดอกไม้ได้ไหม?” และรอเด็กๆชี้และบอก “flower”
- การเชื่อมโยงในเรื่องราว：บอกเรื่องราวสั้นๆด้วยใช้สิ่งต่างๆในภาพ ตามตัวอย่างเช่น บอกเรื่องเกี่ยวกับตัวหนูที่หาอาหารในป่า และนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องในระหว่างเรื่อง
- ปฏิบัติการซ้ำแล้วซ้ำเอาไว้：ผูกมันภาพและคำศัพท์ให้เด็กๆทราบและจดจำคำศัพท์เหล่านั้น
- ช่วงเกมส์：ออกแบบเกมส์เล่นเพื่อให้เด็กๆฝึกคำศัพท์ที่เรียนรู้แล้ว อย่างเช่น “หาต่างๆ” หรือ “ขอยืนยัน”
- สรุป：ในช่วงสุดท้ายของกิจกรรม สรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้และสนับสนุนให้เด็กๆใช้คำศัพท์เหล่านั้นในชีวิตประจำวัน
，
ในสวนสัตว์ที่งามอย่างนี้ เด็กๆกำลังเตรียมเริ่มเกมหาคำซ่อนอยู่เลย ครูเอาใบภาพที่แสดงภาพสัตว์และพืชผล ซึ่งมีแมว หมา รักษี ปลาและต้นไม้ ออกมา
ครูบอกว่า: “ดูเห็นได้ว่าใบภาพนี้มีสัตว์และพืชผลมากมาย พวกเราจะหาคำที่ซ่อนอยู่ในชื่อของสัตว์และพืชผลนี้”
เด็กๆรวมตัวกันอยู่ด้วยกัน และครูเอาบัญชีรายชื่อคำที่มีในใบภาพออกมา
ครูบอกว่า: “ตอนนี้ฉันจะพูดคำว่าเรียกคำเดียว คุณต้องหาคำนั้นในใบภาพและวาดวงกลมรอบมัน พวกคุณพร้อมแล้วไหม? ฉันจะเริ่มต้นแล้ว”
ครูเริ่มพูดคำว่า “cat” และเด็กๆก็เร่งด้วยตัวเองหาในใบภาพ และพบแมวน่ารักที่ซ่อนอยู่และวาดวงกลมรอบมัน
ครูบอกว่า: “ต่อไปคือคำว่า ‘canine’” และเด็กๆก็หาหมาที่หลุดหลามในใบภาพและวาดวงกลมรอบมัน ตามมาด้วยคำว่า “hen” “fish” และ “tree” ที่เด็กๆก็หาและวาดวงกลมรอบได้สำเร็จ
ครูบอกว่า: “ดีมากนะ! คำต่อไปคือ ‘flower’”
เด็กๆค้นหาในใบภาพและสุดท้ายก็หาพบดอกไม้ในพื้นที่ที่มีดอก และวาดวงกลมรอบมัน
ครูบอกว่า: “ตอนนี้เราจะดูว่าเราหาคำได้เท่าไหร่ ‘cat’ ‘canine’ ‘hen’ ‘fish’ ‘tree’ ‘flower’… ว่ายังไงดีนะครับ! คุณทำได้ดีมาก”
เด็กๆเต้นเตลเลย ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาหาคำได้ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์และพืชผลเช่นกัน ครูให้คำกล่าวเน้นให้เด็กๆเล่นต่อไป เพราะพวกเขาอาจหาคำอื่นๆได้ด้วยในเกมต่อไปนี้
แบ่งปันและยืนยันคำตอบ
ดีเด่น! คุณพบคำว่า ‘tree’ นี้แล้ว ถูกต้อง! ขอให้คุณหาคำว่า ‘flower’ ต่อไปนี้ คุณพบมันได้ไหม?
เด็กๆ ก็ต่อต่อกันบอกคำว่าพวกเขาพบ และฉันก็ยืนยันคำว่าพวกเขาพบคำว่า “grass”, “park”, และ “playground”
ดีมาก! คุณพบทั้งหมดคำว่าซ่อนอยู่ในสวนสนุกแล้ว คุณเล็งเห็นดีและทำงานอย่างยอดเยี่ยม!
คุณสามารถให้เด็กๆ หนึ่งคนหนึ่งคำจำแนกคำว่าพวกเขาพบ และเน้นถึงคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาได้เรียนรู้ในเกมนี้
จำไว้ว่า ทุกคำที่คุณหาจะนำคุณใกล้เคียงกับการเข้าใจโลกที่งดงามของเรามากขึ้น เรียนฝึกต่อไป และคุณจะเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมในไม่ช้า!
เพื่อตรวจสอบให้แน่ใจว่า การแปลไม่มีจำนงจีนแผ่นดิน
ในขณะที่เล่นเกมส์ สามารถใช้วิธีต่อไปนี้เพื่อให้เด็กๆมีการปฏิบัติด้วยความสุข และให้พวกเขาสนุกสนานกับกระบวนการเรียนการสอนของพวกเขาด้วย:
-
การตอบสนองทางบวก：ในทุกครั้งที่เด็กๆหาและทำให้คำที่ซ่อนอยู่ถูกต้อง ให้การตอบสนองทางบวกทันที เช่น “Wow, คุณหาแล้วคำ ‘tree’! ทำได้ดีมาก!” หรือ “ทำได้ดีเลยครับค่ะ, คุณชมว่า ‘canine’! คุณกำลังทำได้ดีที่สุด!”
-
การให้การเชิดชูเกียรติในแบบการกระทบกัน：ให้เด็กๆปรมาณย์กัน ตัวอย่างเช่น “can you assist your buddy find ‘cat’? it’s proper underneath the chook.” แบบนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความเกี่ยวข้องและการทำงานร่วมกัน แต่ยังช่วยส่งเสริมความร่วมมือในทีมด้วย
-
รางวัลเล็กน้อย：สำหรับเด็กๆที่หาคำอีกมากขึ้น ให้รางวัลเล็กน้อย เช่นตราสัญลักษณ์หรือวัตถุเล็กเพื่อเพิ่มความน่าสนุกและมีการกระตุ้นให้เกิดและมีเชิงมุมในเกม
-
การแสดงชัดเจนของการดำเนินเกม：แสดงการดำเนินเกมบนกระดานสอนหรือกระดานเล่นทันทีเมื่อเด็กๆหาคำออกมา ทำให้ผู้เข้าร่วมทุกคนจะเห็นเป็นชัดเจนและเพิ่มความสนุกและความเกี่ยวข้อง
-
การเชื่อมโยงเรื่องที่มีความเกี่ยวข้อง：ยกเชื่อมคำที่หามาเป็นเรื่องสั้น ตัวอย่างเช่น “One sunny day, a ‘canine’ and a ‘cat’ have been playing within the ‘park’. They saw a ‘bird’ flying in the sky.” ตัวอย่างนี้ทำให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ในการเล่นเกม และยังฝึกทักษะการจัดเรียงและแสดงทักษะการแสดงด้วย
-
บรรยากาศที่สบายๆ：ทำให้บรรยากาศเกมส์เป็นสบายๆและน่าสนุก ให้เด็กๆเรียนเรียบร้อยในบรรยากาศที่น่าสนุก และไม่ต้องใส่ใจกับเกมส์ความต้านแรงเรียงชัยชนะ แต่ให้ใส่ใจกับการเข้าร่วมและความสนุก
ด้วยวิธีเหล่านี้ เด็กๆจะสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ในขณะที่เล่นเกมเก็งออกมา และยังสนุกสนานกับเกม ทำให้เพิ่มความสนใจและแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนของพวกเขา
รางวัลและการตอบสนอง
“เราจะต้องการตรวจสอบคำศัพท์ที่เราหาขึ้นทั้งหมด โปรดรวมกันเข้าไปด้วยครับ ฉันจะเขียนคำศัพท์ที่เราหาขึ้นบนกระดานฉาก แล้วเราจะอ่านคำศัพท์ดังกล่าวเพื่อใช้เป็นการยืนยันว่าเราอ่านถูกต้อง ถ้ามีใครไม่แน่ใจ พวกเราจะเลือกปรึกษากันจนทุกคนสามารถอ่านคำศัพท์ทุกคำได้ถูกต้อง”
“เช่นนี้ พวกเราหาได้ ‘tree’ (ต้นไม้) และ ‘flower’ (ดอกไม้) นี้เป็นสิ่งที่พบบ่อยในสวนสาธารณะ และ ‘grass’ (หญ้า) และ ‘park’ (สวนสาธารณะ) ก็เป็นส่วนหนึ่งของสวนสาธารณะด้วย จำได้ว่าบางคำศัพท์อาจไม่ตรงไปตรงมาเขียนบนภาพ แต่มันอาจเกี่ยวข้องกับภาพนั้น”
“ตอนนี้ ขอให้พวกเรามองหาคำศัพท์อื่น มีใครหาได้ ‘solar’ (ดวงอาทิตย์) หรือ ‘sky’ (ท้องฟ้า) นัก นี้เป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมของเราที่สำคัญ ดีมากเลยครับ ทุกคนที่เข้าร่วมต่างก็ทำได้ดีและทำได้ดีมาก”
“ขอให้พวกเราหาต่อไป มีใครสังเกตเห็น ‘bird’ (รั้ว) หรือ ‘canine’ (สุนัข) นัก นี้ก็เป็นสัตว์ที่พบบ่อยในสิ่งแวดล้อมของเรา เรียกว่าต่อไป ทุกคนทำได้ดีมาก”
“ตอนนี้ ขอให้เราวางคำศัพท์ทั้งหมดเข้าไปด้วยกัน แล้วเราจะมีบันทึกคำศัพท์ที่เราหาขึ้นทั้งหมดเสร็จสมบูรณ์ ทุกคนทำได้ดีมากครับ! คุณไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเราด้วย”
“สุดท้าย ขอให้เราอ่านคำศัพท์ทั้งหมดอีกครั้งรวมกัน เพื่อที่เราจะยืนยันความระลึกของเราเกี่ยวกับคำศัพท์ดังกล่าว จำได้ว่าเรื่องเล่นเกมนี้เป็นโอกาสที่ดีสำหรับการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ คุณทุกคนได้เรียนรู้มากมายวันนี้ และทำได้ดีมาก”
“ตอนนี้ ขอให้พวกเราพักครับ แต่ละคนสามารถเลือกตะกร้าหรือรางวัลเล็กๆ หนึ่งเพื่อเป็นรางวัล คุณทุกคนที่ทำได้ดีเป็นอย่างไรนัก มันมีค่ามากที่จะเสียงวิเคราะห์ ขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วม ขอคาดหวังที่จะมีการเล่นเกมครั้งต่อไป!”
