ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบวิธีการที่จะใช้เกมส์น่าสนุกและเรื่องประชาธิปไตยเพื่อช่วยเด็กๆสร้างฐานทางภาษาอังกฤษและสนุกกับกระบวนการเรียนรู้ ด้วยทรัพยากรการสอนและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เราจะนำดาวเด็กๆเข้าสู่บรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน โดยที่จะเรียนรู้ความรู้และทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาเรียบเรียงแบบเรียบร้อยตามลำดับ。
ให้เด็กมองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแสงแดดระใจใจ หมายเด็กหนุ่มที่ชื่อว่า มิ่ง และแม่ของเขาไปเล่นที่สวนใกล้บ้านแห่งนั้น。สวนมีต้นไม้ที่มีร่มรสชาติและดอกไม้ที่มีกำมะลอ มิ่งรู้สึกตื่นเต้นและมองโลกไปเพื่อนักเรียนสวนนี้。
แม่ของมิ่งได้พามิ่งหาสนามหญ้าแผ่นใหญ่เพื่อให้มิ่งเล่นอย่างสนุกสนาน มิ่งนอนที่หญ้าและมองไปที่ฟ้าที่มีเมฆขาวอยู่ จากนั้นมิ่งก็ได้กำหนดคำถามต่อแม่ของเขาว่า: “แม่ให้วานว่า ทำไมที่ฟ้าเป็นสีน้ำเงินเลย?” แม่ของมิ่งยิ้มและตอบว่า: “เพราะแสงแดงของอาทิตย์ที่ผ่านผ่านละติสและถูกกระจายในชั้นบรรยากาศ แสงสีน้ำเงินจึงง่ายต่อที่จะกระจายเข้าสู่ตาของเรามากกว่า”
แล้วแม่ของมิ่งได้แสดงใบแผงที่มีสีต่าง ๆ และบอกมิ่งว่า: “มิ่งจะเปิดเผยว่าสีที่เรียกว่าไหนนี้?” มิ่งดูและตอบกลับว่า: “สีแดง สีเหลือง สีเขียว สีน้ำเงิน สีม่วง และสีม่วงเหลือง”
แม่ของมิ่งชวนมิ่งชื่นชมและบอกว่า: “มิ่งรู้ไหมว่าสีนี้มีอยู่ทั่วธรรมชาติมากมาย” แล้วแม่ของมิ่งก็พามิ่งไปหาดอกไม้และต้นไม้ที่มีสีต่าง ๆ ในสวนและให้มิ่งจับตามองและรับรู้
บริเวณที่เป็นทะเลสาบของสวน แม่ของมิ่งยังได้สอนมิ่งเรื่องปลาว่า: “มิ่งมองไปดูปลาที่สีแดงนี้เป็นน่างเหมือนไหน” มิ่งตัวน่าตื่นตะลึงถามว่า: “ทำไมปลาจะมีสีแดงเลย?” แม่ของมิ่งชี้แจงว่า: “ร่างกายของปลามีเซลล์สีแดงมากมาย ดังนั้นจึงมีสีแดง”
มิ่งฟังชื่นชมและแม่ของมิ่งยังพามิ่งไปดูใบบังคับไหวว่า: “มิ่งมองไปดูเพื่อนที่มีสีต่าง ๆ ที่ปากของเมล็ดนี้เป็นน่างเหมือนไหน” มิ่งที่น่าตื่นตะลึงตอบว่า: “เด็ดขาด! สวยมากเลย!”
ด้วยการนำทางของแม่ของมิ่ง มิ่งไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้เรื่องสีต่าง ๆ แต่ยังรู้จักถึงการมีอยู่ของสีนี้ในธรรมชาติ ในช่วงเช้าที่น่าสนุกสนานนี้ มิ่งได้รับประโยชน์มากมาย มิ่งได้เรียนรู้ว่าจะเอาสีต่าง ๆ ออกเป็นภาษาอังกฤษ และมีความเข้าใจธรรมชาติมากขึ้นด้วย
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และจดจำความหมายของคำศัพท์ โปรดตรวจสอบการแปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนย่อภาษาไทย
ภาพ 1: สวนสัตว์
- คำศัพท์:
- cat: แมว
- canine: หมา
- elephant: หมวย
- tree: ต้นไม้
- flower: ดอกไม้
- ความหมาย: ให้เด็กมองภาพสวนสัตว์และจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
ภาพ 2: ซายลอง
- คำศัพท์:
- rock: หิน
- sand: ทราย
- sea: ทะเล
- seaside: ฝาย
- sun: ดวงอาทิตย์
- ความหมาย: ให้เด็กมองภาพซายลองและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
ภาพ three: ภาคพื้นดิน
- คำศัพท์:
- mountain: ภูเขา
- hill: เนิน
- residence: บ้าน
- village: หมู่บ้าน
- city: เมือง
- ความหมาย: ให้เด็กมองภาพภาคพื้นดินและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
ภาพ 4: ทะเล
- คำศัพท์:
- fish: ปลา
- turtle: หนู
- dolphin: ปลาวาฬ
- water: น้ำ
- coral: โครล
- ความหมาย: ให้เด็กมองภาพทะเลและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
ภาพ five: ภาคอากาศ
- คำศัพท์:
- star: ดาว
- moon: ดวงจันทร์
- planet: ดาวเคราะห์
- sun: ดวงอาทิตย์
- galaxy: ระบบดาว
- ความหมาย: ให้เด็กมองภาพภาคอากาศและจดจำคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แล้วอธิบายความหมายของแต่ละคำศัพท์
ภาพ 6: ภาคแดง
- คำศัพท์: (ข้อมูลนี้ขาด)
ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ลงบนกระดาษ
- แสดงภาพ：นำภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่มาแสดงให้เด็กๆเห็น。
- นำทางให้ค้นหา：สนับสนุนให้เด็กๆพิจารณาภาพอย่างละเอียด และนำทางให้พวกเขาสังเกตเห็นคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่。
- อ่านคำศัพท์：เด็กๆจะอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นด้วยตนเองด้วยเสียงดังแน่นอน。four. เขียนคำศัพท์：เด็กๆจะเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาอ่านขึ้นมาที่กระดาษด้วยความสุขใจ ให้แน่ใจว่าการเขียนให้ถูกต้องในเรื่องทางการเขียน。
- ตรวจสอบและฝึกฝน：ครูหรือพ่อแม่สามารถช่วยตรวจสอบการเขียนของเด็กๆ และฝึกฝนคำศัพท์ที่ไม่ค่อยเก็บจำนั้น。
- ปฏิบัติการฝึกฝน：ให้เด็กๆใช้คำศัพท์นี้ในประโยคเพื่อเพิ่มความเข้าใจและจำใจดีขึ้น。
เช่นเดียวกับที่ภาพมีแมวหนึ่ง สุนัขหนึ่ง และต้นไม้หนึ่ง เด็กๆอาจหาคำศัพท์ดังนี้:- cat- canine- tree
เด็กๆจะต้องเขียนคำศัพท์นี้ลงบนกระดาษ และพยายามใช้คำศัพท์นี้ในประโยค เช่น:- i have a cat.- My pal has a canine.- there may be a tree within the park.
ด้วยการฝึกฝนเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการเขียนและการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์และใช้ในประโยชน์ในการประชุมติดต่อกัน
เด็ก： มองเห็นว่านี้เป็นแอปเปิ้ลสีแดง! (ชี้ที่แอปเปิ้ลสีแดง)
ครู： ใช่แล้ว นี้เป็นแอปเปิ้ลสีแดง แอปเปิ้ลมีทรงกลมและโดยทั่วไปจะเป็นสีแดงหรือเขียว
เด็ก： (ชี้ที่มันหมาย) นี้เป็นมันหมายสีเหลือง!
ครู： ถูกต้อง! มันหมายยาวและสีเหลือง มันหมายมีรสชาติหวานมาก
เด็ก： (ชี้ที่แก้ว) นี้เป็นแก้วสีเขียว
ครู： แน่นอน แก้วเล็กและสีเขียว แก้วมีรสชาติหวานและน่ารับประทานมาก
เด็ก： (สวมท่าเสียงแก้ว) “อ๊ะ อ๊ะ อ๊ะ !”
ครู： ดีมาก! คุณสามารถใช้เสียงนี้เพื่อช่วยให้คนอื่นหน้าตายิ่งเข้าใจได้
เด็ก： (ชี้ที่แอปเปิ้ล) แอปเปิ้ลใช้กิน
ครู： แน่นอน แอปเปิ้ลเป็นอาหารสุขภาพ คุณคิดว่าอะไรที่สีแดงนั้นยังเป็นอะไรอีก?
เด็ก： (ชี้ที่โก๊ะหมาย) โก๊ะหมายสีแดงเช่นกัน!
ครู： ใช่แล้ว โก๊ะหมายเป็นประเภทของผลไม้ที่สีแดงและหวานมากที่แน่นอน คุณทำได้ดีที่สุดในการใช้คำศัพท์เข้าใช้ในประโยค!
