ในการเดินทางที่มีความเหลืออีกและความรู้ที่ซับซ้อนนี้ เราจะร่วมกันเข้าไปสำรวจความลึกลับของภาษาอังกฤษ ด้วยการเล่นเกมและเรื่องสาว ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและมีความสนุก ให้เริ่มต้นกันเลย!
ตั้งท่าเริ่มต้น
เมื่อนานมาแล้ว ในป่าที่เขียวชมพูและมีชีวิตอยู่กันดี มีหนูตัวหนึ่งที่ชื่อว่าซามมี่ ซามมี่ชอบขึ้นต้นไม้และรวบกาดอ่อนอุดม หนึ่งเช้าที่มีแดดออกมาตรง ซามมี่ตัดสินใจที่จะไปตัวหนึ่งส่วนใหม่ของป่าที่เขายังไม่เคยเห็นมาก่อน
เมื่อซามมี่ขึ้นต้นไม้สูงขึ้นเรื่อยๆ เขาจับตาเห็นอ่อนอุดมทองเหลืองที่สว่างขึ้นในแสงแดด “เห็นแล้ว นี่เป็นอ่อนอุดมที่มีความเฉพาะเจาะจง!” ซามมี่ลงมาจากต้นไม้และตามหน้าทางที่อ่อนอุดมทองเหลืองที่ตกมาดังนั้น
หน้าทางนั้นนำซามมี่ไปสู่พื้นที่แสนเจ้าหญิงของป่าที่เต็มไปด้วยดอกไม้สีสันตางและลำน้ำที่มีประกาย ซามมี่เห็นสัตว์หลายตัวรวมกันอยู่รอบต้นไม้ที่มีประกาย “สวัสดี ทุกคน!” ซามมี่ตะโกนออกมา
ออลิเวอร์ หนูนักเรียนรู้ตอบกลับ “สวัสดี ซามมี่!ยินดีต้อนรับสู่ป่าที่มีเสียงบอกเล่า ต้นไม้นี้มีพลังที่จะเปิดเผยความลับของป่า”
ซามมี่อยากทราบเพิ่มเติม “คุณจะแสดงให้เห็นว่ามันหมายความใดไหม?”
ออลิเวอร์เห็นด้วยและเข้าชมต้นไม้ โดยกดติดดอกไม้ทองเหลือง และกิ่งของต้นไม้เริ่มที่จะเปิดแสง “ตอนนี้ ให้ฟังติดหลัง” ออลิเวอร์กล่าว
ต้นไม้บอกเล่า “ในป่าที่มีเสียงบอกเล่า ความลับถูกแบ่งปัน ฟังเสียงของป่า และคุณจะเรียนรู้”
ซามมี่และสัตว์อื่นๆในป่าฟังติดหลัง พวกเขาได้ยินเสียงรสกะแต้งที่ตะโกน รสเสียงของนกที่ร้องเพลง และเสียงลมที่ไหลไปด้วยกัน แต่ละเสียงเปิดเผยความลับหนึ่งของป่า:
- เสียงรสกะแต้งบอกเล่าเรื่องของลมที่ลมชมพู
- เสียงร้องของนกบอกเล่าเรื่องของเรือนและครอบครัวของนก
- เสียงลมไหลเปิดเผยเรื่องของลำน้ำและแม่น้ำที่ให้แก้วป่า
ซามมี่ตะลึงมาก “นี่เป็นสิ่งที่มีความมากไปยัง! ฉันสามารถเรียนรู้มากมายแบบนี้ได้!”
ออลิเวอร์ยิ้มและกล่าว “ใช่นี้เอง ซามมี่ ป่าเป็นครู และมันบอกเล่าด้วยหลายภาษา เมื่อคุณฟัง คุณจะสามารถเรียนรู้มากขึ้นในแต่ละวัน”
จากวันนั้นเป็นต้นมา ซามมี่มาเยือนป่าที่มีเสียงบอกเล่าบ่อยครั้ง ซามมี่เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยในป่า บ้านของพวกเขา และพลังที่เชื่อมโยงพวกเขากันทั้งหมด ซามมี่แบ่งปันความรู้ของตนกับเพื่อนๆของเขาและช่วยพวกเขาที่จะเข้าใจป่าด้วย
และดังนั้น สัตว์ทุกตัวในป่ามีชีวิตอยู่ร่วมกันอย่างสงบสุข ฝากความรู้ที่ทำมาจากเสียงบอกเล่าของธรรมชาติ ซามมี่ที่มีประสบการณ์ในป่าที่มีเสียงบอกเล่าทำให้เขาตกลงใจว่าการฟังเป็นจุดเริ่มต้นของการเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัวเรา
หนังสือเรื่อง! อย่าแปลเป็นภาษาจีนย่อ ให้แปลโดยตรง!
