ติว แก รม ม่า ฟรี ที่อยู่ ที่อยู รับบทเรียนภาษาอังกฤษฟรี และสร้างบุคคลิกภาพขายดี

บนบทความนี้ เราจะพูดถึงวิธีการที่จะใช้เกมส์สนุกและเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษง่ายๆ จะมีการนำเสนอกิจกรรมการเรียนภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับวัยของเด็กๆทุกวัย รวมถึงเกมส์ประกอบคำศัพท์ การบรรยายเรื่อง และการแสดงบทบาท ที่ทำให้เด็กๆสามารถเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน

ภาพของป่า

ในเมื่อไหร่นี้ ในป่าที่มีสีเขียวอ่อนอย่างลึกซึ้ง มีหงส์อัปการะที่มีวิสาทอย่างมาก ตามชื่อโอลิเวอร์ โอลิเวอร์รักที่จะสอนเด็กๆเรื่องเกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเราเอง เมื่อเช้าที่มีแสงอาทิตย์ระลึกซึ้ง โอลิเวอร์ตัดสินใจที่จะมีบทเรียนพิเศษเกี่ยวกับฤดูและสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดู

ฤดูใบไม้ผลิ

โอลิเวอร์เริ่มต้น “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้บานและต้นไม้ตื่นขึ้นมาจากหลังเกลียว คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ เด็กๆ?”

เด็กๆตอบง่ายยากว่า “ปลูกเมล็ด!ไปสวน!ขี่จักรยาน!”

ฤดูร้อน

ต่อมาโอลิเวอร์พูดเกี่ยวกับฤดูร้อน “ในฤดูร้อน อากาศร้อนและวันยาว คุณชอบที่จะทำอะไรในฤดูร้อน?”

เด็กๆกลับกลับเสียง “ไปชายหาด!กินไอศครีม!และมีบรรจุไอศครีม!”

ฤดูใบไม้ตก

โอลิเวอร์มีท่าทีอีกครั้ง “ในฤดูใบไม้ตก ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีและตกจากต้นไม้ มีอะไรที่เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ตก?”

เด็กๆตอบ “เก็บผลไม้!ทำหมี่หน้าใบพุททะลาย!กระโดดในหน้าใบไม้ตก!”

ฤดูหนาว

สุดท้ายโอลิเวอร์อธิบาย “ในฤดูหนาว อากาศเย็นและหิมะตก มีอะไรน่าตลกที่เราทำในฤดูหนาว?”

เด็กๆตอบกลับกลายเป็นผู้น่าตลก “ทำมนะหิมะ!ขี่ลูกแข่ง!มีไฟค่ำร้อน!”

เมื่อบทเรียนจบลง โอลิเวอร์ยิ้มอย่างยิ่ง “ฉันคิดว่าคุณได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับฤดูและสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดู ตอนนี้ ข้าพเจ้าจะเล่นเกมเพื่อดูว่าคุณจะจำได้ดีมากเลย!”

เด็กๆตะโต้ต่อๆกันและรวมตัวรอรองโอลิเวอร์ พร้อมที่จะเรียนรู้และมีสนุก

ภาพของทะเล

ในวันที่มีแดดออกมาอย่างระเวลา บ้านของหมิ่มได้ถูกทะเลสีน้ำเงินล้อมรอบ ทะเลทับทะลุชายหาดด้วยเสียงที่เปลี่ยนแปลงเล็กน้อย ซึ่งเป็นเสียงที่เปรี้ยวย้อน

หมิ่ม：“วาย ดูว่าลมทะเลดังนี้ ดูเหมือนกับที่เล่นเต้น!”

เพื่อนA：“ใช่นะ เสียงของลมทะเลดังนี้เหมือนเพลงที่ดีมาก”

หมิ่ม：“สีของลมทะเลเป็นสีฟ้า แท้จริงว่าเหมือนกับสีของท้องฟ้า”

เพื่อนB：“ใช่นะ ทะเลก็ดีมากมาย”

พวกเขาเดินตามชายหาด และพบว่ามีสัตว์น่าสนใจที่อยู่ในทะเล

หมิ่ม：“ดูว่านั่นคือดาวทะเล!”

เพื่อนA：“แล้วยังมีหายนมทะเล ที่มีหลังเรียกกันด้วยรูปร่างทรงสเลอ”

หมิ่ม：“แล้วยังมีปลาที่เล่นเลี้ยวได้สะอาดในน้ำ”

พวกเขายังคงเดินต่อไปจนถึงชายหาดที่งดงาม

เพื่อนB：“น้ำทะเลนี้มีทรายอ่อน เรียบและสบายในการเดิน”

หมิ่ม：“อากาศที่มีที่ชายทะเลนี้ชัดแจ่ม ทำให้รู้สึกอยากใจง่าย”

เพื่อนA：“ยังมีสัตว์ปีกทะเลเห็นด้วย ที่บินขึ้นลงมา”

หลังจากที่เล่นเล่นแล้วเหล่านั้นพวกเขาก็ตั้งท่าเพื่อกลับบ้าน

หมิ่ม：“วันนี้ที่ดีมาก พวกเราได้ใช้เวลาดีกันที่ชายทะเล”

เพื่อนB：“ใช่นะ พวกเรายังต้องการมาเล่นอีกด้วย”

เพื่อนA：“ครั้งต่อไปเราจะนำกล้องมาพร้อม ตั้งใจจะถ่ายภาพที่มีภาพวาดงามของที่นี้”

พวกเขาตะโกนตามกันกลับบ้าน ในใจส่วนของพวกเขาเต็มไปด้วยความชื่นชมทะเลและความหวังที่จะได้มีการออกตามการล่องลายในอนาคต

ภาพของเมือง

ในภาพเมืองนี้ เรากลับเข้าสู่โลกสีสันตาะ ซึ่งเต็มไปด้วยหอตั้งของสูงเปลี่ยนแปลง เหมือนกับมนุษย์วายเข้าไป ฝายแก้วของมันบนผิวเมืองเหมือนจะเปราะบางอากาศและควันที่ตกอยู่บนท้องฟ้า และท้องที่ ซึ่งสะท้อนเหมือนการแสดงเกียรติแก่ความเจริญรุ่งเรืองของเมือง

ทางหน้าถนนมีรถยนต์แล่นเร็วๆ ไม่หยุดยั้ง รถดับเพลิงสีแดง รถพยาบาลสีน้ำเงิน และรถโรงเรียนสีเหลือง ทั้งหมดทำงานยาวโล่งเพื่อเพิ่มประกอบแสนงแสวงของชีวิตเมือง

เด็กๆ มักจะเล่นอยู่ในสวนสนุก การประวัติของเขาหลังไปโดยปราศจากแสงเสียง สลิงคลิ้ง ตะวันเทียม และเข็นเข้ม เป็นที่ที่ดีที่สุดของเด็กๆ แสงแดดที่ผ่านออกมาจากกิ่งไม้มีขนาดเล็ก สลับออกมาเป็นร่องแสงที่สวยงามบนผมทองคำของเด็กๆ ไม่ไกลนัก มีแมวเล็กหลับๆ บนหญ้า ตาของมันปล่อยแสงและดูเหมือนจะสนุกกับโลกที่ดีนี้

เมื่อมืดลงมา ไฟของเมืองจะเริ่มติดไฟขึ้น ไฟแสงเล็งเมืองมีสีสันสวยงามที่สะท้อนไปยังท้องฟ้า มนุษย์ที่จบงานของวันจะออกมาจากบ้านเรียน ชมดินแดนเมืองในคืนดึงดูด ร้านอาหาร ร้านกาแฟ และบาร์ ทั้งหมดติดไฟและมีเสียงเสียงคำกล่าวร้องร้อง

ในเมืองนี้ ไม่เพียงแต่มีทั้งหอตั้งสูงและถนนที่วุ่นวาย ยังมีบริเวณบ้านที่แสนสงบเช่นกัน ทางวงจรซอยที่มีไม้ประดับอยู่และที่มีดอกไม้หลากหลายปลูกอยู่ด้านบน กลิ่นหอมของดอกไม้หลายๆ หลังจากนั้นก็แพร่ลอยในอากาศ

ในภาพเมืองนี้ เราเห็นว่าชีวิตมีหลายสีสัน และรู้สึกถึงชาติของเมือง ไม่ว่าจะเป็นวันเช้าที่หวานๆ หรือคืนที่เงียบๆ เมืองนี้ก็เต็มไปด้วยแรงมีชีวิตและแรงเคลื่อนไหว

