ในเกมเล่นภาษาที่เป็นที่น่าสนุกสำหรับการเรียนภาษา พวกเราจะทำการประชุมกันโดยวิธีที่เหมาะสมกับวัยเด็กเพื่อให้เด็กๆเรียนความรู้เกี่ยวกับอากาศและสภาพอากาศด้วยวิธีที่ง่ายต่อตัวและมีความสนุกสนาน。ผ่านการสนทนาที่มีความน่าสนุกและการปฏิบัติที่มีความจริงจัง เด็กๆไม่เพียงแค่จะได้รู้คำศัพท์แต่ยังจะสามารถเข้าใจว่าคำศัพท์นั้นมีความสำคัญในชีวิตประจำวันของพวกเขาด้วย ให้เริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเราแล้ว!
**แนะนำเกมส์** – นำเสนอเกม
เมื่อเช้าแสงแดงเป่าไปอย่างมีบริสุทธิ์ หนูเอมี่ก็ตื่นขึ้นมาจากที่หลังบ้าน เธอตัดสินใจจะไปเล็งดูและเดินทางไปยังป่าต้นไม้ด้วยพฤติกิจของตัวเอง。เอมี่สวมเสื้อแดงที่เธอชื่นชอบและไปติดหน้ากากสีเขียวที่ละเอียด แล้วเตรียมที่จะเริ่มต้นการลุกเหนือแห่งการกำลังใจของตัวเองเรียบร้อยแล้วเริ่มทางเดิน。
หนูเอมี่ออกจากบ้านและเดินไปตามเส้นทางเล็กๆตามบริเวณป่าต้นไม้ พวกเธอเห็นดอกไม้ในทางที่เดินหลุดออกมาที่สะเทือนเปลวงในลมอันเล็กๆ และหยุดที่กลางเส้นทางเพื่อจับตามองดูดอกไม้ทั้งหลายด้วยสีที่หลากหลาย เธอได้บอกลงความเห็นว่า “มองเห็นดอกไม้เหล่านี้เป็นดอกไม้สวยงามและมีสีงามกันทั้งหลาย!”
หนูเอมี่ยืนยาวเดินต่อไปและไม่นานก็ถึงบริเวณน้ำภาคในบริเวณป่า น้ำที่มีสายงามที่ชัดเจนจนสามารถเห็นปลาวายน้ำวายดูสวยงามในน้ำได้ตัวเอง เอมี่หยุดมือของตนเองและสัมผัสน้ำด้วยมือ และบอกตนเองว่า “ว่ายังดูน้ำนี้เป็นน้ำแข็งใสสวยงามมากเลย!”
หนูเอมี่เดินต่อตามเส้นทางของน้ำสายแรก พวกเธอก็หมุนหน้ามาเห็นสวนหญ้าและเห็นสัตว์เล็กๆหลายสายไล่เล่นอยู่บนสวนหญ้า นั่นก็เป็นตัวติดปิกก์หนูหลัง หนูเอมี่และหนูแกะหนูที่ติดกับปีกหนู หนูเอมี่ทายาทแก่สัตว์เหล่านี้ และสัตว์เหล่านี้ก็มองกลายต่อหนูเอมี่ทันทีเช่นกัน
หนูเอมี่เดินต่อทางสำหรับการเดินทางแห่งความกำลังใจของตนเองและได้รับข้อมูลก็ไปเข้าบริเวณป่าไม้มากขึ้นที่มีต้นไม้สูงใหญ่มากมาย แสงแดงรายนับเห็นเห็นแบบมิกซ์อยู่บนพื้นดินจากใบไม้แห่งป่าไม้ หนูเอมี่ก็หาตัวอ่อนของตัวดอกไม้ที่บนดินและบอกว่า “มันมันคือมันสำรับเป็นอย่างไรบ้าง?”
