คอร์สเรียนภาษาอังกฤษ ฟังพูดที่อยู่ที่อยู สนุกสนานและมีประโยชน์!

ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความซับซ้อนอย่างน่าสนุก ผ่านการเล่นเกมส์สนุกและเรื่องที่มีภาพแบบชีวิต เด็กๆจะเรียนรู้คำศัพท์และการแสดงทางภาษาอังกฤษโดยง่ายและสบายใจ ซึ่งจะเป็นฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเดินทางเรียนภาษาของพวกเขา จงร่วมกันเปิดประตูสำหรับการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้!

ทุกคนเราควรเริ่มต้นด้วยการสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา

เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปลี่ยนแปลง หม่อมเธอและครอบครัวของเธอตัดสินใจที่จะไปเดินเล่นที่สวนในบริเวณที่อยู่ใกล้ๆ。ในสวนมีต้นไม้ที่มีเงาสนิทและดอกไม้บานอย่างงดงาม บริเวณนี้เต็มไปด้วยดอกไม้เด็กเล่นกันและมีชีวิตอยู่ทั่วไป

หม่อมเธอเห็นหนูป่าหนึ่งตัวที่กำลังรวบรวมลิ้นประกอบที่บนต้นไม้ หม่อมเธอยังติดตามจากหม่อมแม่ว่า “แม่ในหม่อมเรียกว่า หนูป่านั้นกำลังรวบรวมลิ้นประกอบเพื่อเตรียมตัวที่จะผ่อยแล้ว พวกเราก็จะบอกว่า ‘The squirrel is accumulating acorns.’” หม่อมเธอจับตามองหนูป่าแล้วตามหนูป่าดูไป แล้วเห็นนกหนึ่งตัวกำลังร้องเพลงบนต้นไม้ หม่อมเธอใช้ภาษาอังกฤษถามแม่ว่า “แม่ในหม่อมเรียกว่า นกนั้นกำลังทำอะไร?”

แม่ในหม่อมตอบว่า “หม่อมเธอ นกนั้นกำลังร้องเพลง มันมีความดีใจมาก พวกเราก็จะบอกว่า ‘The chook is making a song.’”

หม่อมเธอเดินตามแม่ในหม่อมและมองโลกบริเวณทั่วไป พวกเธอเห็นแม่น้ำเล็กที่น้ำแตกแต่งชัดเจน เปลืองเห็นปลาบนน้ำว่ายน้ำอย่างอิสระ หม่อมเธอกล่าวว่า “แม่ในหม่อม น้ำนั้นมีปลาหรือไม่?”

แม่ในหม่อมตอบว่า “หม่อมเธอ น้ำนั้นมีปลา มันว่ายน้ำมายังข้างหน้าและข้างหลังด้วยน้ำ ‘There are fish within the movement.’”

พวกเธอเดินต่อไปตามทางและหม่อมเธอเห็นพื้นที่ดอกไม้ที่มีดอกไม้สีสันตางต่างกันและบานอย่างงดงาม หม่อมเธอถามว่า “แม่ในหม่อม ดอกไม้นี้มีสีอะไร?”

แม่ในหม่อมตอบว่า “หม่อมเธอ ดอกไม้นี้มีสีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน และสีขาว มันทุกต้นที่ดีมาก ‘The plant life are red, yellow, blue, and white.’”

หม่อมเธอฟังการชี้แจงของแม่ในหม่อมและพยายามพูดภาษาอังกฤษเพื่อบอกตาม “The squirrel is amassing acorns. The fowl is singing. There are fish inside the stream. The flowers are red, yellow, blue, and white.”