สร้างเกมการจับคู่สิ่งของกับสีของพวกมันในภาษาอังกฤษ
- ให้เด็กดูภาพของสิ่งของต่างๆ ที่มีสีต่างๆ อยู่บนกระดานเล่นหรือโซฟท์เวียร์เล่นเกม.
- ให้เด็กจับคู่ภาพของสิ่งของกับสีที่พวกมันมีในภาษาอังกฤษ:
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีแดง – “crimson”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีเขียว – “inexperienced”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีน้ำเงิน – “Blue”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีเหลือง – “Yellow”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีขาว – “White”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีแดงเข้ม – “dark pink”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีเขียวเข้ม – “dark inexperienced”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีน้ำเงินเข้ม – “darkish blue”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีเหลืองเข้ม – “dark yellow”
- ภาพของแผ่นอาหารแบบสี่เหลี่ยมทรงสีขาวเข้ม – “darkish white”three. ช่วยเด็กซ้ำซับภาพเพื่อปรับปรุงความเข้าใจเรื่อยๆ และสัมฤทธิ์ภาษาอังกฤษของพวกเขา。four. ให้เด็กเล่นเกมต่อไปโดยเลือกสิ่งของใหม่หรือภาพสีใหม่เพื่อฝึกสัมฤทธิ์เพิ่มเติม。
หลักการเล่น:เด็กจะต้องจับคู่ภาพของสิ่งของกับสีที่พวกมันมีในภาษาอังกฤษเพื่อชนะเกม!
หนังสือเรียน! อย่าคิดแล้วเกี่ยวกับภาษาจีนแบบเรียบง่าย แต่งตัวเองให้ทันทีเลย!
สร้างเกมการจับคู่สัตว์กับเสียงที่พวกมันออกมาในภาษาอังกฤษ
เกมคำสั้น: “Animal Sounds match”
- กลางตารางเล่น
- สร้างตารางเล่นขนาด 5×5 หรือ 4×4 และใส่ภาพของสัตว์ต่างๆ และเสียงที่พวกมันออกมา。
- ภาพสัตว์ที่อาจใช้ มีทั้งหมด 10 ภาพ: แกะ, แมว, หมู, นก, หมา, หมอก, ซาง, ตาย, หมอง, และ หนู。
- รายการเสียง
- รายการเสียงที่มีสองรายการที่เหมือนกัน: “Baa”, “Meow”, “Oink”, “Tweet”, “Woof”, “Moo”, “Roar”, “Hiss”, “Cluck”, “Squeak”。
- กติกาเกม
- ให้เด็กดึงภาพของสัตว์ที่พวกเขาเลือกจากตารางเล่นแล้วเล่นเสียงของสัตว์นั้นผ่านหน่วยเสียงหรือเทปบันทึกเสียงที่มีอยู่ในห้องเรียน。
- เด็กต้องจับคู่ภาพของสัตว์กับเสียงที่เขาเลือกที่จะเป็นเสียงที่สัตว์นั้นออกมา。
four. ตอบคำถาม– หลังจากเด็กจับคู่ภาพกับเสียงเรียบร้อยแล้ว，ครูอาจขอให้เด็กแสดงถึงภาพของสัตว์และเสียงที่พวกเขาเลือกผ่านการบอกเสียง หรือใช้เครื่องมือเสียงที่มีอยู่ในห้องเรียน。
- การประเมิน
- ครูจะประเมินผลของเด็กโดยตรง โดยช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาในการจับคู่ภาพกับเสียง และยกย่องเด็กที่ทำได้ดีเลิศ。
- การฝึกซ้อม
- หลังจากเล่นเกมครั้งแรก，เด็กจะมีโอกาสฝึกซ้อมโดยเล่นเกมอีกครั้งหรือแยกสัตว์และเสียงออกมาเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อเพิ่มความเข้มงวดและความรู้ของเด็กต่อเสียงของสัตว์ต่างๆ。
สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาล
หนังสือเรียนที่มีรูป! อย่าแปลเป็นภาษาจีนแบบเรียบง่าย แต่กลับแปลด้วยภาษาไทยให้ถูกต้อง ผมจะแปลให้คุณ:หนังสือเรียนที่มีภาพตรงนี้!
