คอร์ส เรียนภาษาอังกฤษ ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก การเรียนภาษาอังกฤษ หาคำศัพท์ซ่อนอังกฤษ

เรามีโอกาสน่าตื่นเต้นที่จะเปิดโอกาสเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็กโดยผสมผสานกับเรื่องราวและเกมส์ที่น่าสนใจ! นี่จะเป็นโอกาสที่เด็กจะสามารถได้รับสัมพันธ์กับภาษาอังกฤษโดยสวยงามและสนุกสนานครับ。

ให้เด็กชมภาพและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

หัวข้อ: หาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษ ในภาพแห่งโลก

1. ภาพแห่งโลก

• ให้เด็กชมภาพแห่งโลกและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น: sky, grass, tree, flower, mountain, water, sun

1. ภาพป่า

• ให้เด็กชมภาพป่าและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น: animal, bird, squirrel, leaf, insect, tree

1. ภาพชาดน้ำ

• ให้เด็กชมภาพชาดน้ำและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น: ocean, fish, shark, sea, coral, turtle

1. ภาพเมือง

• ให้เด็กชมภาพเมืองและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น: house, car, road, bridge, building, person

1. ภาพป่าหนา

• ให้เด็กชมภาพป่าหนาและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ เช่น: forest, bear, deer, fox, rabbit, wolf

กฎเกม:1. ให้เด็กชมภาพและจับคำศัพท์ที่พวกเขาเห็นในภาพ หรือหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.2. ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษหรือในกระบวนการภาษาอังกฤษของพวกเขา.3. ผู้ช่วยสอนจะตรวจและให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง.

ความสำคัญ:– ช่วยเด็กพัฒนาความเข้าใจคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำรับคำศัพท์ที่ต่างๆ และการอ่านคำศัพท์- ช่วยเด็กมีความสนใจในสิ่งแวดล้อมที่รอบตัวเขา

ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษหรือในกระบวนการภาษาอังกฤษของพวกเขา

สำหรับบทสนทนาเกี่ยวกับการเขียนคำศัพท์ที่พวกเด็กหาขึ้นมาบนกระดาษหรือในกระบวนการภาษาอังกฤษของพวกเขา นี่คือบทสนทนาที่สามารถนำมาใช้ในระยะเวลาเรียนเรียง:

บทสนทนา:

ครั้งที่ 1:– ครู: คุณหาแล้วคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือในบทเรียนครับ? ให้เขียนมาด้วยกันนะครับ!- เด็ก 1: ฉันหาแล้วครับ! ฉันหาถึง “tree” และ “grass” ครับ!- ครู: ดีมากครับ! คุณเขียนได้ดีแล้วครับ!- เด็ก 2: ฉันหาถึง “sun” และ “flower” ครับ!- ครู: ยิ่งดีเลยครับ! ทุกคนหาครับ!

ครั้งที่ 2:– ครู: ให้เราต่อต้นขึ้นครับ! คุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอีกครั้งด้วยครับ!- เด็ก 1: ฉันหาถึง “mountain” และ “water” ครับ!- ครู: ยิ่งดีครับ! คุณเขียนได้ดีแล้วครับ!- เด็ก 2: ฉันหาถึง “house” และ “car” ครับ!- ครู: ยิ่งดีเลยครับ! ทุกคนหาครับ!

ครั้งที่ 3:– ครู: ให้เราดำเนินการต่อครับ! คุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอีกครั้งด้วยครับ!- เด็ก 1: ฉันหาถึง “animal” และ “bird” ครับ!- ครู: ยิ่งดีครับ! คุณเขียนได้ดีแล้วครับ!- เด็ก 2: ฉันหาถึง “insect” และ “leaf” ครับ!- ครู: ยิ่งดีเลยครับ! ทุกคนหาครับ!

ครั้งที่ 4:– ครู: คุณหาครับ! คุณหาคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอีกครั้งด้วยครับ!- เด็ก 1: ฉันหาถึง “coral” และ “turtle” ครับ!- ครู: ยิ่งดีครับ! คุณเขียนได้ดีแล้วครับ!- เด็ก 2: ฉันหาถึง “bridge” และ “building” ครับ!- ครู:

ผู้ช่วยสอนจะตรวจและให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง

ผู้ช่วยสอนจะตรวจและให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้อง หากเด็กหาได้คำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว ผู้ช่วยสอนจะแสดงความยินดีและชื่นชมเด็ก ซึ่งเป็นการสร้างความเป็นสังคมและสนใจในการเรียนเรียกคำศัพท์ต่อไป ถ้าเด็กหาไม่ได้คำศัพท์ ผู้ช่วยสอนจะให้ความช่วยเหลือและชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้องแก่เด็ก ให้เด็กมีโอกาสที่จะเรียนและจับคำศัพท์ต่อไป การให้คะแนนและช่วยเหลือนี้จะช่วยเด็กพัฒนาความรู้และความสำรับในภาษาอังกฤษอย่างเหนียวแน่น ผู้ช่วยสอนยังคงตรวจและให้คะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่ถูกต้องจนกว่าเด็กจะหาคำศัพท์ทั้งหมดที่ซ่อนอยู่ในภาพ ซึ่งส่งผลให้เด็กมีความสำเร็จและความเชื่อมั่นในการเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง