ในบ่ายที่มีแดดอาทิตย์ระลอกเหนือสวยงาม บ้านของเหมียวมีเสียงร้องเสียงปลุกปั่นตลอดเวลา。วันนี้ เขาเชิญเพื่อนๆมาบ้านเพื่อเล่นเล่นและเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน。ในสิ่งที่สุขสำนึกนี้ พวกเขาจะร่วมกันสำรวจความสนุกสนานของภาษาอังกฤษและเปิดเผยทางเดินหลังความทรงจำภาษาที่น่าทึ่งนี้。
ต่อรองเล่นในโลกที่มีความเด่นที่สุดของสวนสนุก
วันเช้าที่มีแสงแดดอย่างสวยงาม หมองมิงกับเพื่อนๆของเขามาที่สวนสนุกพร้อมๆกับสภาพอากาศที่อุดมสมบูรณ์ พร้อมด้วยต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้ที่บานดอกอย่างงามงาว เด็กๆต่างรุ่นรุ้งเดินทางไปที่ตัวต่างๆ
“ดูว่าที่นั่นมีนกหนึ่งตัว!” หมองหวายชี้ไปยังนกที่อยู่บนต้นไม้
“ว่าดวงนี้กำลังร้องเพลงนี้เพราะอะไร?” หมองหญิงเห็นด้วยตามตัว
หมองมิงยิ้มและตอบว่า: “อาจจะเพราะมันต้องการบอกให้เราทราบว่าฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว และอากาศก็เริ่มแตกใหญ่ขึ้น”
เด็กๆต่างๆตามหลังนกไปตามทาง และพบได้ตัวต่างๆของฤดูใบไม้ผลิที่เห็นได้ทั่วทางเดิน หมองมิงชี้ไปยังพื้นหญ้าที่มีใบไม้ใหม่ขึ้นมา “ดูว่าเราพบพื้นหญ้าที่มีใบไม้ใหม่ขึ้นแล้ว”
“มีดอกไม้นี้ดอกเหมือนไหน?” หมองหวายชี้ไปยังดอกไม้ต่างๆในต้นไม้ดอก
“มีสีแดง สีเหลือง สีส้ม สีม่วง และสีชมพู” หมองมิงตอบมากันหนึ่งต่อหนึ่ง
เด็กๆต่างๆยังคงเดินทางไปตามทางเดิน และพบได้ใบบั้งกลางและแมงเหลืองที่หยุดอยู่บนดอกไม้หนึ่ง
“แมงเหลือง สวัสดี!” หมองมิงพูดด้วยภาษาอังกฤษ
แมงเหลืองดูเหมือนจะดึงดูดด้วยเสียงของหมองมิง มันบินรอบๆ และตกลงอยู่บนหลังหมองมิง
“เธอดูเหมือนจะชอบเรียกฉันเพื่อพูด!” หมองมิงตะลึงกล่าว
ขณะนั้น พวกเขาได้พบกับนักท่องเที่ยวต่างชาติที่กำลังถ่ายภาพที่สวน
“hello, what are you doing here?” นักท่องเที่ยวต่างชาติถามด้วยภาษาอังกฤษ
“hello, we’re exploring the park and playing the spring.” หมองมิงตอบด้วยภาษาอังกฤษ
นักท่องเที่ยวต่างชาติยิ้มและพูดว่า: “it is beautiful here. i really like the plants and the birds.”
เด็กๆและนักท่องเที่ยวต่างชาติก็เริ่มพูดกัน และแบ่งปันความรู้สึกต่อฤดูใบไม้ผลิกันเอง หมองมิงยังแนะนำให้นักท่องเที่ยวต่างชาติเรียกคำภาษาอังกฤษขึ้นไปด้วย อย่างเช่น “tree” และ “flower” และ “bird” อีกด้วย
ในการเล่นและเรียนรู้ที่น่าสนุกนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่ได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิด้วย และพวกเขาได้ใช้เวลาในสวนสนุกด้วยความสุขที่สุด
หาคำซับซ้อนซ่อนเก็บ: สัตว์และสิ่งแวดล้อม
ในป่าที่มีต้นไม้ที่มีชีวิตและเปลวปลายที่เข้มงวด เสี่ยงใจน้อยหนึ่งของนกสีขาวที่ชื่อว่า Whitie ตัดสินใจที่จะเดินทางเยี่ยมค้นดินแดนนี้แห่งที่ลึกลับอยู่เหนือนั้น。เขาบินเหนือต้นไม้สูงส่วนหนึ่ง และผ่านฝายไม้บางตัว จนมาถึงพื้นดินหน้าที่เปิดโอกาสหนึ่งแห่ง。
Whitie ได้เผชิญกับหมากหนุ่มที่กำลังรับประทานหญ้าอย่างสันติ และเขาบอกต่อหมากหนุ่มว่า：“สวัสดีครับ หมากหนุ่ม! คุณมาจากที่ไหนมา?”
หมากหนุ่มยิ้มและตอบว่า：“ครับ ฉันอาศัยอยู่ในดินในป่าที่มีเพื่อนมากมายนั้น คุณมาเยี่ยมชมไหม?”
Whitie ช่วยยอมและบอกว่า：“ใช่นะครับ ฉันอยากเห็นทุกๆ มุมมุมของป่านี้ คุณมีเรื่องน่าสนใจให้บอกไหม?”
หมากหนุ่มตอบกลับว่า：“แน่นอนเอย! ในวันที่แล้วเธอได้เห็นหมาป่าที่ฉลาดหนึ่ง มันได้หาหนาวนกที่อาศัยอยู่บนต้นไม้ และสำเร็จในการจับได้นกหลายตัวนะ!”
Whitie ฟันฝากขึ้นเมื่อได้ฟังและบอกว่า：“วาย น่าสนใจมากเลย! ฉันได้ยินเรื่องเกี่ยวกับป่าที่มีสัตว์อื่นๆ อยู่ด้วย เช่นหมี หมาลิง และหางหนู คุณจะนำฉันไปเห็นนั่นไหม?”
หมากหนุ่มยินดีที่จะนำตามและพวกเขาก็เดินทางไปต่อๆ กันผ่านป่าต่างๆ จนมาถึงแม่น้ำเล็กๆ ที่มีปลาจำนวนมากกำลังเล่นน้ำในน้ำ หมากหนุ่มบอกว่า：“Whitie ปลาเหล่านี้อาศัยอยู่ในแม่น้ำนี้ มันกินเศษเจ็บที่อยู่ในน้ำ บางครั้งเรายังเห็นมันโล่งโล่งในแสงแดดด้วย มีความงามมากที่สุด!”
Whitie สนใจและกลับต่อเดินทางของเขาที่สนุกสนานด้วยสวรรค์ที่อยู่ตรงนี้ พวกเขาผ่านป่าไปถึงพื้นที่เปิดโอกาสหนึ่งที่มีหางหนูหลายตัวกระโดดและหางบัวหลายตัวบินเหนือกาบดอกไม้
ผ่านการคุยกับหมากหนุ่ม Whitie ได้ได้รับความรู้เกี่ยวกับป่าและสนุกกับการประชุมมากมายกับสัตว์ต่างๆ และเขาตระหนักว่าป่านี้เป็นที่ที่มีชีวิตและดุลยพินิจมากมาย และแต่ละสัตว์มีวิธีอยู่และเรื่องราวของตนเองที่เด่นเด่น
Whitie และหมากหนุ่มกลับมาถึงจุดเริ่มต้น Whitie กล่าวว่า：“วันนี้ฉันได้ได้รับความรู้มากมาย ขอบคุณครับ หมากหนุ่ม!”
หมากหนุ่มยิ้มและบอกว่า：“ไม่มีอะไรที่จะขอบคุณ Whitie อย่างไรที่จะทำให้คุณจำไว้เรื่องที่ดีและอยากเข้ามาเยี่ยมป่าอีกครั้งในอนาคต”
ใช้ใจตรวจสอบเพื่อแน่ใจว่า ข้อความถูกแปลเป็นภาษาไทยโดยไม่มีภาษาจีนย่อในตัวอย่างนี้ และนี่คือข้อความที่แปล:”ทำนายได้ว่า นี่คือสัตว์อะไร?”
