ในการเดินทางเรียนภาษาที่น่าสนุกและมีความรู้ชัด พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความแปลกปลายนี้。ผ่านการสร้างเนื้อเรื่องและเกมส์สนุกที่ออกแบบมาอย่างละลายใจ เด็กๆจะมีโอกาสจมหนุนในภาษาและสภาพแวดล้อมที่มีคำศัพท์อิสระทั้งหลาย และเรียนภาษาอังกฤษโดยสบายใจและเจริญเรียนตามหน้าที่เรียงตามเวลา。ให้เริ่มต้นทางการเดินทางนี้ที่น่าตื่นเต้นกันเหล่านี้!
ภาพและภาพเขียน
เด็ก: ฉันรู้เจนเจนว่าวันนี้เป็นวันอาทิตย์แล้วนะครับ ครับเครื่องงาน!ครับ: นี่เป็นวันอาทิตย์เลยครับ แล้วเราจะทำอะไรด้วยวันนี้เลย?เด็ก: ฉันอยากไปหาความสนุกกับเพื่อนที่สวนสาธารณะนะครับ!ครับ: น่ารักแล้ว สวนสาธารณะนั้นดีมากที่จะไปเล่นกับเพื่อน ฉันเล็กๆ อยากไปไหนเพื่อเล่นกัน?เด็ก: ฉันอยากไปเล่นสนามใหญ่ที่มีรถเร็วเลยครับ!ครับ: น่ารักเลย สนามใหญ่นั้นมีรถเร็วและรถเรียบร้อยเลย ฉันคิดว่าเราจะเล่นอะไรที่นั่นเรื่อย ๆ?เด็ก: ฉันอยากเล่นรถเร็วและยังเล่นรถเรียบร้อยด้วยครับ!ครับ: น่ารักมาก พวกเราจะเล่นรถเร็วและรถเรียบร้อยทุกวันนี้นะครับ! ฉันจะนำรถเร็วและรถเรียบร้อยมาสวนสาธารณะด้วยเองเลย แล้วเราจะไปเล่นกันหรือไม่?
จำแนกคำศัพท์
- ภาพและภาพเขียน:
- ภาพของป่าหรือพื้นที่ราบ
- ภาพของทะเล
- ภาพของภูเขา
- ภาพของหมู่บ้าน
- ภาพของหมู่เรือน
- ภาพของสวนสาธารณะ
- ภาพของสวนสัตว์
- ภาพของหน้าต่างหนอง
- ภาพของแม่น้ำ
- คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่:
- wooded area (ป่า)
- ocean (ทะเล)
- mountain (ภูเขา)
- village (หมู่บ้าน)
- city (หมู่เรือน)
- park (สวนสาธารณะ)
- zoo (สวนสัตว์)
- window (หน้าต่าง)
- river (แม่น้ำ)
- จัดทำภาพแบบฝึกหัด:
- ให้เด็กชมภาพและภาพเขียนของคุณ
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเขียน
- ใช้ติดตามภาพเขียนที่มีคำศัพท์เหล่านั้นซ่อนไว้
four. การฝึกหัดการอ่าน:- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และกล่ายออกมา- คุณสามารถช่วยเด็กด้วยการอ่านคำศัพท์แล้วให้เด็กซ้ำต่อไปเอง
- การประกาศผลลัพธ์:
- หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถประกาศผลลัพธ์และให้เด็กเห็นว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์เรียบร้อยแล้ว
- อาจจะให้รางวัลเล็กๆ หรือเสียงประกาศเพื่อให้พวกเขารู้สึกยินดีกับผลงานของตนเอง
หาคำศัพท์ซ่อน
- เตรียมภาพ：
- เลือกชุดภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ป่าไม้, ทะเล, เมือง, ฟาร์ม และอื่น ๆ ในแต่ละภาพ
- ใส่คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของภาพในแต่ละภาพ ตัวอย่างเช่น ในภาพป่าไม้อาจมีคำศัพท์เช่น “tree”, “deer”, “flow” และ “chicken”
- แจกแจงภาพ：
- แจกแจงภาพให้กับเด็กๆ ให้แต่ละคนมีภาพหนึ่ง
- หาคำศัพท์：
- บอกให้เด็กๆ ว่างานของพวกเขาคือหาและทำหลักฐานคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
- อาจจะตั้งเวลากำหนดเพื่อเพิ่มความดันและความอัดดุลในเกม
four. ทำหลักฐานคำศัพท์：- ให้เด็กๆ ใช้ปากกาสีหรือติดตากรายชื่อคำศัพท์ที่หาได้- เพื่อเพิ่มความยากลงมา อาจจะเรียกร้องให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ที่หาได้ด้วยภาษาอังกฤษ
five. การประชุมและการแชร์：- ให้เด็กๆ แชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเหตุผลที่ทำให้คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับภาพ- อาจจะจัดงานการหารือเล็กๆ ให้เด็กๆ ตรวจประกอบกัน
- ตรวจสอบและแบ่งคะแนน：
- ตรวจสอบภาพของเด็กๆ หลังจากเวลาหมดเพื่อตรวจสอบว่าคำศัพท์ทั้งหมดได้ถูกหาขึ้น
- อาจจะให้รางวัลหรือคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาได้
- เล่นเกมซ้ำ：
- เพื่อกำจัดความรู้ที่เรียนรู้ได้ อาจจะเล่นเกมซ้ำด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างกัน
ตัวอย่าง：- ภาพ: ป่าไม้- คำศัพท์ซ่อนอยู่: tree, deer, leaf, circulate, bird- ภาพ: ทะเล- คำศัพท์ซ่อนอยู่: fish, shark, seaweed, coral, turtle
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการอ่านภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
ฝึกและพัฒนาท่าเท้าอ่าน
ในช่วงนี้เราจะผ่านบริการเคลื่อนไหวที่มีการปฏิสนธ์กันเพื่อฝึกสมรรถภาพการอ่านภาษาอังกฤษของเด็กๆ ดังนี้คือแผนกิจกรรมเฉพาะรายละเอียด:
- อ่านนิยายเล็กๆ:
- เลือกนิยายที่เรียบง่าย เช่น 《The Cat in the Hat》 หรือ 《The Gruffalo》 และให้เด็กๆ ตามตัวละครในนิยายดังกล่าวเพื่อประสบกับการออดเดอะดรายเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอะเดอ
การประกาศผลลัพธ์
เมื่อเด็กๆแล้วหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว คุณสามารถจัดกิจกรรมประกาศผลลัพธ์ดังนี้:
-
รางวัลเล็กๆ: ให้เด็กๆรับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น หน้าต่างปิดแฉลงกับรูปภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาหาได้ หรือ หน้าต่างปิดแฉลงกับภาพหน้าตัวเองที่มีคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ขึ้นมา。
-
การแสดงความยินดี: คุณสามารถกล่าวว่า “เราเป็นดีเลยที่หาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว! ฉันยินดีที่เราทำงานร่วมกัน!” หรือ “ดูเหมือนที่เราเรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้!”
-
การแสดงผลงาน: ให้เด็กๆมีโอกาสแสดงผลงานของตนเองต่อหน้าเพื่อนๆ หรือต่อครอบครัว โดยอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาใช้แสดงคำศัพท์นั้น。
four. การประกาศผลลัพธ์: คุณสามารถประกาศผลลัพธ์โดยกล่าวว่า “ผลงานของเรามีความสำคัญมาก เราได้เรียนรู้อะไรมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเลย” หรือ “ดูเหมือนที่เราทำงานร่วมกันได้ดีมาก!”
- การเสริมเพิ่ม: คุณสามารถเสริมเพิ่มข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม หรือ สัตว์ที่อาศัยอยู่ในสิ่งแวดล้อมนี้ โดยให้เด็กๆฟังเสียงสัตว์จริงหรือดูวิดีโอเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ ซึ่งช่วยให้เด็กๆซึมซับไปมากขึ้นในเรื่องราวของสิ่งแวดล้อมและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในนั้น。
ผ่านการประกาศผลลัพธ์นี้ เด็กๆจะรู้สึกถึงความยินดีจากผลงานของตนเองและจะมีสัมพันธ์ทางการเรียนรู้ที่ดีกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์ที่อาศัยอยู่ในนั้น。