ด้วยการชี้แจงของแม่ในหม่อม หม่อมเธอได้เรียนรู้ว่าจะบอกภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพที่หม่อมเห็น พวกเธอยังเดินเล่นต่อไปที่สวนและสนุกกับธรรมชาติที่งดงาม

เริ่มเกมส์ค้นหาคำซับซ้อนซ่อนอยู่

ในเกมหาศัพท์ที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะได้มองภาพและหาศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยการสังเกตภาพในภาพที่แสดงโลกใต้น้ำของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมต่างๆ อย่างเช่นปลา หมอง ดาวทะเล และโครงหอมทะเล

งานของเด็กๆ คือการสังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาและรับรู้ศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น “fish” (ปลา) “turtle” (หมอง) “starfish” (ดาวทะเล) และ “coral” (โครงหอมทะเล) ทุกครั้งที่เด็กๆ หาและอ่านศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนน 1 คะแนน

เพื่อช่วยเด็กๆ ในการทำงานนี้ แต่ละศัพท์จะมีภาพของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่เป็นตัวแทน ซึ่งช่วยในการจำและอ่านพิมพ์และเสียงของศัพท์

ในระหว่างเกม เด็กๆ สามารถเป็นกลุ่มและช่วยกันหาศัพท์ ทุกครั้งที่กลุ่มหนึ่งหาศัพท์ใหม่ พวกเขาจะแบ่งปันความคิดเห็นและหารือถึงความหมายและการใช้งานของศัพท์นั้น

ในที่สุดของเกม กลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัล รางวัลนี้อาจเป็นตอ๊ะปะหรือสิ่งเลอะละเอียดเล็ก หรือเกมเรียนภาษาอังกฤษใหม่

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถเพิ่มสมองการสังเกตและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน

รับรู้สึกความร่วมกันกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว

ในเกมนี้ เด็กๆจะตามตัวบทบาทที่เป็นสัตว์เลี้ยงเล็กๆที่น่ารักเพื่อสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบๆ แต่ละสถานที่จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “sun” (ดวงอาทิตย์) “cloud” (กะควาย) และอื่น ๆ ดังนี้:

1. ป่า: เด็กๆจะเห็นต้นไม้ ดอกไม้ ทางน้ำลึกและรั้วนก พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์เช่น “tree” (ต้นไม้) “flower” (ดอกไม้) “flow” (ทางน้ำลึก) “hen” (รั้วนก)

2. สวนสนุก: ที่นี่มีเกมส์ลอยเลื่อน กิ่งลอย และพื้นเล่นของเด็กๆ พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์เช่น “slide” (เกมส์ลอยเลื่อน) “swing” (กิ่งลอย) “playground” (พื้นเล่น) “youngster” (เด็ก)

three. ฟาร์ม: ที่นี่เด็กๆจะเห็นสัตว์ พืชผลและอุปกรณ์ฟาร์ม พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์เช่น “animal” (สัตว์) “crop” (พืชผล) “tractor” (รถฟาร์ม) “fence” (รั้ว)

1. เมือง: สถานที่เมืองมีรถยนต์ อาคาร ไฟสัญญาณจราจรและผู้คนเดิน พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์เช่น “vehicle” (รถยนต์) “building” (อาคาร) “traffic light” (ไฟสัญญาณจราจร) “pedestrian” (ผู้คนเดิน)

ขณะที่เด็กๆสำรวจแต่ละสถานที่ พวกเขาจะต้องหาในภาพที่ได้มาที่แท้จริงในฝายเกมส์ที่มีคาร์ดที่มีคำศัพท์ต่าง ๆ ที่เหมาะสม ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพบนมีต้นไม้ พวกเขาจะต้องหาคำศัพท์ “tree” (ต้นไม้)

เกมยังมีช่วงการกระทำที่เชื่อมโยง อย่างเช่น:

• การแทรกแปลงคำศัพท์: เด็กๆจะต้องจับภาพกับคาร์ดคำศัพท์ที่ถูกต้อง
• การเขียนคำศัพท์: เด็กๆจะพยายามเขียนคำศัพท์และจะได้รับรางวัลเมื่อถูกต้อง
• การบรรยายเรื่อง: เด็กๆจะบรรยายเรื่องสั้นๆตามภาพและคำศัพท์ในสถานที่

ผ่านการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์แต่ยังเล่นต้นทางการพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วย

ให้ร่วมมือกันหาคำศัพท์

การปฏิบัติการสนทนานี้ จะมีขั้นตอนต่างๆ ดังนี้:

