ในเรื่องเรียกร้องที่เปิดโอกาสสำหรับการประมวลผลความคิดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่เป็นมหาสมุทรของประสบการณ์ที่มีขอบเขตที่แข็งแกร่ง พวกเราจะตามตามนกที่มีกำลังใจที่ได้พิสูจน์ความแข็งแกร่งของตนเองในสวนสาธารณะ และร่วมแสวงหาสิ่งที่น่าสนุกสนานที่มันจะเผชิญกับในสวนนี้ และเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ด้วยเช่นกัน。
ขอให้ตรวจสอบให้ทราบว่าการแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีจุดภาษาจีนย่อยใดๆ โปรดให้ฉันแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยดังนี้:เรียกเตือนตัวเองที่ดูแลให้เกิดข้อผิดพลาดที่ไม่มีตัวภาษาจีนย่อยใดๆ โปรดแปลข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยดังนี้:
“จงคิดขันว่าเราอยู่บนการออดเดย์ ต้องการไล่หาวงานที่มีต่อไป และเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่เราอยู่รอบๆ”
แนะนำกฎของเกม:“เราจะเล่นเกมที่เราหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม. มองภาพของต้นไม้และฟังคำศัพท์ที่เรียกว่า ‘ต้นไม้’. ถูกต้องเรื่องนี้! จะกลับมาหาคำศัพท์เพิ่มเติมในภาพต่อไปนี้”
แสดงคำศัพท์สิ่งแวดล้อม:“ภาพแสดงต้นไม้. คุณได้ยินคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ นัก? ถูกต้องแล้ว! จะกลับมาหาคำศัพท์เพิ่มเติมในภาพต่อไป”
การเล่นเกม:“ภาพต่อไปคือดอกไม้. ฟังอย่างด่วน คุณได้ยินคำศัพท์อะไร? ใช่แล้ว ‘ดอกไม้’. จงเปิดตาและฟังเพื่อหาคำศัพท์เพิ่มเติม”
การอธิบายคำศัพท์และการฝึก:“ในแต่ละครั้งที่คุณหาคำศัพท์ จะกลับบอกคำศัพท์ด้วยตัวเองด้วยครับ. ตัวอย่างเช่น ‘แม่น้ำ’. คุณสามารถคิดว่าที่ไหนคุณอาจจะหาแม่น้ำได้?”
การจบเกมและสรุป:“ดีมาก! เราหาคำศัพท์มากมายวันนี้. จะสรุปคำศัพท์หนึ่งต่อไปแล้ว และทำประโยคด้วยคำศัพท์หนึ่ง, เช่น ‘ฉันชอบเล่นในสวนเกษตร’”
การขยายกิจกรรม:“เห็นแล้ว ทำไมคุณไม่ได้พิมพ์เกมนี้ที่บ้าน? มองรอบห้องของคุณและหาวัตถุและสีของเขาเป็นภาษาอังกฤษ. นี่เป็นวิธีที่มีกำลังเพื่อเรียนรู้คำศัพท์ใหม่!”
เกมส์กฎแบบเรียกเตือน
กฎของเกมส์แนะนำ
- ช่วงการเตรียมพร้อม:
- จัดการภาพและการ์ดคำว่าอาหารทั้งหมดเพื่อให้พร้อม ให้แน่ใจว่าภาพทุกใบตรงกับการ์ดคำว่าอาหารทุกใบ。
- การเริ่มเกม:
- จัดเก็บภาพและการ์ดคำว่าอาหารในสถานที่ที่เด็กสามารถเห็นได้ต่างกัน。
- กระบวนการเทียบต่อ:
- แสดงภาพอาหารในไร่ตากลับหนึ่ง ให้เด็กพยายามหาการ์ดคำว่าอาหารที่ตรงกับภาพนั้น。
- หากเด็กหาได้ ให้เด็กเอาการ์ดคำว่าอาหารที่ตรงกับภาพและเอามันเคลื่อนย้ายมาเคลื่อนย้ายมาข้างภาพ และให้การยกย่องตอบกับเด็ก。
- หากเด็กไม่หาได้ ให้ชี้แจงให้เด็กบรรยายอาหารที่ภาพนั้น หรือพูดคำที่แสดงภาพนั้นอีกครั้งเพื่อช่วยเด็กจำได้ดีขึ้น。
- การตอบสนองและการบูรณะ:
- เมื่อเด็กหาได้การ์ดคำว่าอาหารที่ตรงกับภาพ ให้กันวายากันทำการวายากันคำว่าอาหาร และสอบถามเด็กเกี่ยวกับอาหารเรื่องอื่นเช่นสี รูปร่าง และความยาว เพื่อช่วยเด็กจำและขยายคำศัพท์ของเด็กให้ได้ดีขึ้น。
- การเปลี่ยนการ์ด:
- เมื่อภาพทุกใบถูกเทียบต่อเรียบร้อยแล้ว ให้เปลี่ยนภาพและการ์ดคำว่าอาหารใหม่เพื่อวางเกมต่อไป。
- การจบเกม:
- เมื่อเด็กเรียบร้อยจำคำว่าอาหารทั้งหมดแล้ว ให้จบเกมลง。
- ให้ทำการสรุปสรุนคำว่าอาหารที่เรียนไปวันนี้ และให้เคลื่อนใจให้เด็กใช้คำว่านี้ในชีวิตประจำวันของตนเอง。
- ระบบรางวัล:
- ให้ตั้งระบบรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตั๋วประวับ หรือของเล่นเล็กๆ เพื่อให้เด็กเข้าใจดีขึ้นและสนใจที่จะเข้าร่วมเกมมากขึ้น。
ข้อมูลภาษาสนับสนุน
สื่อมาตรฐานประจำสิ่งแวดล้อม:
บนหน้าจอจะแสดงภาพกราฟฟิกสีสดสวยที่แสดงถึงองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งแวดล้อมรอบตัวเรา เช่น:
- ต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง ใบไม้อ่อนเหนียว
- แม่น้ำกว้างขวาง น้ำไหลไปเร็วthree. สวนงานแบบงดงาม ดอกไม้สีสันตางต่างกันfour. หญ้าสีเขียวกว้างขวาง มีรสชาติเขียวอ่อน
- ทะเลสาบที่สงบสุข น้ำทะเลสงบ
ครูสามารถมองไปที่ภาพแต่ละภาพและนำเด็กๆมาอธิบายด้วยภาษาอังกฤษ:
- “What do you spot right here? it’s a tree.”
- “sure, a tall tree with green leaves.”
- “observe the river! The water is flowing.”
- “A beautiful lawn with many colorful plant life.”
- “The grass is so green and huge.”
- “And there is a peaceful lake, the water is still.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเท่านั้น แต่ยังสามารถฝึกฝนใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อบรรยายนิยายอย่างเรียบร้อยด้วยเช่นนี้。
เล่นเกมต่อไปนี้
-
แสดงภาพ：แสดงภาพเด็ดกลมที่มีสัตว์จำนวนมากใต้น้ำ อย่างเช่น หมดวานาว ปลารอยแฟน และ ดาวทะเล。
-
เล่นเสียง：เล่นเสียงที่เกี่ยวข้องกับสัตว์ในภาพ อย่างเช่น ดั่งดายของหมดวานาว。
three. คาดคะเนคำศัพท์：ให้เด็กคาดคะเนคำศัพท์ตามเสียงที่ได้ยินและภาพที่เห็น。
- ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กให้คำตอบ ตรวจสอบว่าเป็นคำถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้การเลือกตั้งและรางวัลเด็กด้วย。
five. ต่อเนื่องการเล่นเกม：ต่อเนื่องแสดงภาพและเสียงใหม่ และทำตามขั้นตอนเดิม。
-
บันทึกคะแนน：บันทึกจำนวนคำศัพท์ที่เด็กค้นหาได้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเกมนี้。
-
สิ้นสุดเกม：เมื่อเด็กค้นหาคำศัพท์จำนวนเพียงพอ ให้เกมจบลง และให้ขอบคุณด้วยขอบเท้าหรือรางวัลเล็กๆ กับเด็กเหล่านั้น。
ผ่านเกมนี้ เด็กเหล่านั้นไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มประสงค์ในการฟังเสียงและการสังเกตการณ์ด้วย。
ขอขอบคุณที่ร้องขอความช่วยเหลือ ฉันจะแปลข้อความของคุณเป็นภาษาไทยดังนี้:”คำแปลงเป็นภาษาไทยคือ: รายละเอียดคำและออกแบบการฝึกซ้อม”
“Now that we’ve got visible all the pix, let’s try and suit the phrases with the appropriate animals. as an example, if we see a image of a fish, we’re going to strive to say ‘fish’ out loud. are you able to locate the ‘canine’ and ‘cat’ photos and say their names?”
“splendid process! Now, allow’s practice a touch extra. i will show you a picture and you tell me the name of the animal. as an example, if I show you a picture of a chook, what would you assert?”
“we will do that together for some more pics. don’t forget, the extra you exercise, the better you’ll get at spotting the phrases and their sounds. permit’s maintain going and have some fun!”
**เมื่อเราเห็นภาพต่างๆแล้ว จะพยายามเหมาะตัวคำกับสัตว์ที่เหมาะสมกัน ตัวอย่าง ถ้าเราเห็นภาพของปลา จะพยายามพูดคำ ‘ปลา’ด้วยเสียงดัง. คุณสามารถหาภาพ ‘สุนัข’ และ ‘แมว’ และพูดชื่อของเขาได้ไหม?”
“เรียบร้อยแล้ว! นอกจากนี้ จะมีการฝึกซ้อมเพิ่มเติมอีกไม่กี่ภาพ. จำได้ว่า มากกว่าที่คุณฝึก คุณจะได้ทราบคำและเสียงของมันดีขึ้น. ขอให้เราเดินหน้าไปกับภาพต่างๆ และสนุกสนานด้วยกัน!”
เลยตรวจสอบความเหมาะสมของข้อความที่แปลมาเป็นภาษาไทย ไม่ให้มีข้อความในภาษาจีนย่อ และแปลให้ฉันข้อความดังกล่าวเป็นภาษาไทยเท่านั้น
หลังจากเกมนี้จบลง จงร่วมกันเฉลิมชมบทความที่เราได้เรียนรู้วันนี้ครับ。เพื่อนๆ วันนี้เราได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างมาก อย่างเช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ทะเล และครับ จงระลึกถึงว่าเราได้ใช้คำศัพท์เหล่านั้นได้อย่างไรเพื่อบรรยายสิ่งที่เราเห็นครับ?
เรายังได้ตรวจสอบความหมายของเวลาด้วย และเรียนรู้ว่าจะแสดงความแสดงเวลาและวันของวันนี้ด้วยภาษาอังกฤษอย่างไรด้วยเรียบร้อยครับ จงระลึกถึงเรื่องราวของการประชวรของเราไหม? การประชวรของหัวหนูทองของเราในสวนสาธารณะนั้นก็เป็นการประชวรที่น่าตื่นเต้นที่มากครับ!
ตอนนี้ จงเริ่มทำสิ่งที่เราได้เรียนรู้วันนี้ และจงตั้งตารางบทเรื่องที่เรียบร้อยครับ คุณสามารถเลือกคำศัพท์ที่คุณชื่นชอบเช่น “ต้นไม้” หรือ “แม่น้ำ” แล้วจงร่วมกันเขียนเรื่องราวการประชวรของคุณได้ครับ。คุณพร้อมที่จะเริ่มแล้วครับ? เราจะร่วมกันสร้างเรื่องราวที่เต็มไปด้วยฝันและการประชวรที่น่าตื่นเต้น!
สำหรับส่วนของกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กเข้าใจความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของตน พวกเราสามารถให้เด็กๆวาดภาพเหมือนกัน โดยใส่คำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนไว้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ‘ต้นไม้’, ‘แม่น้ำ’, ‘กางเขน’, และ ‘ใบสุริยะ’ กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยเด็กๆจดับคำศัพท์ได้ดียิ่งขึ้น แต่ยังให้พวกเขาสามารถนำคำศัพท์เข้าไปใช้ในงานสร้างของพวกเขาด้วย
จึงที่พวกเราสามารถเชิญเด็กๆมาแสดงนำสั้นๆ โดยให้พวกเขาเลือกคำศัพท์หนึ่งและเล่าเรื่องสั้นด้วยคำศัพท์นั้น ตัวอย่างถ้าเด็กๆเลือกคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ พวกเขาก็อาจจะบรรยายเรื่องเกี่ยวกับต้นไม้และความสัมพันธ์กับสิ่งมีชีวิตอื่น กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆมีความสามารถในการแสดงพูดภาษา แต่ยังให้พวกเขาสนุกกับการสร้างสรรค์ด้วย
พวกเราสามารถจัดเล่นเกมที่ช่วยให้เด็กๆเรียนเรียกคำศัพท์ โดยเตรียมการ์ดรูปที่มีภาพและคำศัพท์ของสิ่งแวดล้อมแบบแฝงฝัน คำศัพท์ต่างๆ พวกเด็กๆจะต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์และติดบนตำแหน่งที่ถูกต้อง แบบการเรียนเกมที่มีส่วนแก้วในการเรียนรู้ทางทางทางเล่นนี้ทำให้เด็กๆเรียนคำศัพท์โดยไม่ต้องรู้สึกว่านั่นเป็นเรื่องยาก
หลังจากนั้น เราสามารถขอให้เด็กๆนำบ้านและแบ่งปันคำศัพท์และเรื่องที่พวกเขาได้เรียนไว้กับครอบครัวของพวกเขา นี่ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มความมั่นใจให้แก่เด็กๆ แต่ยังให้ครอบครัวของพวกเขาเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ด้วย ด้วยกิจกรรมนี้เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ แต่ยังสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารด้วย