เด็ก 1: วันนี้เราจะไปเที่ยวสวนสัตว์ค่ะ! ฉันชอบสัตว์มาก!
เด็ก 2: ฉันชอบสัตว์แปลกๆ และสัตว์ที่มีสีสวย!
เด็ก 3: ฉันชอบสัตว์ที่กล้าและสัตว์ที่อ่อนโยน!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่เราจะพบ. ก่อนที่เราจะไปพบสัตว์ที่ชื่อว่า…
เด็ก 1: งู!
ครู: ฉันรู้ว่าคุณชอบงู! งูมีสีเขียวเกล้งและมีหน้าตาที่น่าติดตาม. ก่อนที่เราจะไปพบงู พวกเราจะมาเรียนว่างูทำอะไร?
เด็ก 2: งูกินปลา!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูกินปลาหรือเครื่องอาหารอื่นเสียไหม่. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก three: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก 3: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก three: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก three: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก 3: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก three: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก 3: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก three: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก 3: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก 3: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก 3: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก three: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก three: งูอยู่ในป่า!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! งูอยู่ในป่าหรือในหลอดอาหาร. ฉันคิดว่าเราจะพบงูที่ป่าหรือหลอดอาหาร?
เด็ก 1: ป่า!
ครู: ดีมาก! งูอยู่ในป่า! ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่าป่าทำอะไร?
เด็ก 2: ป่าทำอะไร?
ครู: ป่าทำอะไรหลายๆ อย่างเช่น ทำอาหาร, ทำที่อยู่อาศัย, และทำและเติมที่เป็นที่อยู่ของสัตว์ต่างๆ. ป่ายังเป็นที่สำคัญสำหรับสัตว์ที่เราจะพบในสวนสัตว์นี้.
เด็ก 3: สวนสัตว์มีสัตว์ที่อยู่อาศัย!
ครู: ดีมาก! สวนสัตว์มีหลายๆ สัตว์ที่อยู่อาศัย และเราจะพบสัตว์ที่เราไม่เคยเห็นมาก่อน. ก่อนที่เราจะไปตามงู พวกเราจะมาเรียนว่างูอยู่ที่ไหน?
เด็ก 3: ง
ซื้อหนังสือ
หน้าที่ 1: ร้านหนังสือ– “สวัสดีครับเด็กๆ พวกเราจะไปร้านหนังสือ! คุณรู้ว่าหนังสือคืออะไร?”- “ใช่แล้ว หนังสือมีเรื่องเล่า!”- “ถูกต้องเลย! มีหนังสือเรื่องราว หนังสือเรียน และหนังสือน่าสนุก คุณชอบอะไร?”
หน้าที่ 2: หนังสือที่เราจะเลือก– “ฉันชอบ ‘The Very Hungry Caterpillar’! มันเรื่องเกี่ยวกับหนอนที่กินอะไรมากมาย”- “ฉันชอบ ‘Goodnight Moon’! มันเป็นหนังสือที่น่าสนุกอ่านก่อนหลัง”- “ฉันชอบ ‘The Gruffalo’! มันเป็นหนังสือเกี่ยวกับตัวอินทรีที่ดูหนังน่ากลัวแต่ในความเป็นบุคคลเป็นตัวอุทิศ”
หน้าที่ 3: การจ่ายเงิน– “ตอนนี้เราจะจ่ายเงินเพื่อหนังสือ! เราใช้เงินจริง!”- “ฉันมีเงินอยู่ในกระเป๋า!”- “น่าดีเลย! คุณมีเงินอยู่ในกระเป๋าหรือ?”
