คอร์สเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ ฝึกเรียนภาษาอังกฤษด้วยเกมส์สถานที่ต่างๆ

ในช่วงการเล่นเกมสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพความวาด。เด็กๆจะมีโอกาสตรวจสอบและคาดคะเนเพื่อเปิดเผยคำภาษาที่ซ่อนอยู่แต่ละคำ และจะได้รับความยินดีเล็กน้อยเป็นรางวัลที่ส่งเสริมให้เด็กๆมีความเข้มข้นในการเรียนการสอนนี้。คำภาษาที่หาขึ้นมาทุกคำจะเป็นเหมือนการรับรางวัลเล็กน้อยหนึ่ง ที่ส่งเสริมให้เด็กๆเรียนต่อไปด้วยความยินดีและแน่ใจในตนเองที่ทำได้ดีขึ้นต่อไปทุกครั้ง。

เริ่มด้วยสไตล์ที่เรียบง่ายและอบอกง่ายง่าย

เช้าวันที่มีแสงแดงอย่างมีชีวิต หลวงเจ็กกับเพื่อนๆของเขาได้มาพักผ่อนที่สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้เขียวสีและดอกไม้บานบานทั่วทั้งสวน เด็กๆต่างก็กระโดดกระโดด วิ่งวายวายเพื่อสนุกสนานกับความงดงามของธรรมชาติ

หลวงเจ็กและเพื่อนๆของเขาได้แยกตัวเป็นกลุ่มๆ และเริ่มเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ แต่ละกลุ่มได้รับบัตรภาพที่มีรูปสัตว์ ไม้ยืนต้น และองค์ประกอบธรรมชาติต่าง ๆ โดยเด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพบนบัตร

ในทีมของหลวงเจ็กมีเด็กหญิงชื่ออามี่ ซึ่งชี้ไปที่แม่น้ำบนภาพและบอกว่า “นี่คือ a circulation” ขณะที่เด็กชายทอมแอ่นเสียงว่า “ดูนี้เห็นตัวนก!” เด็กๆต่างก็บอกเข้ามาและช่วยกัน ฝั่งอากาศเป็นอิงอิง

เกมส์ของพวกเขาได้ดำเนินไปอย่างดุดันดัน ในขณะที่เด็กๆกำลังหาคำศัพท์นั้น ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อการพูดและการเขียนภาษาอังกฤษด้วย แต่เมื่อเด็กๆหาอย่างถูกต้อง ตายากของพวกเขาจะติดตามแสงยิ้มที่เป็นรางวัลที่งดงามที่สุด

เวลาผ่านไปอย่างรวดเร็ว แสงแดงก็ลุกขึ้นขึ้นมากขึ้น และเกมส์ของเด็กๆก็เรียบร้อยแล้ว พวกเขารวมตัวกัน และแบ่งปันประสบการณ์และความสุขของวันนี้ หลวงเจ็กบอกว่า “วันนี้เป็นวันที่ดีมาก พวกเราไม่เพียงแค่เล่นเกม แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์หลายอย่างด้วย”

อามี่ก็บอกต่อ ว่า “ใช่แล้ว ฉันยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าภายในสิ่งแวดล้อมรอบตัว และรู้สึกว่าภาษาอังกฤษก็เริ่มมีความน่าสนุกมากขึ้น”

ทอมก็ปลุกปล้นว่า “ตอนต่อไปเราจะชวนเพื่อนๆมามาเล่นด้วย และจะชวนให้คนมามาเข้าร่วมการเรียนรู้ของเรา”

ในเสียงเสียงสวยงาม เด็กๆก็จบเกมส์แล้ว โดยมีประสบการณ์และความหวังมากมาย ตั้งใจที่จะพบกันอีกครั้งในครั้งต่อไป

：สำหรับคำแปลงเป็นภาษาไทย คือ:”เตรียมคำศัพท์: คำแปลงที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”

1. พืช – Tree (ต้นไม้), Flower (ดอกไม้), Leaf (ใบ), Grass (หญ้า), Bush (ต้นไม้เลี้ยง), Flowerpot (ถังดอกไม้)
2. สัตว์ – dog (หมา), Cat (แมว), hen (ร่างกาย), Fish (ปลา), Snake (งู), Butterfly (ดาวบัตร)three. สภาพอากาศ – sun (อาทิตย์), Cloud (เมฆ), Rain (น้ำฝน), Wind (ลม), Snow (หิมะ), Thunder (ดอกเทียน)
3. สถานที่ – garden (สวน), Park (สวนสาธารณะ), wooded area (ป่า), seashore (ชายหาด), Mountain (ภูเขา), desolate tract (ทะเลทราย)five. สามัญภาพ – River (แม่น้ำ), Lake (ทะเลสาบ), Ocean (ทะเล), Valley (หุบเขา), Hill (เนิน), barren region (ทะเลทราย)

ผ่านคำวลังเหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถทำความเข้าใจความเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขาได้แรกเริ่ม และจะสามารถบรรยายภาพที่พวกเขาเห็นหรือที่พวกเขาได้ทราบด้วยภาษาอังกฤษได้ เช่น ในการบรรยายสวนสาธารณะ เด็กๆ จะสามารถบอกได้เช่นนี้:

• “there are numerous trees within the park.” -> “มีต้นไม้มากในสวนสาธารณะ”
• “The vegetation are colorful.” -> “ดอกไม้มีสีสันสดสวย”
• “Birds are making a song in the timber.” -> “ร่างกายร้องร้องในต้นไม้”
• “it’s miles sunny out of doors.” -> “มีแสงอาทิตย์แบบดงงามนอก”

การเตรียมคำวลังเช่นนี้ช่วยให้เด็กๆ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน และยังสามารถดึงดูดความสนใจในการสำรวจโลกธรรมชาติด้วยความสนใจของพวกเขาเช่นกัน。

เกมส์กฎแบบรายละเอียด

ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพกราฟฟิกเป็นข้อมูลต่อเรื่องเพื่อคาดเดาคำศัพท์อังกฤษ นี่คือกฎของเกมที่เป็นนัยต่อไปนี้:

1. ขั้นตอนเตรียม：เตรียมบัตรภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์ต่างๆ มากมาย แต่ละบัตรภาพด้านล่างมีคำศัพท์อังกฤษต่อไป

2. ขั้นตอนเริ่มเกม：จัดบัตรภาพทั้งหมดให้มีใบหลังเข้าด้านหน้าบนโต๊ะ และจัดเป็นเขตการแข่งขัน

3. ขั้นตอนคาดเดาคำศัพท์：ผู้เล่นลูกต่อลูกเปิดบัตรภาพหนึ่งและพยายามคาดเดาคำศัพท์ที่ต่อไปของภาพที่เปิด

4. ขั้นตอนให้ความช่วยเหลือ：หากผู้เล่นไม่แน่ใจคำศัพท์ สามารถขอคำชั้นของผู้เล่นอื่น คำชั้นนั้นอาจเป็นตัวอักษรแรกของคำศัพท์ หรือนิยายของคำศัพท์ หรือการอธิบายที่เกี่ยวข้องกับภาพ

5. กฎการแบ่งคะแนน：ผู้เล่นที่คาดเดาคำศัพท์ถูกที่สุดได้คะแนน ในขณะที่เกมสิ้นสุดลูกที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชัยเสมอ

6. ขั้นตอนเริ่มเกมใหม่：หลังจากที่เกมสิ้นสุด สามารถดึงบัตรภาพและเริ่มเกมใหม่อีกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

7. วิธีเล่นขยาย：เพื่อเพิ่มความยากของเกม สามารถเพิ่มภาพกราฟฟิกของสัตว์ที่หลากหลายประเภท หรือให้ผู้เล่นไม่เพียงแค่คาดเดาคำศัพท์แต่ยังควรบอกคำอธิบายของคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ สามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและจำภาพด้วย

การหาศัพท์ในช่วงปฏิกิริยา

ในช่วงการสนทนานี้ เราจะใช้ภาพที่มีความมากที่มีสัตว์, พืชหรือวัตถุประจำวันที่เด็กๆควรทราบเพื่อให้ง่ายต่อการรับรู้ และจะนำเสนอกระบวนการตามต่อไปนี้:

1. แสดงภาพ: ก่อนหน้านี้ แสดงภาพหนึ่งที่มีสัตว์, พืชหรือวัตถุประจำวันที่เด็กๆรู้จักเพื่อให้ง่ายต่อการรับรู้。

2. คำเตือนภาพ: จัดเตรียมคำศัพท์ที่เป็นไปได้ต่อไปนี้ใต้ภาพ เพื่อให้เด็กๆคาดคะเนวัตถุที่อาจปรากฏในภาพ。

three. หาคำศัพท์: ให้เด็กๆสนใจตรวจสอบภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุในภาพ คุณสามารถชี้แจงให้เด็กๆสนใจที่รูปร่าง สีหรือฤทธิ์ของวัตถุเพื่อช่วยในการหาคำศัพท์。

1. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆพบคำศัพท์ที่เขา/เธอคิดว่าถูกต้อง ให้เขา/เธอกล่าวออกเสียง และให้ครูหรืออาสาสมัครยืนยันว่าคำตอบนั้นถูกต้องหรือไม่。

five. จบการเล่นเกม: ถ้ามีเวลาเพียงพอ ให้ทำการเล่นเกมนี้อีกครั้งด้วยภาพต่างๆเพื่อให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ต่อไป。

1. รางวัลเกม: สำหรับเด็กๆที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้รางวัลเล็กๆเช่นตัวปะหวาน ขนมหรือของเล่นเล็กๆเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและให้เด็กๆมีแรงกระตุ้นในการเข้ามาเล่นเกม。

2. กิจกรรมขยาย: หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ ให้หารือเกี่ยวกับวัตถุในภาพ และนำเด็กๆมาใช้ภาษาอังกฤษเล่าเรื่องเกี่ยวกับวัตถุนั้น เพื่อขยายความรู้ภาษาและทักษะในการใช้ภาษาของเด็กๆ。

ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงออกด้วยภาษาในสภาพที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน。

ระบบการแจ้งรางวัลและการตอบสนองเพื่อการเน้นเคลื่อน

ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราหวังว่าจะมีวิธีที่ง่ายและน่าสนุกเพื่อให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ ต่อไปนี้คือกฎของเกมส์ที่เราเตรียมไว้:

1. เตรียมวัตถุของเกม: เราจะเตรียมภาพใหญ่ที่แสดงภาพที่มีสถานที่ต่างๆ เช่น ป่าหรือสวนสาธารณะ หรือทะเล ซึ่งมีบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสถานที่นั้นซ่อนอยู่ด้วย

2. จัดกลุ่ม: แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มต่างๆ โดยมีครูนำทีมหนึ่ง

3. หาคำศัพท์: สมาชิกของแต่ละทีมเปลี่ยนต่อเปลี่ยนในการสังเกตภาพและพยายามหาบัตรคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ คำศัพท์ที่หาได้ต้องอ่านด้วยภาษาอังกฤษ

4. ระบบรางวัล: ทุกครั้งที่หาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ทีมนั้นจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน ทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ อย่างเช่นตะกร้าตัดต่อ หรือเวลาเล่นเพิ่มเติม

5. การตอบสนอง: ขณะที่เด็กหาคำศัพท์ ครูจะให้การชื่นชมและให้ความเชียระแก่เด็กๆที่เหลือให้เข้ามาเข้ามามากยิ่งขึ้น และให้ความช่วยเหลือและคำเตือนเมื่อเด็กๆต้องการ

6. สรุป: ในตอนท้ายของเกม ครูจะนำเด็กๆทั้งหมดมาฝึกฝนคำศัพท์ที่หาได้ในวันนี้ และชี้แจงความหมายของคำศัพท์นั้น

ผ่านช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนคำศัพท์ใหม่ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและทีมงานด้วยเช่นกัน