ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่รายการที่มีความสนุกสนานและการเรียนรู้ ผ่านทางเรื่องสาวกับเกมส์สนุก ทำให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีความสนุกสนาน
แนะนำทางเข้า: ระบุวัตถุประสงค์ของเกมและกฎของเกม
แบบภาพหลังจากนั้น หลวงเลิศ และหลวงหญิง ได้มาที่สวนสวยงามด้วยแสงแดดที่แจกแจงในช่วงบ่ายสวยงาม พวกเขาเดินเท้าร่วมกันและเริ่มการเดินทางของพวกเขาในสวน ซึ่งมีพืชพรรณทั้งหลายที่แสดงชาติต่าง ๆ มีต้นไม้สูงส่ง ดอกไม้สีสันที่หลากหลาย และหญ้าที่เขียวอย่างน่ารัก
“หลวงหญิง ดูไหนนี้ ดอกดอกที่ด้านหน้านี้เป็นที่สวยมาก!” หลวงเลิศชี้ไปยังบริเวณดอกที่บานดอกที่แสดงออกว่าเป็นดอกทายแก้ว
“ใช่เหรอ ดอกดอกนี้เป็นสีเหลือง หลากหลายเหมือนดวงอาทิตย์ที่แข็งแกร่ง” หลวงหญิงยิ้มและตอบ
พวกเขายังคงเดินต่อไป จนไปถึงชายแม่น้ำหนึ่ง ซึ่งมีปลาเล็กๆ ลากตัวเองอย่างอิสระในน้ำ
“ปลา ปลา คุณจงพูดว่า ‘สวัสดี’!” หลวงเลิศร้องแก้ว
“มันเหมือนจะพูดว่า ‘สวัสดี’ ด้วยเช่นกัน!” หลวงหญิงยิ้มและตอบกับความยินดี
ทันทีที่ลมเล็กๆ ผ่านมา ใบไม้เสียงหยุดหย่อนหลังจากนั้น หลวงเลิศและหลวงหญิงหันหน้าขึ้น และเห็นนกหนึ่งตั้งอยู่บนกิ่งไม้
“นก คุณสามารถพูดคุยกับเราได้ไหม?” หลวงเลิศสอบถาม
นกดูเหมือนจะเข้าใจว่าพวกเขากำลังพูด และเรียกเสียงไปกับความยินดีเพียงไม่กี่เสียง แสดงให้เห็นว่า “สวัสดี พื่อนๆ!”
เดินตามทางต่อไป พวกเขาไปถึงพื้นที่หญ้าหนึ่ง ซึ่งมีสัตว์เล็กๆ หลายอย่าง มีตะเกียงบินตามละตลอด และใบเมฆบินผ่านดอกไม้
“ตะเกียง ขาดหางของคุณมีความงดงาม!” หลวงเลิศยินยอม
“ใบเมฆ สีของคุณมีความงาม!” หลวงหญิงยังตอบกับความยินดี
ช่วงบ่ายนี้ที่ดีมาก หลวงเลิศและหลวงหญิงได้ใช้เวลาในสวนสวยงามและมีความสุขดี พวกเขาได้ได้รับความรู้เกี่ยวกับพืชพรรณและสัตว์ และได้สัมผัสความอันวางแวงของธรรมชาติ
เตรียมและเตรียมเครื่องมือเพื่อเล่นเกม
-
การเตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพกราฟฟิกของสัตว์ต่าง ๆ อย่างเช่นปลา, ดั่ง, หนูทะเล และใบการ์ดภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้อง ซึ่งมีการหมายเลขภาษาอังกฤษของสัตว์แต่ละตัวขึ้นบนภาพกราฟฟิกแต่ละตัว。
-
การทำพื้นเกม：ทำพื้นเกมจากกระดาษหนักหรือพื้นเขียนที่มีภาพภายในทะเล และหมายเลขสิ่งแวดล้อมทะเลเช่นชายหาด, คลื่นทะเล, ทรัพย์สมบัติทะเล และคลองทะเล
three. การทำไคร์ดเกม：เตรียมไคร์ดเกมที่มีคำถามที่แตกต่างกัน เช่น “สัตว์ใดคือเพื่อนของดั่ง?” หรือ “สัตว์ใดอาศัยอยู่ในทรัพย์สมบัติทะเล?”
