ในโลกที่เต็มไปด้วยความอิมาจินน์และความสนุกสนาน เด็กๆ จะได้รับการฝึกฝนภาษาอังกฤษผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานต่าง ๆ นี้ กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เขา ความเข้าใจและการใช้ภาษาอังกฤษของเขาดีขึ้นด้วย นี่คือเรื่องที่คุณควรรู้เกี่ยวกับกิจกรรมที่น่าติดตามนี้。
เลือกภาพ: ตั้งแต่ภาพป่า หรือ ภาพทะเล หรือ ภาพสวนสัตว์ ที่เด็กชื่นชอบ
เด็กชอบเล่นเกมทายคำภาษาอังกฤษสำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี โดยใช้ภาพสัตว์น้ำเป็นตัวช่วย ในเกมนี้ เด็กจะมีโอกาสได้พบและเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำผ่านการที่จะทายคำศัพท์จากภาพสัตว์น้ำที่มีมากมาย
เมื่อเด็กเริ่มเล่น เขา/เธอจะเห็นภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น ปลาปาลาแดง ปลาช่องเจ้า หรือ ปลาอมรินทร์ และจะมีคำถามเกี่ยวกับสัตว์น้ำนั้น อย่างเช่น:
“ว่ามีสัตว์น้ำไหนที่มีปากใหญ่และเหนียวนาน?”“ปลาอะไรที่มีติ่งยาวและเรียกว่าปลาหมึก?”
เด็กจะต้องทายคำศัพท์ที่ถูกต้อง และในทันทีที่เขา/เธอทายติด เขา/เธอจะได้ดูภาพของสัตว์น้ำนั้นที่มีความจริงอยู่ที่นั้น ทำให้เขา/เธอได้รู้จักมันมากยิ่งขึ้น
เมื่อเด็กทายคำศัพท์เสร็จแล้ว ทายคำศัพท์ต่อไป โดยมีคำถามที่สร้างความสนใจและการคิดตัดสินใจ เช่น:
“ปลาที่มีลำตัวยาวและมีปากที่ใหญ่และแข็งแกร่งคือปลาอะไร?”“ปลาที่มีติ่งยาวและเรียกว่าปลาหมึก มันกินอะไร?”
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ แต่ยังช่วยให้เขา/เธอมีความสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัวและความสำคัญของการดูแลโลกที่เรียงระบบน้ำ
เมื่อเด็กเล่นเกมนี้จนหมดคำศัพท์ที่มีในภาพสัตว์น้ำ เขา/เธอจะมีความรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์น้ำและจะรู้จักคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยสัตว์น้ำดีขึ้น นอกจากนี้ ยังช่วยให้เขา/เธอมีความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของการดูแลโลกที่เรียงระบบน้ำด้วย
เมื่อเด็กเริ่มเล่น เขา/เธอจะเห็นภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่น ปลาปาลาแดง ปลาช่องเจ้า หรือ ปลาอมรินทร์ และจะมีคำถามเกี่ยวกับสัตว์น้ำนั้น อย่างเช่น:
“ว่ามีสัตว์น้ำไหนที่มีปากใหญ่และเหนียวนาน?”“ปลาอะไรที่มีติ่งยาวและเรียกว่าปลาหมึก?”
เด็กจะต้องทายคำศัพท์ที่ถูกต้อง และในทันทีที่เขา/เธอทายติด เขา/เธอจะได้ดูภาพของสัตว์น้ำนั้นที่มีความจริงอยู่ที่นั้น ทำให้เขา/เธอได้รู้จักมันมากยิ่งขึ้น
เมื่อเด็กทายคำศัพท์เสร็จแล้ว ทายคำศัพท์ต่อไป โดยมีคำถามที่สร้างความสนใจและการคิดตัดสินใจ เช่น:
“ปลาที่มีลำตัวยาวและมีปากที่ใหญ่และแข็งแกร่งคือปลาอะไร?”“ปลาที่มีติ่งยาวและเรียกว่าปลาหมึก มันกินอะไร?”
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์น้ำ แต่ยังช่วยให้เขา/เธอมีความสนใจในสิ่งแวดล้อมรอบตัวและความสำคัญของการดูแลโลกที่เรียงระบบน้ำ
เมื่อเด็กเล่นเกมนี้จนหมดคำศัพท์ที่มีในภาพสัตว์น้ำ เขา/เธอจะมีความรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์น้ำและจะรู้จักคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องด้วยสัตว์น้ำดีขึ้น นอกจากนี้ ยังช่วยให้เขา/เธอมีความสนใจในการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสำคัญของการดูแลโลกที่เรียงระบบน้ำด้วย
จำแนกภาพ: แบ่งภาพเป็นช่วงเวลาหรือพื้นที่เล็กๆ เพื่อให้เด็กง่ายต่อการหาคำศัพท์ซ่อนได้ดียิงขึ้น
จำแนกภาพ:
- ภาพป่า: แบ่งภาพป่าเป็นสามช่วง: ฝายหน้าป่า, กลางป่า, และฝายหลังป่า.
- ภาพทะเล: แบ่งภาพทะเลเป็นสองช่วง: ชายหาดและทะเลขาบ.
- ภาพสวนสัตว์: แบ่งภาพสวนสัตว์เป็นสามช่วง: ห้องสัตว์แมว, ห้องสัตว์แรงงาน, และห้องสัตว์หมา.
หาคำศัพท์:
- ฝายหน้าป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “หิน”, “แดด”, “รันง”.
- กลางป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ป่า”, “ใบไม้”, “ลำห้วย”, “สัตว์”.three. ฝายหลังป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น “เส้นทาง”, “หญ้า”, “หลังคาไม้”, “ไฟบุหรี่”.four. ชายหาด: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ชายหาด”, “ทราย”, “คลื่น”, “หุ้นหิน”.
- ทะเลขาบ: ซ่อนคำศัพท์เช่น “เรือ”, “คลื่น”, “ปลา”, “เรือใบ”.
- ห้องสัตว์แมว: ซ่อนคำศัพท์เช่น “แมว”, “หอม”, “ขา”, “หลับ”.
- ห้องสัตว์แรงงาน: ซ่อนคำศัพท์เช่น “งวง”, “หมวก”, “วิกฤต”, “อาหาร”.eight. ห้องสัตว์หมา: ซ่อนคำศัพท์เช่น “หมา”, “กู้”, “กระเป๋า”, “วิ่ง”.
แชร์ผลลัพธ์:
หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เขา/เธอแชร์ผลลัพธ์กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ และรายงานคำศัพท์ที่หาขึ้นได้ ซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสร้างความสำคัญของการดูแลโลกเป็นสิ่งที่สำคัญสำหรับเด็กทั้งหลาย!
ให้เด็กมองเห็นและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตามรายการที่มีมากกว่าหนึ่งคำศัพท์ต่อภาพ
ในเกมนี้，เด็กจะมีโอกาสหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเขา/เธอ。นี่เป็นวิธีที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสนใจต่อโลกที่รอบตัวเขา/เธอได้ง่ายๆ ดังนี้:
-
เลือกภาพ: ให้เด็กเลือกภาพที่มีส่วนรับในสิ่งแวดล้อม เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล หรือ ภาพสวนสัตว์。
-
แบ่งภาพ: แบ่งภาพเป็นหลายช่วงเวลาหรือหลายพื้นที่เล็กๆ ให้เด็กง่ายต่อการหาคำศัพท์ซ่อนได้ดียิ่งขึ้น。
-
หาคำศัพท์:
- ภาพป่า: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ไม้”, “ลำธาร”, “ระนอง”, “ใบไม้”.
- ภาพทะเล: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ทะเล”, “เปลือกหายงาม”, “ปลา”, “คลื่น”.
- ภาพสวนสัตว์: ซ่อนคำศัพท์เช่น “สวนสัตว์”, “ช้าง”, “แกะแก้ว”, “งู”.
ให้เด็กมองเห็นและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ ตามรายการที่มีมากกว่าหนึ่งคำศัพท์ต่อภาพ。
-
แชร์ผลลัพธ์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เขา/เธอแชร์ผลลัพธ์กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ และรายงานคำศัพท์ที่หาขึ้นได้。
-
กิจกรรมเสริม:
- ให้เด็กอธิบายความหมายของคำศัพท์ที่หาขึ้นและให้สัมภาษณ์กันเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและการดูแลโลก。
- ให้เด็กใช้สีมาลาหรือติดตามคำศัพท์ที่หาขึ้นเพื่อง่ายต่อการติดตามและสัมภาษณ์กันเพื่อพัฒนาความเข้าใจเพิ่มเติม。
เรื่องราวและกิจกรรมเหล่านี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในภาษาอย่างง่ายต่อตัวเอง และพัฒนาความสนใจต่อโลกที่รอบตัวเขา/เธอ。
หลังจากเด็กหาคำศัพท์เสร็จ ให้เขา/เธอแชร์ผลลัพธ์กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ และรายงานคำศัพท์ที่หาขึ้นได้
เมื่อเด็กเสร็จงหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแล้ว ผู้สอนสามารถให้เขา/เธอแชร์ผลลัพธ์กับครอบครัวหรือเพื่อนๆ และรายงานคำศัพท์ที่หาขึ้นตามรายการดังนี้:
- สิ่งแวดล้อม: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “เทือกเขา”, “เขม่า”, “หญ้า”, “ทราย”.
- สิ่งมีชีวิต: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ร่างตัว”, “ปลา”, “แมว”, “สุนัข”, “ร่างตัว”, “ปลา”.three. วัตถุใช้ประโยชน์: ซ่อนคำศัพท์เช่น “ฝาย”, “กันแดด”, “หมวก”, “รองเท้า”, “โทรศัพท์”, “หนังสือ”.four. ทรัพย์สิน: ซ่อนคำศัพท์เช่น “รถยนต์”, “เครื่องบิน”, “เรือ”, “รถไฟ”, “รถบัส”, “จักรยาน”.
เมื่อเด็กแชร์ผลลัพธ์แล้ว ผู้สอนสามารถให้คำชั้นชนะเพื่อฝึกฝากเด็กให้รู้จักคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่และฝึกฝากการค้นหาลวดลวงด้วยตนเองด้วยต่างๆ โดยให้คำชั้นชนะเช่นนี้:
- “เรียบร้อยเลย! คุณหาแล้วคำ ‘ต้นไม้’! ต้นไม้สำคัญมากต่อเรา เพราะมันให้ครับออกมา”
- “ดีมาก! ‘แม่น้ำ’ เป็นสถานที่ที่น้ำไหล. มันดีสำหรับสัตว์และมนุษย์”
- “เลิศ! ‘แมว’ คือสัตว์ที่น่ารักที่มนุษย์ชอบเก็บเป็นสัตว์เลี้ยง”
- “เลิศ! ‘โทรศัพท์’ คือเครื่องมือที่ช่วยเราในการพูดกับเพื่อนๆ และครอบครัว”
นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและฝึกสมองในการสนใจและค้นหาลวดลวงได้ดีขึ้น。