หน้าที่ four: การเลือกหนังสือ– “ลองเลือกหนังสือที่คุณชอบ! คุณอยาก ‘The Very Hungry Caterpillar’ หรือไม่?”- “ใช่ ฉันอยาก ‘The Very Hungry Caterpillar’ และ ‘The Gruffalo’!”- “น่าดีเลย! แล้วคุณ?”
หน้าที่ 5: การจ่ายเงินและรับหนังสือ– “ตอนนี้เราจะจ่ายเงินและรับหนังสือ! ฉันจะช่วยคุณจ่ายและรับหนังสือ”- “ขอบคุณ! ฉันชอบหนังสือของฉัน!”
หน้าที่ 6: สรุป– “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับการซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือ! ทุกคนทำได้ดีมาก! คุณชอบอ่านหนังสือไหม?”
หน้าที่ 7: การเลือกหนังสือ– “ฉันชอบ ‘Goodnight Moon’ และ ‘The Gruffalo’!”- “น่าดีเลย! แล้วคุณ?”
หน้าที่ eight: การจ่ายเงินและรับหนังสือ– “ฉันจะช่วยคุณจ่ายและรับหนังสือ”- “ขอบคุณ! ฉันชอบหนังสือของฉัน!”
หน้าที่ 9: สรุป– “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับการซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือ! ทุกคนทำได้ดีมาก! คุณชอบอ่านหนังสือไหม?”
ฉันชอบหนังสือเรื่อง “The Very Hungry Caterpillar”! จริงๆ อยากแปลเป็นไทยครับ แต่นี่คือข้อความเดิมของคุณ ซึ่งเป็นภาษาอังกฤษแล้ว ไม่มีสารแปลงเป็นภาษาไทยในข้อความดังกล่าวครับ
“จริงๆ นะเหรอ! ฉันรู้ว่าคุณชอบหนังสือเรื่องนี้มาก! มันเป็นหนังสือเรียนที่น่าสนุกที่มีนาคหน้าแคร์ทเลอร์ซึ่งกินอะไรนัก?”
“ใช่นะ! นาคหน้าแคร์ทเลอร์กินอะไรที่ดีที่สุดครับ? ฉันจะบอกคุณว่า: หมึก! นาคหน้าแคร์ทเลอร์กินหมึกในแต่ละตอน!”
“น่าสนุกมากเหล่าย! หนังสือนี้มีภาพงาม และเรื่องราวก็ดีเหมือนกัน! คุณชอบหนังสือเรื่องอื่นในร้านหนังสือไหม?”
“ฉันชอบหนังสือ “Goodnight Moon” ด้วยเช่นกัน! มีหลายหนังสือที่ฉันชอบ แต่ “Goodnight Moon” นั้นเป็นหนังสือที่ฉันชอบมากที่สุด!”
“หนังสือ “Goodnight Moon” นั้นเป็นหนังสือที่น่าสนุกสำหรับเด็กที่อยากนอน มีตัวอักษรเล็กๆ และภาพงาม คุณเคยอ่านมันแล้วหรือไม่?”
“ฉันยังไม่ได้อ่านมันเลย แต่ฉันรู้ว่ามันดีมาก! หนังสือที่ฉันชอบมากคือ “The Gruffalo”! คุณรู้เรื่องนี้หรือไม่?”
“ฉันรู้! “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสือเรียนที่น่าสนุกที่มีสัตว์ที่กลัวและที่น่ารัก! มีนกแป้งที่หลบหลี้ออกมาจากหลอด!”
“ใช่นะ! และ “The Gruffalo” ก็เป็นสัตว์ที่กลัวที่สุด! หนังสือนี้มีเรื่องราวที่ดีและภาพที่งามมากเช่นกัน!”
“เราชอบหนังสือที่ดีมาก! จะมาเลือกหนังสืออะไรกันเดียวกันหรือไม่?”
“ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo”! ฉันรู้ว่าหนังสือนี้ดีมาก!”
“ดีมาก! ฉันก็จะเลือก “Goodnight Moon” และ “The Gruffalo”! ฉันรู้ว่าหนังสือนี้ดีเหมือนกัน!”
“แล้วนี้เราจะเลือกหนังสืออะไรกันเดียวกัน”
ฉันชอบหนังสือ “Goodnight Moon” ด้วย!
ฉันชอบหนังสือ “Goodnight Moon” มากเลย! มันเป็นหนังสือที่ฉันอ่านก่อนนอนเสมอ ฉันรู้ว่ามีตัวอักษรเล็กๆ และรูปสวยงาม ฉันชอบมันเพราะมันทำให้ฉันรู้สึกดูดอยู่ตลอดเวลา และรู้สึกนอนอย่างสบายสนิทหลังจากอ่านมันเสร็จแล้วครับ คุณชอบหนังสือนี้ไหม? คุณชอบหนังสืออะไรครับ?
ฉันชอบหนังสือ “The Gruffalo”! ：ฉันชื่นชอบหนังสือ “The Gruffalo”!
“ฉันชอบหนังสือ ‘The Gruffalo’ มาก!” กล่าวเด็กขนาดเล็กต่อกัน。“เรื่องนี้เกี่ยวกับสัตว์ที่น่ากลัวติดหน้าที่ชื่อว่า Gruffalo ตามหญ้าที่ชายแดนป่า。“มันมีหน้าแคร์ทมากนะ！”
ครู: “แล้วคุณรู้ว่า Gruffalo นั้นทำอะไรบ้างบ้าง?”
เด็ก: “มันเลือกที่จะกินสัตว์ที่แม่เจ็บหรือเสียชีวิต! มันเลือกที่จะกิน Fox และ Rabbit ด้วยตัวเองเอง！”
ครู: “แล้วมันจะทำอะไรบ้างเมื่อตามตาม Fox และ Rabbit?”
เด็ก: “Gruffalo จะใช้เสียงที่เรียกว่า ‘Gruffalo’s voice’ หรือ ‘Gruffalo’s roar’ ที่สามารถทำให้สัตว์ต่างๆ หวานหน้าได้!”
ครู: “น่าสนุกมากเลย! แล้วคุณรู้ว่าหลังจากนั้นมันจะทำอะไรบ้าง?”
เด็ก: “มันจะกลับไปที่หลังแคนของมันและกินมันด้วยตัวเอง! แต่มันต้องระวังกับตามของมันอีกด้วย!”
ครู: “แล้วเราจะจบเรื่องนี้ด้วยคำว่า ‘The end’ และ ‘The Gruffalo wins’ ไหม?”
เด็ก: “ใช่! ฉันรู้ว่าหนังสือนี้ดีมาก!”
จ่ายเงิน
ฉันชอบหนังสือ “The Gruffalo” มาก! มันเป็นหนังสือเรียนที่มีสัตว์ที่กลัวและน่าอรรถ! คุณรู้ว่า “The Gruffalo” คืออะไร?
เด็ก 1: นี่คือนาคหน้าแคร์ทเทอร์ที่กลัว!
เด็ก 2: และมันยังมีหมาป่าที่ชื่อว่า “Fox” และ “Owl” ด้วย!
เด็ก three: และมันเรียก “The Gruffalo” ว่า “Please leave!” หรือ “i am not a mouse!”
เด็ก 1: ฉันชอบดูหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่น่าสนุก!
เด็ก 2: และฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีรูปสัตว์ที่น่าสนุก!
เด็ก three: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเพลงเรียน!
เด็ก 1: และฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีคำฟ้อง!
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันตื่นตะลึง!
เด็ก three: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีคำที่ฉันไม่รู้!
เด็ก 1: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันเอาะ!
เด็ก 2: และฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันยินยอม!
เด็ก three: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันเสริมใจ!
เด็ก 1: และฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันหลงหละ!
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันตะลึง!
เด็ก three: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันเลิฟ!
เด็ก 1: และฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันยินยอม!
เด็ก 2: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันเสริมใจ!
เด็ก 3: ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมันมีเรื่องราวที่ทำให้ฉันเสริมใจ!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย! -> ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่ายด้วย!
จะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ครู: ดีมาก! คุณเลือกหนังสือที่คุณชอบแล้วค่ะ? จะมาจ่ายเงินและรับหนังสือครับ?