หาคำศัพท์ในภาพป่า

1. ****：ต้นไม้สูงและตรงตัวยืนขึ้น ซอกไม้หนาแน่น และหลังไม้หนาแน่น ใบไม้ที่มีสีเขียวทองเข้มปะปนในแสงแดด

2. ****：หนูนกบินระหว่างต้นไม้หลายๆต้น ตัวเสียงของหนูนกเสียงดังเหมือนเป็นดนตรีประกอบธรรมชาติ

three. ****：หนูนางกระโดดต้นไม้มากมาย ลำตัวหน้าที่และอ่อนต่อต้นไม้ต่างๆ และบางทีหยุดลงเพื่อกินกุหลาบ

1. ****：หนูเลื้อยที่หน้าต้นไม้และต้นไม้ต่างๆ ปฏิบัติงานอย่างหนัก หนี้หรือหาอาหาร

five. ****：บนเส้นทางต่างๆ ในป่า อาจจะพบดอกไม้สีสันสดใส มีสีสันหลากหลาย และมีกลิ่นหอมน่ารัก ที่ดึงดูดมดลูกและไทยบินเข้ามา

นี้เป็นป่าที่เป็นบ้านของสัตว์มีชีวิต และพวกเขากำลังมีชีวิตอยู่ด้วยกัน และมีระบบชีวภาพที่เต็มไปด้วยสิ่งมีชีวิต

1. ****：ต้นไม้ที่ทำงานด้วยการปรับแปลงแสงแดดและคาร์บอนไดออกไซด์เป็นออกซิเจน ให้สัตว์มีชีวิตที่อาศัยอยู่

2. ****：หนูนกที่ทำงานด้วยการจับจับหนูเลื้อยเพื่อควบคุมจำนวนแมลงที่รุนแรง และเพื่อที่จะดูแลสมดุลเศรษฐกิจของธรรมชาติ

three. ****：หนูนางที่กำลังสะสมกุหลาบเพื่อเตรียมอาหารในฤดูหนาว

four. ****：หนูเลื้อยเป็นส่วนหนึ่งของลำดับอาหาร มันเป็นเป้าหมายของสัตว์อื่น และยังเป็นแหล่งอาหารด้วย

five. ****：ดอกไม้ที่ดึงดูดมดลูกและไทยบินเข้ามาช่วยในการแพาะเมล็ดของพืชโดยที่ไม่ต้องใช้กำลังมนุษย์

นี้เป็นที่ที่มีอิสระนิยมทางธรรมชาติที่เต็มไปด้วยอภินิหาร และมันทำให้เรารู้สึกถึงแรงงานของชีวิตและความศักดิ์สิทธิ์ของธรรมชาติ ที่ที่นี่ เราสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับชีวภาพและความหลากหลายของสัตว์ และพัฒนาความชื่นชอบและความเคารพต่อธรรมชาติของเราด้วย

หาคำศัพท์ในภาพทะเลหาคำศัพท์ ในภาพทะเล

เช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเปลี่ยนแปลง ลูกชายโทมห์และครอบครัวของเขาได้มาที่ชายหาดพร้อมกัน。พวกเขายืนอยู่บนชายหาดและมองไปที่ทะเลสีน้ำเขียวที่กว้างขวางนั้น ในใจของพวกเขามีความสนใจและความหวังอย่างมาก。

ภาพของทะเล:

1. ทะเลแถบสีเขียวเข้ม: ภาพที่แสดงทะเลสีเขียวเข้ม ที่คลื่นลมหลังและเหมือนจะเชิญชวนผู้คนมา
2. ปลาสีสด: ภาพที่มีปลาสีสดหลากหลายที่เลี้ยววนในน้ำ ทำเป็นภาพที่งดงาม
3. เรือลาดตลอด: ภาพที่มีเรือลาดตลอดสีสดใสลาดหลายลำเดินทางบนน้ำ ทิ้งรอยลาดทะเลfour. สะพานข้ามทะเล: ภาพที่มีสะพานยาวเหนือทะเล เชื่อมต่อสองเกาะ ดูเหมือนเป็นทางเข้าสู่โลกแห่งอื่น

หาคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับทะเล:

• sea
• ocean
• wave
• fish
• boat
• bridge
• island

ลูกชายโทมห์และครอบครัวของเขาเริ่มหาคำศัพท์เหล่านั้น พวกเขาดูภาพและอธิบายความหมายของคำศัพท์แต่ละคำ ในขั้นตอนนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับทะเลด้วย

หาคำศัพท์ในภาพเมือง

ในภาพเขียนของเมือง สีสันแตกต่างกัน ชีวิตได้แสดงถึงความมีชีวิตและดุลงานมากมาย จะมีสิทธิ์ที่จะมาสำรวจโลกที่มีสีสันหลากหลายนี้ด้วยกันเอง!