ขั้นตอนที่ 1: การแบ่งกลุ่มเด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก ๆ ประมาณ 4-5 คนต่อกลุ่ม。

ขั้นตอนที่ 2: การแจกงานแต่ละกลุ่มจะได้รับภาพกราฟฟิกที่แสดงสภาพแวดล้อมและวัตถุต่างๆ และตารางศัพท์ที่มีศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งเกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมและวัตถุในภาพ

ขั้นตอนที่ three: การหาศัพท์เด็กๆ ต้องจับตาดูภาพอย่างละเอียดเพื่อหาศัพท์ที่อยู่ในตารางศัพท์ พวกเขาสามารถใช้นิ้ว ปากกา หรือเครื่องมืออื่นๆ ที่พวกเขาต้องการเพื่อทำเครื่องหมายศัพท์ที่พบในภาพ

ขั้นตอนที่ 4: การหารือกลุ่มหลังจากหาศัพท์ทั้งหมด แต่ละกลุ่มต้องหารือศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และพยายามอธิบายในภาษาอังกฤษว่าศัพท์นั้นตั้งอยู่ที่ไหนในภาพและมีความใช้จำเป็นอย่างไร

ขั้นตอนที่ five: การแชร์และขอความเห็นแต่ละกลุ่มจะมาแสดงศัพท์ที่พวกเขาหาได้แก่กลุ่มอื่น และอธิบายถึงความหมายของศัพท์นั้น กลุ่มอื่นๆ สามารถถามคำถามหรือให้ความเห็นเพิ่มเติมเพื่อเพิ่มความเข้าใจของศัพท์

ขั้นตอนที่ 6: รางวัลเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะมีรางวัลเล็ก ๆ สำหรับกลุ่มที่หาศัพท์มากที่สุด เช่น ของเล่นหรือโต๊ะเทศกาล

ผ่านการปฏิบัติการนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาทักษะการสังเกตและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน

แบบแพ้วาง：แชร์ความค้นพบของคุณ

ในส่วนสุดท้ายของเกมนี้ เด็กๆ จะมีโอกาสที่จะแบ่งประกาศคำใหม่ที่พวกเขาได้ค้นพบระหว่างการเล่นเกม。จุดมุ่งหมายของส่วนนี้คือเพื่อสนับสนุนการเข้ามามากขึ้นของเด็กๆ และเพิ่มความมั่นใจของพวกเขา รวมทั้งให้เข้าใจและจับเหมือนกันกับสิ่งที่เรียนรู้ได้ผ่านการสนทนาทางกันเอง。

เด็กๆ สามารถขึ้นมาแบ่งประกาศคำด้วยจดหมายที่ง่าย อย่างเช่น “ฉันพบคำ ‘แมว’!” หรือ “ฉันเห็นคำ ‘สีน้ำเงิน’ และมันเป็นสี!” ครูหรือเด็กๆ อื่น ๆ สามารถถามคำถามเพื่อช่วยเด็กๆ จำความที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติม อย่างเช่น “มีเสียงไหนที่แมวกำลังตะโกน?” หรือ “คุณสามารถคิดของอื่นที่เป็นสีน้ำเงินได้หรือไม่?”

เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูสามารถเตรียมรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาโก้หรือของเล่นเล็ก ๆ ให้แก่เด็กๆ ที่เข้ามามากขึ้นและแบ่งประกาศคำถูกต้อง นี้ไม่เพียงแค่กำลังสร้างความเป็นประโยชน์แก่เด็กๆ ในการเข้ามามากขึ้น แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้ด้วยบรรยากาศที่มีความสนุกสนานด้วยด้วย。

ครูสามารถนำเด็กๆ ไปประกาศความที่เรียนรู้และความสำคัญที่เด็กๆ ได้รับรู้ในการเล่นเกม และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำใหม่เหล่านี้ในชีวิตประจำวันต่อไป ผ่านการแบ่งประกาศและประเมินอาจช่วยให้เด็กๆ ทรัพยากรและเพิ่มความสนใจต่อการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย。