ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบรรยากาศสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจหัวข้อต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน จากการเรียกปากกาเรียบร้อยถึงเกมส์ที่มีความสนุกสนาน โดยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายและเป็นสนุกสนานอยู่กับกัน。ให้เริ่มการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าประทับใจนี้ตอนนี้!
ขอขอบคุณที่ติดต่อ สำหรับข้อความ “：” ในภาษาไทยคือ:”เปิดตัวด้วยความสะดวก และนำเข้าหัวข้อได้ง่ายต่อตัวเอง”
：
“วันนี้เราจะไปสำรวจป่าพญาไทยแห่งนี้แล้ว! คุณพร้อมแล้วไหม?”
：
“ดูเห็นไหม ต้นไม้เหล่านี้สูงมากเลย! พวกเขาเหมือนเจ้าพ่อน้อยที่ยืนอยู่ตรงนั้น。”
：
“คุณจับตาเห็นดอกไม้น่างามนี้ไหม? พวกมันมีสีมากมาย มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง…”
：
“ตอนนี้เราจะมาพบสัตว์เพื่อนของเราในป่าพญาไทย. มีรั้วในตอนนี้เพื่อนดูแลว่ามีกลุ่มนกร้องเพลง และหนูวายรวมไปด้วย.”
：
“เราทุกคนสามารถทำบางสิ่งเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมของเรา อย่างเช่น ไม่มีทิ้งซากเปลือง ดื่มน้ำมากขึ้น ประมาณแหล่งดิบไฟฟ้า และปลูกต้นไม้”
：
“ตอนนี้ ร้องขอให้คุณเล่นเกมหนึ่งคือ หาศัพท์สิ่งแวดล้อมที่ซ่อนอยู่ด้านลงนี้!”
****：- tree- flower- hen- rabbit- pollutants- recycle- smooth- keep water- plant
“วันนี้เราเรียนรู้เรื่องที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และยังได้เล่นเกมที่มีน่างามด้วย หวังว่าคุณจะจำระลอกศัพท์เหล่านี้ได้และจะสามารถใช้เหล่านี้เพื่อปกป้องโลกแม่ของเราในอนาคต”
เล่นเกมหาคำซ่อนไว้นี้: หาคำซ่อนที่ซึ่งมีอยู่ในข้อความดังกล่าว
หนึ่งช่วงบ่ายที่มีแดดอาทิตย์รอดเทศกาล，เด็กๆ นั่งรวมกันเตรียมเริ่มเกมหาคำซ่อนเร้นอย่างนิสัยดีเด่น บนตารางมีภาพเขียนที่มีสัตว์, พืชและทางธรรมชาติหลากหลาย ข้างบนตารางมีการเขียนบัตรแบบฐานที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านั้น
คุณครูถือบัตรซึ่งข้อความบนมี “What animal is this?” (มันคือสัตว์อะไร?) แล้วชี้ไปยังหนึ่งตัวนกในภาพ เด็กๆ ก็มองด้วยแนวเข้าใจและมีคนยกมือไว้ว่า “It’s a fowl!” (มันคือนก!) และมีคนกล่าว “It’s a sparrow!” (มันคือฝาก!)
คุณครูยิ้มแล้วยกมือชัดเจนว่า “Now, find the hidden phrases inside the photo that suit the following hues: crimson, yellow, inexperienced, and brown.” (ตอนนี้ หาคำซ่อนเร้นในภาพที่ตรงกับสีที่ตามไปนี้: สีแดง, สีเหลือง, สีเขียว, และสีน้ำตาล)
เด็กๆ ก็เริ่มดูภาพอย่างละเอียด และสนทนากันในขณะที่กำลังหาคำที่ตรงกับสีที่กำหนดไว้ ไม่นานเด็กๆ ก็หาพบคำที่เป็น “purple flower” (ดอกไม้สีแดง), “yellow solar” (ดวงอาทิตย์สีเหลือง), “inexperienced tree” (ต้นไม้สีเขียว) และ “brown endure” (หมีสีน้ำตาล)
คุณครูชื่นชมเด็กๆ ว่ามีตัวตนเลิศชาติ และเตือนไปว่า “recall, the more you play and learn, the better you may apprehend the phrases and the arena round you.” (จงจำว่า มากกว่าที่คุณเล่นและเรียน คุณจะเข้าใจคำศัพท์และโลกในรอบตัวคุณได้ดีขึ้น”
หลังจากที่เกมส์เสร็จ คุณครูยังนำเด็กๆ กลับมาเรียนคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ จับโอกาสดูและใช้คำศัพท์ใหม่เหล่านั้นในชีวิตประจำวันของตนเอง เกมส์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน แต่ยังเล่นตามความเป็นมีตาเฝ้าดูและพัฒนาการแสดงเพื่อการพูดเช่นนั้นด้วย
เวลาประมาณเรื่อง: สัตว์เล็กและนักผจญภัยในธรรมชาติ
เช้าวันใสสว่างหนึ่ง หนูขาวหนึ่งตัวที่ชื่อว่า หล่อง กำลังเดินทางการออกท่องเที่ยวในป่า. เขากระโดดตะละลอยผ่านพันกำแหงดอกสีสันเหนียวนาน ขณะที่มีเสียงร้องของนกเข้ามายังหูเขา และดูและเห็นหมายเลี้ยงด้วยทวงดินอยู่ด้วยความยินดี. หล่องรู้สึกยินดีมาก และตัดสินใจที่จะหาเพื่อนๆของเขา หมายหลาย มาเล่นด้วย.