1. ตึกสูง: ฝั่งท้องฟ้าของเมืองประกอบด้วยตึกสูง ที่ลอยขึ้นมาจากพื้นดิน และขึ้นสู่กายฝั่งฟ้า เด็กๆ สามารถพยายามหาคำว่า “skyscraper” (ตึกสูง) “constructing” (อาคาร) และ “window” (หน้าต่าง) ในภาพ

2. ถนนที่วุ่นวาย: ถนนมีประชาชนมากมาย รถยนต์และรถบัสมุ่งมากมาย เด็กๆ สามารถเห็น “vehicle” (รถยนต์) “bus” (รถบัส) และ “pedestrian” (ผู้เดิน) พวกเขายังสามารถเรียนรู้คำว่า “visitors” (การจราจร) และ “intersection” (ทางแยก)

three. สวนสาธารณะและพื้นที่เขาทราย: สวนสาธารณะและพื้นที่เขาทรายเป็นที่ที่มีใจใจสำหรับการพักผ่อนในกลุ่มเมือง เด็กๆ สามารถรับรู้ “park” (สวนสาธารณะ) “grass” (หญ้า) และ “tree” (ต้นไม้) นอกจากนี้ “bench” (เก้าอี้) และ “dog” (สุนัข) ก็เป็นสิ่งที่พบบ่อยในสวนสาธารณะ

four. ร้านค้าและตลาด: ร้านค้าและตลาดเป็นส่วนที่จำเป็นของชีวิตเมือง เด็กๆ สามารถหา “save” (ร้านค้า) “market” (ตลาด) และ “buying” (การซื้อขาย) พวกเขายังสามารถเรียนรู้คำว่า “cashier” (เจ้าหน้าที่รับเงิน) และ “patron” (ลูกค้า)

1. สิ่งปลูกสร้างสาธารณะ: สิ่งปลูกสร้างสาธารณะในเมืองเป็นสิ่งที่ให้ความสะดวกในชีวิตประจำวันของประชาชน เด็กๆ สามารถสังเกตและรับรู้ “sanatorium” (โรงพยาบาล) “college” (โรงเรียน) และ “library” (ห้องสมุด) ซึ่งทุกที่มี “entrance” (ทางเข้า) และ “go out” (ทางออก)

ผ่านภาพที่มีสีสันแตกต่างกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำว่าภาษาอังกฤษหลายคำ แต่ยังสามารถรับรู้ด้านต่าง ๆ ของชีวิตในเมืองด้วย ในขณะที่เล่นเกม เด็กๆ จะมีโอกาสฝึกตัวในความสามารถในการสังเกต ความจำ และการแสดงความสามารถด้านภาษาอังกฤษ

ทดสอบความเข้าใจ

ภาพของเมือง

1. ภาพ: ตึกสูง

• คำศัพท์: ตึกสูง, สยามสูง, หน้าต่าง, ประตู, ประปา

1. ภาพ: ถนนและรถยนต์

• คำศัพท์: ถนน, รถยนต์, จราจร, ไฟจราจร, ประชาชนเดิน

three. ภาพ: ตึกเล็ก– คำศัพท์: บ้านเล็ก, อพาร์ทเม้นท์, หลังคาเล็ก, สวน, หน้าต่าง

1. ภาพ: ตึกที่มีหลังคาหลายชั้น

• คำศัพท์: ตึกหลายชั้น, หลังคา, ท่อทอง, ประตู, หน้าต่าง

1. ภาพ: ร้านค้า

• คำศัพท์: ร้านค้า, ร้านขาย, ลองก์, หน้าต่าง, ชานเก็บ

1. ภาพ: ร้านอาหาร

• คำศัพท์: ร้านอาหาร, คาเฟ่, ตะกร้า, โต๊ะ, เก้าอี้

1. ภาพ: สวนสาธารณะ

• คำศัพท์: สวนสาธารณะ, ที่นั่ง, ต้นไม้, หญ้า, สนามเล่น

eight. ภาพ: หน้าต่างติดประตูเขื่อน– คำศัพท์: ประตู, ล็อก, ประตู, หน้าต่าง, รั้ว

1. ภาพ: สนามกีฬา

• คำศัพท์: สนามกีฬา, สนาม, ประตู, ผู้ชม, กีฬา

1. ภาพ: หอวัด

• คำศัพท์: วัด, สูง, ปฏิมา, นง, ประตู

ทดสอบความเข้าใจ

• คำถาม: อะไรคือสิ่งที่อยู่บนยอดตึกสูง?
• คำตอบ: หลังคา
• คำถาม: อะไรคือสิ่งที่มีชาวคนเดินเท้าผ่าน?
• คำตอบ: ประชาชนเดิน
• คำถาม: อะไรคือสิ่งที่อยู่ในร้านอาหาร?
• คำตอบ: ตะกร้า

การแข่งขัน

• ลูกเล่นแต่ละคนมีภาพและคำศัพท์ที่เป็นของตนเอง
• หาคำศัพท์ซ่อนและตอบคำถามให้เร็วที่สุด
• ใช้คำศัพท์ที่หาได้เพื่อตอบคำถามที่เจ้าหน้าที่ให้

การตัดสินผู้ชนะ

• ใช้เวลาที่ต้องใช้เพื่อหาคำศัพท์และตอบคำถาม
• ผู้ที่หาคำศัพท์และตอบคำถามเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
• มอบรางวัลหรือเสียงเปรียวเปรียงให้กับผู้ชนะ

ทดสอบความเข้าใจ

ในป่าและต้นไม้ที่ติดตั้งด้วยนกสวนที่ร้องเสียงยอดเยี่ยมและตุ๊กกะที่กระโดดตลอดกลุ่มต้นไม้ ทำให้เสียงเสียงในป่าเหมือนเป็นโซนามิที่มีความระเบิด นี้เป็นโอกาสที่เราจะทดสอบว่าคุณเข้าใจเสียงเหล่านั้นแน่ๆหรือไม่

1. เสียงในป่า:

• เสียงร้องของนก: tweet, chirp
• เสียงกะะวงของตุ๊กกะ: squeak, scurry
• เสียงทับต้นของต้นไม้: rustle

1. ภาพที่ป่ามี:

• ต้นไม้: tree, leaf, branch
• แม่น้ำ: circulation, water, ripple
• ดอกไม้: flower, bloom, perfume

นี้เป็นโอกาสที่คุณจะทดสอบว่าคุณสามารถตรวจสอบให้เหมือนกันเสียงดังกล่าวกับภาพหรือคำอธิบายที่เปิดเผยด้านล่างได้หรือไม่:

• tweet และ bird
• squeak และ squirrel
• rustle และ leaf
• tree และ department
• move และ water
• flower และ bloom
• bee และ honey

โปรดพยายามจับคู่เสียงดังกล่าวกับคำอธิบายหรือภาพที่เปิดเผยด้านล่าง:

1. tweet – เสียงร้องของนก
2. squeak – เสียงกะะวงของตุ๊กกะthree. rustle – เสียงทับต้นของต้นไม้
3. tree – ต้นไม้
4. circulation – แม่น้ำ
5. flower – ดอกไม้
6. bee – ผึ้ง

ผ่านเกมนี้คุณไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้เสียงในป่า แต่ยังจะปรับปรุงความสัมพันธ์ดูแลและความทันทีของตัวเองด้วย ลองไหม คุณสามารถจับคู่ทั้งหมดได้แน่ๆหรือไม่?

การแข่งขัน

1. กำหนดวันและเวลา:– คุณ: “วันนี้เป็นวันที่ไหน?”- ลูก: “วันจันทร์!”- คุณ: “แล้วเวลาเท่าไหร่เป็นที่สุด?”- ลูก: “10 นาที!”- คุณ: “ดีมา! คุณสามารถบอกว่าวันที่และเวลาเป็นอะไรได้หรือไม่?”- ลูก: “วันจันทร์ 10 นาที!”