-
อุปกรณ์เสียง：เตรียมบันทึกเสียงของสัตว์ เช่นเสียงเรียกของดั่ง หรือเสียงของคลื่นทะเล
-
การแบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กที่เข้าร่วมเกมเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วย 2-three คน
-
การชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ ต่าง ๆ ต้องรับรู้ว่าเล่นเกมอย่างไรที่ถูกต้อง เช่น ให้เด็กๆ ลองตามคำถามบนไคร์ดและหาภาพสัตว์ที่ตอบคำถาม และบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเตรียมตัวเริ่มเกม：ให้แน่ใจว่าทุกคนที่เข้าร่วมเกมต่าง ๆ รับรู้ว่าจะเล่นเกมแบบไหน และรับรู้ว่าจะใช้อุปกรณ์เสียงเพื่อยืนยันคำตอบได้
เริ่มเกมส์ **： นำเด็กเล็กเข้าสู่การเล่นเกมส์แบบเบ้ายัง-ยัง
เด็กๆ นั่งรอบๆ กันที่ตารางที่มีการจัดการแบบการ์ดภาพที่มีรูปของอาหาร、สัตว์เลี้ยงด้วยเนื้องาน、วัคยจราจร และอื่นๆ ในตอนที่เริ่มเกม，ครูหรือเด็กใหญ่จะเอาแบบการ์ดภาพหนึ่งออกมาและพูดคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวด้วยเสียงดัง โดยเด็กๆ ต้องหาแบบการ์ดภาพที่ตรงกับคำศัพท์นั้นอย่างรวดเร็วและจับมือคู่กัน ตัวอย่างเช่น ครูพูดว่า “apple” เด็กๆ จะต้องหาแบบการ์ดภาพที่มีรูปแอปเปิ้ลและจับมือคู่กัน หากเด็กๆ หาคู่ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนหนึ่งแต้ม การเล่นเกมจะดำเนินต่อจนกว่าแบบการ์ดภาพทั้งหมดจะถูกจับคู่เรียบร้อย ในที่สุดเด็กที่มีคะแนนสูงสุดหรือทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยจดจำคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความเร็วในการตอบสนองและความสามารถในการทำงานร่วมกันของเด็กๆ ด้วย
ค้นหาศัพท์ผ่านรูปภาพและได้ตรวจสอบเพื่อให้เด็กๆ หาและเข้าใจศัพท์ที่ซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้คำนำทางด้วยภาพในการหาและรับรู้คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。เมื่อเกมเริ่มขึ้น จะแสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุมากมาย และเด็กๆ ต้องจับตามองภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เอง คำนำทางดังนี้:
- แสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุหลากหลายอยู่
- ให้คำนำทางเด็กๆ จับตามองภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่three. ให้เด็กๆ อ่านรายชื่อคำศัพท์และหาคำศัพท์ที่ตรงกับวัตถุในภาพ
- เด็กๆ สามารถเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษ หรือใช้ติดสแตมป์ติดขึ้นบนวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์
- เมื่อเด็กๆ จบภาพทั้งหมด ตรวจสอบคำตอบของเด็กๆ และให้การเชิดชูชายและตอบสนอง
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความจำของเด็กๆด้วยเช่นกัน
**แบ่งปันและติดต่อเรื่องราว** : ให้เด็กแบ่งปันศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของมัน
เมื่อเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่แล้ว พวกเราก็จะเริ่มส่วนนี้ขึ้นมาก่อนที่จะยินยอมให้เด็กๆ ลุกขึ้นมาโดยลำดับและแบ่งปันในภาษาอังกฤษคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น ถ้าเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ “fish” เขาอาจบอกว่า: “i found the phrase ‘fish’!” แล้วเด็กๆ คนอื่นๆ ก็จะพูดคำศัพท์นี้ และพยายามทำประโยคด้วยคำศัพท์นั้น
ให้เด็กๆ หารือความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ เช่น เมื่อเด็กๆ หาถึงคำศัพท์ “cat” คุณอาจถามว่า: “What does a cat do?” แล้วเด็กๆ จะตอบด้วยภาษาอังกฤษ เช่น: “A cat purrs.” หรือ “A cat sleeps.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ฝึกฝนทักษะการรับรู้และจำคำศัพท์ แต่ยังเข้าใจวิธีการใช้คำศัพท์ในการประกอบประโยคเรียกว่า simple sentences อีกด้วย โดยที่ครูสามารถแก้ไขความผิดพลาดในด้านการพูดและการใช้ภาษาเพื่อช่วยเด็กๆ ให้เรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น
สามารถจัดตั้งส่วนรางวัลเล็กๆ ได้ เช่น ให้เด็กๆ ที่หาและใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องได้รับตะกร้าตัดหรือของขวัญเล็กๆ นี้เพื่อเพิ่มความสนใจและส่งเสริมความเข้าใจของเด็กๆ ในการเข้าร่วม
เน้นให้เด็กๆ แบ่งปันการเรียนรู้ และเน้นถึงความสำคัญของการเรียนรู้คำศัพท์ ให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขาและนำคำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในการสื่อสารจริงๆ ด้วยวิธีการช่วยเหลือและแบ่งปันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเพิ่มปริมาณคำศัพท์ แต่ยังจะปรับปรุงภาษาสนทนาของพวกเขาด้วย