หมายหลายกำลังกำลังสร้างกะโหลกด้วยใบไม้ใต้ต้นไม้ใหญ่. หล่องวิ่งเข้ามาและกระโดดขึ้นกะโหลก ขณะที่เขากระโดดไปทิ้งตัว เขากลับตัวมาหมายหลายว่า “ไฮ้ หมายหลาย! เราจะเล่นเกมเลย!”
หมายหลายหยุดงานที่เขากำลังทำ และสงสัยว่า “เกมอะไร?”
หล่องเสนอว่า “เราจะเล่นเกม ‘คิดดูว่าผมคือสัตว์อะไร’ นะ! ผมอธิบายสัตว์หนึ่ง หมายหลายจะคิดว่ามันคือสัตว์อะไร.”
หมายหลายยอมตกลง. หล่องเริ่มอธิบาย “มันมีหูยาว หางสั้น และขาหลังแข็งแรงที่สามารถกระโดดได้สามฟุตต่อครั้งเดียว.”
หมายหลายคิดแล้วบอกว่า “ฉันเข้าใจแล้ว มันคืองูสายหลังยาว!”
หล่องยิ้มและหันมาบอกว่า “ไม่ใช่ ไม่ใช่ มันคือหนู!”
หมายหลายก็เริ่มอธิบายสัตว์หนึ่ง และหล่องคิดค้นเอง. เกมนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาเข้าใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์ที่เรารู้จัก แต่ยังทำให้พวกเขามีเวลาเล่นด้วยความยินดีด้วยเสียงสวาดฉวากด้วย.
ขณะที่พวกเขาเล่น หล่อง หมายหลาย และแมวเล็กที่กำลังจับหนูอยู่ ที่แสดงให้เห็นหางของมันว่า “ดูว่าหางของฉันหนึ่ง มันมีจมูกเล็กที่ช่วยฉันจับหนูได้”
หล่องและหมายหลายทั้งสองแสดงความตื่นเต้นและตัดสินใจที่จะท่องเที่ยวต่อกับแมวเล็กดังกล่าว. ในป่า พวกเขาได้พบนกครี้คราวที่ร้องเสียงดูดฟัง มothร้องด้วยเท้าด้วยฝัน และหมงค์ที่รีดดับเพื่อนของมัน.
ในช่วงบ่ายที่ดีนี้ หล่อง หมายหลาย และแมวเล็กกำลังสร้างความทรงจำที่ยิ่งใหญ่ในป่า. พวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความสุข แต่ยังได้เรียนรู้ว่ามันความสำคัญที่จะอยู่ร่วมกับธรรมชาติอย่างสง่าะต่อกัน.
สงสัยดูเอย
แน่นอนว่าจะไม่มีจีนโต๊ะในข้อความถัดไป:
วันที่เมษายมาแล้วข้างหน้าแดดออกตายอย่างดีเยี่ยม ครูกับบรรดาเด็กได้มาสวนสาธารณะด้วยความตื่นเต้น และรอคอยที่จะเริ่มต้นการประสบประสานของตนเอง ครูได้เอาภาพวาดหนึ่งมา ซึ่งเป็นภาพของสัตว์ต่างๆ โดยในแต่ละสัตว์มีใบประจำชื่อที่ติดอยู่ด้วย
ครูบอกต่อเด็กว่า “เด็กๆ ใครจะบอกผมว่าภาพวาดนี้มีสัตว์อะไร? เด็กๆ จึงแสดงมือติดต่อกันตอบว่า “มีแกะสูง มีโครงกระดาน และมีแถม!”
ครูยิ้มและบอกว่า “ดีมาก ใครจะบอกผมว่าชื่อของแกะสูงในอังกฤษเขียนอย่างไร?” ลูกเด็กหนึ่งได้แสดงมือตอบว่า “Lion!”