2. การเดินทาง:– คุณ: “คุณเคยเดินทางไปที่ไหน?”- ลูก: “ฉันเดินทางไปสวนสัตว์!”- คุณ: “แล้วคุณเห็นอะไรที่สวนสัตว์?”- ลูก: “ฉันเห็นแกะ!”- คุณ: “ดีมา! คุณสามารถบอกว่าแกะอยู่ที่ไหน?”- ลูก: “แกะอยู่ที่สวนสัตว์!”

three. สีของสิ่งแวดล้อม:– คุณ: “มีสีอะไรที่คุณชอบ?”- ลูก: “สีแดง!”- คุณ: “แล้วสีแดงอยู่ที่ไหน?”- ลูก: “ฉันเห็นสีแดงบนลำต้น!”- คุณ: “ดีมา! คุณสามารถจับคู่สีกับสิ่งที่มีสีนั้นได้หรือไม่?”- ลูก: “สีแดงอยู่บนลำต้น!”

four. การเขียนตัวอักษร:– คุณ: “ฉันจะแสดงตัวอักษรแรกให้คุณเห็น!”- คุณ: “ฉันจะแสดงตัวอักษร ‘A’ ให้คุณฝาก!”- ลูก: “A!”- คุณ: “ดีมา! คุณสามารถจับตัวอักษร ‘A’ ได้หรือไม่?”- ลูก: “จับตัวอักษร ‘A’ ได้!”

5. การผจญภัยของนกสีขาว:– คุณ: “วันหนึ่งนกสีขาวได้หลุดออกมาจากต้นไม้!”- ลูก: “แล้วที่ไหนนกสีขาวไป?”- คุณ: “นกสีขาวไปหาอาหาร!”- ลูก: “ฉันเห็นนกสีขาวกินอาหาร!”

6. การดูแลตัวเอง:– คุณ: “คุณต้องการอาบน้ำหรือไม่?”- ลูก: “ใช่!”- คุณ: “อาบน้ำเป็นการดูแลตัวเอง!”- ลูก: “ฉันรักอาบน้ำ!”

7. การเล่นกีฬา:– คุณ: “คุณชอบเล่นกีฬาอะไร?”- ลูก: “ฉันชอบเล่นฟุตบอล!”- คุณ: “ฟุตบอลเป็นกีฬานี้!”- ลูก: “ฉันเล่นฟุตบอลกับเพื่อน!”

eight. การทำความสะอาดบ้าน:– คุณ: “คุณชอบทำความสะอาดบ้านหรือไม่?”- ลูก: “ใช่!”- คุณ: “การทำความสะอาดบ้านเป็นการดูแลบ้าน!”- ลูก: “ฉันชอบทำความสะอาดบ้าน!”

ตัดสินผู้ชนะ

ในที่สุดของเกมส์ เราต้องตัดสินใจว่าใครเป็นผู้ชนะด้วยวิธีต่อไปนี้:

1. การนับเวลา：ถ้าเกมมีกำหนดเวลาที่จะจบลง เด็กที่ใช้เวลาที่ต่ำที่สุดในการทำงานทั้งหมดจะเป็นผู้ชนะ
2. ความสมบูรณ์ของงาน：ตัดสินผู้ชนะบนความแน่นหนาและจำนวนงานที่เด็กทำthree. การทำงานร่วมกัน：ถ้าเด็กทำงานในกลุ่ม จะตัดสินผู้ชนะตามการทำงานของกลุ่มfour. การขว้างฉาก：ถ้าการแข่งขันของเด็กมีความเหมือนกันมาก จะตัดสินผู้ชนะด้วยการขว้างฉาก

หลังจากที่ตัดสินผู้ชนะแล้ว กรุณาตามขั้นตอนดังนี้:

• ชื่นชมผู้ชนะ：ขอแสดงความยินดีและสนับสนุนผู้ชนะเพื่อให้พวกเขามีความเสริมใจและยังคงเข้มงวด
• มอบรางวัล：มอบรางวัลหรือรางวัลเล็กให้แก่ผู้ชนะเพื่อแสดงการยอมรับ
• แบ่งประสบการณ์：ให้ผู้ชนะแบ่งประสบการณ์และรายงานอารมณ์ของพวกเขา ซึ่งเด็กอื่นๆ ก็สามารถเรียนรู้จากนั้น
• เล่นเกมอีกครั้ง：ถ้าเด็กชอบเกมส์ สามารถเล่นเกมอีกครั้งเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

ด้วยวิธีนี้ เด็กทั้งหมดไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของเรื่องต่างๆ แต่ยังสามารถประสบความยินดีกับการทำงานร่วมกันและการแข่งขันด้วยกันด้วย。