เด็ก: ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ครู: ดีมาก! คุณมีเงินบ้างหรือไม่? อาจจะเป็นเงินจากหลังกระเป๋าหรือจากโซ่ครับ?
เด็ก: ฉันมีเงินจากหลังกระเป๋า!
ครู: ดีมาก! หลังกระเป๋ามีเงินบ้างหรือไม่? จะมาจ่ายเงินและรับหนังสือครับ?
เด็ก: ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋ามาจ่าย!
ครู: ดีมาก! ฉันจะช่วยคุณจ่ายเงินและรับหนังสือ! หนังสือของคุณนั้นดีมาก! คุณจะไปอ่านหนังสือนี้กับพื่อนหรือเอง?
เด็ก: ฉันจะไปอ่านหนังสือนี้กับพื่อน!
ครู: ดีมาก! อ่านหนังสือที่ดีเป็นการเรียนรู้! จะมาอ่านกับฉันด้วยครับ?
ฉันจะใช้เงินจาก กระเป๋าที่มีอยู่!
ครู: อะไรครับ? คุณมีเงินจริงๆ ใช้แค่ที่?
เด็ก: ฉันมีเงินจากด้านหลังกระเป๋าครับ! ฉันจะใช้เงินจากด้านหลังกระเป๋ามาจ่าย!
ครู: ดีมาก! มันเป็นเงินจริงแล้วครับ! จะมาจ่ายหนังสือครับ?
เด็ก: ฉันจะเลือกหนังสือที่ฉันชอบ!
ครู: ดีเหมือนกัน! จะมาเลือกหนังสืออะไรกันเดียว?
เด็ก: ฉันจะเลือก “The Gruffalo”!
ครู: “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสือเรียนที่มีเรื่องน่าสนุกและมีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถ! จะมาจ่ายหนังสือ “The Gruffalo” ครับ?
เด็ก: ฉันจะจ่ายเงินจากด้านหลังกระเป๋า!
ครู: ดีมาก! จะมาจ่ายเงินและรับหนังสือ “The Gruffalo” ครับ!
เด็ก: ฉันชอบ “The Gruffalo” มาก!
ครู: ฉันรู้ว่าคุณชอบหนังสือนี้มาก! จะมาจ่ายเงินและรับหนังสือ “The Gruffalo” ครับ!
เด็ก: ฉันรู้ว่า “The Gruffalo” นั้นเป็นสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถ!
ครู: แล้วนี้เราจะมีหนังสือ “The Gruffalo” ที่มาจากด้านหลังกระเป๋า! จะมาจ่ายเงินและรับหนังสือครับ?
ฉันจะใช้เงินจากโซ่! ：ฉันจะใช้เงินจากเงินโซ่!
ฉันหาเงินมาจากโซ่ของฉันครับ! โซ่นี้มีเงินหลากหลายเล็กน้อย และฉันจะใช้เงินนี้ที่ฉันได้มาซื้อสิ่งที่ฉันชอบ! ฉันจะซื้อของเล่น อาหาร หรืออะไรที่ฉันรัก! ฉันจะไปร้านขายของเล่นและจ่ายเงินด้วยโซ่นี้ครับ! ฉันรู้ว่าฉันจะทำได้ดี!
กรุณาตรวจสอบสาระด้านการเลือกหนังสือ
ฉันจะเลือกหนังสือ “The Gruffalo”! ฉันรู้ว่า “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสือเรียนที่มีเรื่องราวน่าสนุกและมีสัตว์ที่น่ากลัว! ฉันชอบหนังสือนี้เพราะมีสัตว์ที่ดูเหมือนกันแต่แตกต่างกันทั้ง ๆ ที่มีลูกแบบเดียวกัน คือ Gruffalo และ Mouse ในหนังสือนี้! ฉันรู้ว่า Gruffalo จะเป็นสัตว์ที่มีหน้าที่ใหญ่และเมื่อเราอ่านเรื่องนี้ ฉันจะเรียนเกี่ยวกับสัตว์ที่มีลูกและวิญญาณ! ฉันจะเลือกหนังสือนี้เพราะฉันรู้ว่ามันจะช่วยฉันเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิญญาณ!
ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo”!
ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo” นี้ค่ะ! ฉันรู้ว่า “The Very Hungry Caterpillar” นั้นเป็นหนังสือเรียนที่มีหนาคหน้าแคร์ทเลอร์ที่กินอะไรบ้าง? และ “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสือเรียนที่มีสัตว์ที่กลัวและที่น่าอรรถ! ฉันชอบทั้งหมดค่ะ! จะมาดูว่าเราจะเลือกหนังสืออะไรกันเดียว?
ฉันจะเลือก “Goodnight Moon” และ “The Gruffalo”!
ฉันจะเลือก “Goodnight Moon” และ “The Gruffalo”! ฉันรู้ว่า “Goodnight Moon” นั้นเป็นหนังสือที่มีเรื่องราวที่น่าสนุกสำหรับเด็กที่อยากนอน! มีภาพที่ดีมากและเรื่องราวที่สะนุกสนาน! และ “The Gruffalo” นั้นก็เป็นหนังสือที่ดีเหมือนกัน! มีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถ! ฉันชอบหนังสือที่มีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถมาก!
ฉันจะเลือก “Goodnight Moon” และ “The Gruffalo” มากเพราะหนังสือทั้งสองมีเรื่องราวที่น่าสนุกและภาพที่ดีมาก! ฉันรู้ว่าคุณก็รู้ดีว่า “Goodnight Moon” นั้นเป็นหนังสือที่มีภาพดวงจันทร์และหมอก! และ “The Gruffalo” นั้นมีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถ! ฉันชอบหนังสือที่มีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถมาก!
ฉันจะเลือก “Goodnight Moon” และ “The Gruffalo” มากเพราะหนังสือทั้งสองมีเรื่องราวที่น่าสนุกและภาพที่ดีมาก! ฉันรู้ว่าคุณก็รู้ดีว่า “Goodnight Moon” นั้นเป็นหนังสือที่มีภาพดวงจันทร์และหมอก! และ “The Gruffalo” นั้นมีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถ! ฉันชอบหนังสือที่มีสัตว์ที่น่ากลัวและน่าอรรถมาก!
ฉันจะเลือก “The Gruffalo” และ “The Gruffalo”!
ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo”!
ครู: วันนี้เรามีโอกาสที่จะเลือกหนังสือที่เราชอบ! คุณรู้ว่า “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสืออะไร?
เด็ก 1: ฉันรู้! “The Very Hungry Caterpillar” นั้นเป็นหนังสือเรียนเรื่องน่าสนุกที่มีนาคหน้าแคร์ทเลอร์ที่กินอะไรมาก!
ครู: นั่นเหมือนว่าคุณรู้แล้ว! และ “The Gruffalo” นั้นเป็นหนังสือเรียนเรื่องที่มีสัตว์น่ากลัวและน่าอรรถ!
เด็ก 2: ฉันชอบ “The Gruffalo” มาก! มันมีสัตว์ที่เรียกว่า Gruffalo ที่ดูน่ากลัวและน่าอรรถ!
ครู: ดีมาก! คุณรู้ว่าเรื่อง “The Gruffalo” นี้เกี่ยวกับอะไร?
เด็ก three: ฉันรู้! มันเกี่ยวกับนาคหน้าแคร์ทเลอร์ที่พบสัตว์ที่ดูน่ากลัวและต่อมาได้รับช่วยจากสัตว์อื่น!
ครู: ดีมาก! คุณทุกคนเลือกหนังสืออะไรกันเดียว? จะมาเลือกหนังสืออะไรกันเดียว?
เด็ก 1: ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo”!
ครู: ดีมาก! ฉันชอบหนังสือนี้เล็กน้อย! จะมาเลือกหนังสืออะไรครับ?
เด็ก 2: ฉันจะเลือก “The Gruffalo” และ “The Gruffalo”!
ครู: หนังสือนี้ดีเหมือนกัน! จะมาเลือกหนังสืออะไรครับ?
เด็ก three: ฉันจะเลือก “The Gruffalo” และ “The Gruffalo”!
ครู: หนังสือนี้ดีมาก! จะมาเลือกหนังสืออะไรครับ?