ในช่วงกิจกรรมที่เพลิดเพลินและมีการเล่นเกมส์ตลอดไป เด็กๆ จะเข้าร่วมการปรึกษาในการหาคำศัพท์ซ่อนไว้ในการปฏิบัติการแบบละเอียดทางภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานโดยเรียบร้อยอยู่สำหรับพวกเขา。
หน้าจอจะแสดงภาพที่มีสัตว์และองค์ประกอบธรรมชาติหลากหลาย เช่น ป่าไม้ ทะเล และภูเขาที่มีคำศัพท์อังกฤษที่ติดตั้งข้างไปด้วยแต่ละองค์ประกอบ。เด็กๆ จะต้องทำความคิดและบอกชื่ออังกฤษของแต่ละองค์ประกอบในภาพเพื่อตอบคำเกินตัวอย่างเช่น ภาพมีหนูตัวเดียว ข้างไปด้วยคำศัพท์ “bird” ครูจะถาม “what is this?” และเด็กๆ จะตอบ “it is a chook.” ซึ่งทำให้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังจับโอกาสที่จะฝึกฝนคำศัพท์ชื่อสัตว์เช่นนี้ด้วย。
ซึ่งมีภาพเพิ่มเติมที่มีแมวตัวเดียว ข้างไปด้วยคำศัพท์ “cat” ครูจะถามอีกครั้ง “what’s this?” และเด็กๆ จะตอบ “it is a cat.” กระแสที่ดังกล่าวจะทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์และธรรมชาติมากขึ้นโดยการคิดและตอบคำเกินทางการปรึกษาตามโพรแบลนั้น。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน ครูยังสามารถออกหน้าที่ท้าทายต่างๆ เช่น หาสัตว์ที่มีสีต่างกันในภาพ หรือหาสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ โดยการทำหน้าที่ดังกล่าวเด็กๆ ไม่เพียงแค่ฝึกคำศัพท์ แต่ยังฝึกความสามารถในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ด้วย。
ครูยังสามารถเชิญเด็กๆ มาเล่นบทบาทแบบฝึกความสำคัญ ช่วยแสดงบทบาทเช่น มีเหล่านักเดินทางที่เจอหนูหรือหนูตาวาสน์ในป่า หรือเจอหนูหรือหนูตาวาสน์ในป่า และเด็กๆ จะต้องใช้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้มาบอกว่า “What are you doing right here?” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ จะได้มีโอกาสใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในสถานการณ์ที่มีความเป็นจริงด้วยตนเองด้วย。
หลังจากช่วงกิจกรรมแล้ว ครูจะประเมินผลการเรียนรู้ของเด็กๆ และให้ความชื่นชมและยกย่องการเล่นของพวกเขาด้วย วิธีการเรียนการสอนนี้ไม่เพียงแค่ช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้ด้วยการเล่นเกม แต่ยังกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
：
-
พรรคเพื่อนร่วมชีวิตในป่า：แสดงภาพป่าที่มีสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเช่น หนู, หนูเขาย่อง, หมี และ นก ให้เด็กชายชายหน้าใจช่วยชี้และบอกชื่อสัตว์เหล่านั้น ตัวอย่างเช่น: “สัตว์นี้มันคืออะไร? มันคือหนู.”
-
สัตว์น้ำทะเล：แสดงภาพสัตว์น้ำทะเลเช่นปลา, ดาบทะเล, หมวกเมฆทะเล และ ดั่ง ให้เด็กชายชายบอกชื่อสัตว์เหล่านั้น และอธิบายถึงสิ่งแวดล้อมที่พวกมันมีชีวิตอยู่ ตัวอย่างเช่น: “นี่คือปลา. ปลามีชีวิตอยู่ในทะเล.”
three. การสำรวจสวนสัตว์：แสดงภาพสวนสัตว์ที่มีสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเช่น งู, ช้างแก้ว, สุนัขและปากแขนง ให้เด็กชายชายชี้และอธิบายถึงพื้นที่ที่สัตว์เหล่านั้นอาศัยอยู่ในสวนสัตว์ ตัวอย่างเช่น: “นี่คืองู. งูอาศัยอยู่ในแถบที่สะวันนา.”
four. เสียงสัตว์：เล่นบันทึกเสียงสัตว์ ให้เด็กชายชายคาดเดาว่ามันเป็นสัตว์ใด ตัวอย่างเช่น การเล่นเสียงสุนัข แล้วถาม “สัตว์นี้มันคืออะไร? มันคือสุนัข.”
- บ้านของสัตว์：ให้เด็กชายชายวาดบ้านของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายว่าสัตว์นั้นมีชีวิตอยู่อย่างไร นี่ไม่เพียงแค่ช่วยให้พวกเขาจำชื่อสัตว์ แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาด้วยความคิดแฝงด้วยเช่นกัน。
ผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ เด็กชายชายไม่เพียงแค่จะฝึกฝนชื่อสัตว์ แต่ยังได้รู้ถึงสิ่งแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ ซึ่งทำให้เพิ่มความเข้าใจและการใช้คำศัพท์อังกฤษได้ดียิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน。