ครูแก้ว่า “ไม่ใช่ ชื่อของแกะสูงในอังกฤษคือ Giraffe ใครจะบอกผมว่าแกะสูงกินอะไร?” ลูกเด็กอีกคนตอบว่า “มันกินหญ้า”
ครูเห็นด้วยและบอกว่า “ถูกแล้ว! ขอให้เด็กๆ หาใบประจำชื่อของแกะสูงและใบประจำหญ้าที่มันกิน และจับต่อกันไว้”
เด็กๆ จึงเริ่มหาใบประจำชื่อและจับต่อกันได้ ครูอยู่ด้านหลังที่ให้คำแนะนำและสนับสนุนให้เด็กๆ มีส่วนเกี่ยวข้องมากที่สุด
ครูเสนอความท้าทายใหม่ว่า “ตอนนี้ ขอให้เด็กๆ ปิดตา ผมจะพูดชื่อสัตว์อย่างสุ่มๆ ขอให้เด็กๆ หาใบประจำชื่อเร็วที่สุดและบอกชื่อมัน”
เด็กๆ ปิดตาแล้ว ครูเริ่มพูดชื่อสัตว์ “ผมบอก ‘dog’…”
เด็กๆ หนึ่งได้เปิดตาอย่างรวดเร็วและเพาะมือขึ้นแสดงความยินดีว่า “มันคือ dog! มันคือ canine!”
ครูชื่นชมว่า “ดีมาก! ขอให้เด็กๆ จับใบประจำชื่อของสุนัขและใบประจำเสียง ” ไว้ด้วยกัน”
เด็กๆ ยังคงเล่นเกมส์ต่อไป ครูยังคงเสนอความท้าทายใหม่เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์และความสำคัญของมัน
ผ่านการเล่นเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ในอังกฤษ แต่ยังได้รู้เกี่ยวกับพฤติกรรมและเสียงที่มันปล่อยออกมาด้วย
หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ครูสรุปว่า “วันนี้เราได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสัตว์ คุณทำได้ดีมากที่สุด!”
เด็กๆ ออกจากสวนด้วยความมีทรัพย์สินและความยินดี ขอรอคอยที่จะมาประสบประสานการเรียนการเรียนต่อไป
：Activity Time: Do It Yourself
-
การทำการแสดงใบสัตว์：เด็กๆ จะใช้กระดาษสีและมีดตัดเพื่อทำใบสัตว์ที่มีตัวอย่างเช่น แมว、สุนัข、ปลา และอื่น ๆ อีกมากมาย。
-
เกมประกอบคำศัพท์：จะมีการจับคู่ใบสัตว์ที่ทำมากับคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง โดยเด็กๆ จะต้องหาคู่ที่ถูกต้องในบัตรที่เกี่ยวข้องกัน。
-
การแสดงเสียงของสัตว์：เด็กๆ จะเลือกใบสัตว์หนึ่งแล้วแสดงเสียงที่เป็นเสียงของสัตว์นั้น และเด็กๆ อื่นจะต้องคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์อะไรตามเสียงที่แสดงมา。
-
การเขียนเรื่องราวสัตว์：เด็กๆ จะเขียนเรื่องราวสั้นๆ โดยใช้ใบสัตว์หนึ่งเป็นจุดเริ่มต้น เช่น เรื่องเกี่ยวกับแมวที่หาทางกลับบ้าน。
five. การวาดสัตว์：เด็กๆ จะวาดสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และแสดงชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษบนงานวาดของพวกเขา。
-
การเล่นเกมต่อเนื่องคำศัพท์：เด็กๆ จะเล่นกันวางคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ต่อกัน โดยใช้คำศัพท์ที่แล้วเป็นจุดสิ้นสุดของคำศัพท์ก่อนหน้านี้。
-
คำถามคำตอบความรู้สัตว์：ครูจะให้คำถามที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ และเด็กๆ จะต้องตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “What does a fish devour?” (ปลากินอะไร？)
ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังจะพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและทักษะมือด้วยเช่นกัน。
：
-
****：สนับสนุนให้เด็กๆ ทำหนังสือเล็กๆ ด้วยคำศัพท์และประโยคที่เรียนรู้มา โดยอธิบายวันของตนเอง ซึ่งรวมถึงการขึ้นตรงเช้า ไปโรงเรียน และกิจกรรมหลังจากเดินทางกลับบ้าน ใช้รูปภาพและข้อความที่เรียบง่ายในการทำงานด้วยการช่วยเหลือจากพ่อแม่ของพวกเขา。
-
****：ทำการสนทนาละครบันเทิงขนาดเล็กในบ้านหรือโรงเรียนเด็กๆ โดยให้เด็กๆ รับบทที่ต่างกันและพูดด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น สามารถจำลองการซื้อของที่หลังตลาดหรือเล่นตามพื้นที่สวนสนุก
-
****：ทำแคร์ดคำศัพท์ที่มีรูปภาพและคำศัพท์ ให้เด็กๆเล่นเกมการแตบคู่เพื่อเพิ่มความจำคำศัพท์
four. ****：สนับสนุนให้เด็กๆ สังเกตสิ่งแวดล้อมรอบตัวในชีวิตประจำวัน และบันทึกสิ่งที่พวกเขาเห็นเช่นสีหรือรูปร่าง สัตว์ และอื่นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ และวาดรูปที่เป็นตอบแทน
five. ****：ตั้งจุดจำลองภาษาอังกฤษในบ้าน โดยให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสนทนาในชีวิตประจำวัน และให้พ่อแม่เข้าร่วมด้วยเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่ทรงคุณสมบัติที่ศึกษาภาษาอังกฤษได้ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