เด็ก 1: ฉันจะเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo”!
ครู: ดีมาก! ฉันชอบหนังสือนี้เล็กน้อย! จะมาเลือกหนังสืออะไรครับ?
เด็ก 2: ฉันจะเลือก “The Gruffalo” และ “The Gruffalo”!
ครู: หนังสือนี้ดีเหมือนกัน! จะมาเลือกหนังสืออะไรครับ?
เด็ก three: ฉันจะเลือก…
จ่ายเงินและรับสินค้า
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะใช้เงินจากหลังกระเป๋า!
ฉันจะใช้เงินจากโซ่!
ฉันจะใช้เงินที่ฉันได้มาจ่าย!
ฉันจะจ่ายเงินและได้รับหนังสือ!
จ่ายเงินและรับหนังสือ! ฉันเลือก “The Very Hungry Caterpillar” และ “The Gruffalo” นี้เป็นหนังสือที่ฉันชอบมาก! ฉันจะใช้เงินจากกระเป๋ามาจ่าย แล้วจะรับหนังสือที่ฉันเลือกมาครับ. หนังสือ “The Very Hungry Caterpillar” นี้เป็นหนังสือที่มีนาคหน้าแคร์ทเลอร์ที่กินอะไรบ้างทันที? หนังสือ “The Gruffalo” นี้เป็นหนังสือที่มีสัตว์ที่กลัวและที่น่าเอ่ยมาก! ฉันต้องการที่จะอ่านหนังสือทั้งสองมาก!
สรุป
ครูได้ถือบางกระเป๋าทองกลมออกมาและถามเมาว์ล์ว่า：“เมาว์ล์ คุณอยากซื้อหนังสืออะไรเลยครับ?”
เมาว์ล์ตอบกลับกับความเจ็บตายว่า：“ครู ฉันอยากซื้อหนังสือตัวเอง คือ ‘The Very Hungry Caterpillar’ และ ‘The Gruffalo’!”
ครูยิ้มและบอกว่า：“’The Very Hungry Caterpillar’ เป็นหนังสือที่มีความบันเทิงมาก มันบรรยายเรื่องของหนึ่งตัวเอ๋ยแมลงที่ร้ายแรงด้วยประโยชน์。’The Gruffalo’ ก็เป็นหนังสือที่มีความแปลกๆ มาก เนื่องจากมีสัตว์ที่น่าสนใจมากคือ ‘Gruffalo’”
เมาว์ล์เป็นที่คับคั่งบอก：“’Gruffalo’ คือสัตว์อะไรและมันมีจริงมั้ย?”
ครูตอบว่า：“’Gruffalo’ คือสัตว์ที่มีนิทานของเขา เนื่องจากมันเป็นสัตว์ที่เขียนขึ้นมาด้วยนิทาน แต่มันยังมีความบันเทิงมากในหนังสือ ‘The Gruffalo’ มันจะมีบทสนทนากับสัตว์อื่นนับนาน”
เมาว์ล์ได้ยินครูบอกและมีความชอบที่เพิ่มขึ้นยิ่งยวดต่อหนังสือสองเล่มดังกล่าว。เขาเปิดกระเป๋าตัวของเขา ซึ่งเต็มไปด้วยเงินสด และตะโกนกลับว่า：“ครู ฉันจะใช้เงินของฉันที่เซ็นในกระเป๋านี้ที่ฉันจะซื้อหนังสือดังกล่าว”
ครูยอมรับกันว่า：“นี่เป็นเรื่องดีแล้ว มีว่าคุณพร้อมที่จะจ่ายเงินแล้วไหมครับ?”
เมาว์ล์นำเงินสดออกมาจากกระเป๋าของตน และมอบให้ครูว่า：“ครู นี่คือเงินของฉัน”
ครูรับเงินแล้วยิ้มและบอกว่า：“ขอบคุณครับ เมาว์ล์ ตอนนี้คุณสามารถได้หนังสือที่คุณชอบได้แล้ว”
เมาว์ล์รับหนังสือและวิ่งออกจากห้องเรียน หลงลึกกับความยินดีและความคาดหวังที่จะมีหนังสือดังกล่าวติดตามคุณผ่านเวลาหลายปีต่อมา