จริงๆ แล้วหนูเอมี่ก็ได้ยินเสียงการเหงาะต้นจากด้านละแวกของป่าไม้ หนูเอมี่เห็นวานรมาเดินมาจากด้านละแวกของป่าไม้ออกมา เอมี่รู้สึกกลัวบางที แต่เธอจำที่มารดาเปิดเผยข้อมูลสถานการณ์ความปลอดภัยที่เธอเรียน แล้วเอมี่ก็อย่างมีความรู้สึกแข็งปล้ำออกหลังหลีกทางกันที่ด้านหนึ่ง และย้ายรายลงหลังต่อไปด้วยความละลายเลี้ยงกัน
วานรตกตะโกนเห็นหนูเอมี่และหยุดบนทางดังกล่าว ใช้ปากของเขาดูด้วยตาที่มีความมีความนุ่มนวลต่อเธอ หนูเอมี่ก็กล้าจนติดสินค้าหนูสู้เห็นและแสดงหน้าที่ส่วนตัวออก แล้วทำการสำเร็จการย้ายเองตัวไปด้านหลังทางป่าเรียบร้อยและวานรดูเหมือนว่าจะไม่มีข้อสันธรรชญ์ต่อหนูเอมี่ เขาก็หาอาหารเป็นที่อยู่ที่หนึ่งในป่าไม้ของตัวเอง
หนูเอมี่รอดเพียงดินหลังเดินทางทางป่าด้วยความดีใจ กลับบ้านและบอกต่อแม่เกี่ยวกับการลุกเหนือของตนเอง แม่ของหนูเอมี่ฟังแล้วก็รู้สึกภายใจว่าเธอรู้สึกยิิงประสงค์และระมัดระวังที่หนูเอมี่กำลังทำงานแล้ว
**ชื่อกฎและการอธิบาย** – การชี้แจงกฎที่เปิดเผย
-
ขั้นตอนเตรียมความพร้อม：หลักฐานแรกคือแบ่งเด็กที่เข้าร่วมเล่นเกมเป็นสองทีม แต่ละทีมต้องมีใบแบบที่มีรูปภาพของอาหารต่าง ๆ แบ่งออกมา。
-
การเริ่มเกม：ผู้จัดการเกมจะพูดชื่ออาหารด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “apple”。
-
การหาภาพ：เด็กต้องหาภาพที่ตรงกับอาหารที่ถูกพูดขึ้นในทันทีที่ได้ยิน。
-
ความเร็วในการตอบสนอง：เด็กที่หาภาพเร็วที่สุดและเปรียบเทียบที่ถูกต้องที่สุด ทีมของเขาจะได้คะแนน。
-
การลงเล่นต่อไป：เล่นต่อไปโดยการพูดชื่ออาหารต่าง ๆ จนกว่าทั้งหมดเลื่อนไปจนจบหรือจนเวลาหมดที่กำหนดมาก่อน。
-
กฎการคะแนน：คะแนนของทีมเป็นปริมาณที่เด็กที่หาภาพเร็วและเหมาะสมที่สุดได้รับ ทีมที่หาภาพเร็วและเหมาะสมที่สุดจะได้คะแนนมากขึ้น。
-
การจบเกม：เมื่อชื่ออาหารทั้งหมดถูกพูดจนหมด หรือเมื่อเวลาหมดที่กำหนดมาก่อน จะนับคะแนนทั้งหมดของทั้งสองทีม。
-
ประกาศทีมที่ชนะ：ทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะ。
ข้อความเตือน:- ให้เห็นให้เด็กทุกคนเข้าร่วมเกม และให้เขาเริ่มต้นด้วยความสนุกสนาน- ถ้าเด็กไม่เคยเห็นอาหารบางอย่างก่อนหน้านี้ ให้สอนให้เขาก่อนเริ่มเกม- ให้รักษาบรรยากาศเล่นตลอดเวลา และให้ทุกคนสนุกกับเกมเล่นของพวกเขา
หาคำซ่อนไว้
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพสำหรับการเล่นเกมส์ ในตอนเริ่มเกมส์ แต่ละเด็กจะได้รับภาพที่มีสัตว์และวัตถุประจำวันมากมาย ภาพเหล่านี้จะซ่อนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสัตว์ อาหาร ฤดูกาล หรือประเด็นอื่นๆ
ขั้นตอนเกมส์:
- แสดงภาพ: แสดงภาพให้เด็กๆ ดูและอธิบายเรื่องที่ภาพมีอยู่
- รับรู้คำภาษา: นำเด็กๆ ไปรับรู้คำภาษาอังกฤษที่ภาพมีอยู่ สามารถถามคำภาษาเป็นคำเดี่ยว หรือให้เด็กๆ จำแนกเป็นกลุ่มและอธิบายthree. หาคำซ่อน: ให้เด็กๆ หาคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในภาพและทางเลือกที่จะเซอร์ซิงคำภาษาที่หาขึ้น พวกเขาสามารถใช้ปากกาสีหรือปากกาย่อยมาทางเลือกที่หาขึ้น
- แบ่งประเมินกลุ่ม: ให้แต่ละกลุ่มแบ่งประเมินคำภาษาที่พวกเขาหาขึ้น และอธิบายความหมายและการใช้งานของคำภาษานั้น
- รางวัลและเสนอนายาต: ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่หาคำภาษา อาทิ ตะกร้าตะกร้าหรือของเล่นเล็กๆ เพื่อสนับสนุนความเข้าใจและความสนใจของพวกเขา
จุดประสงค์ของเกมส์:
- ปรับปรุงความรู้ความเข้าใจคำภาษาอังกฤษของเด็กๆ
- พัฒนาความสามารถในการสังเกตและความสำคัญในการสังเกต
- สร้างความร่วมมือทีมงานของเด็กๆ
- และเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางเกมส์ ทำให้กระบวนการเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานและสบายใจมากขึ้น
ทีมงาน** – การทำงานร่วมมือในการปฏิบัติงาน
- ****：แต่ละกลุ่มต้องเลือกหัวหน้ากลุ่มหนึ่ง ซึ่งรับผิดชอบในการจัดการทีมและให้ความมั่นใจว่าสมาชิกทุกคนเข้าร่วมเกมส์อย่างเต็มที่。
- ****：หัวหน้ากลุ่มและสมาชิกทั้งหมดร่วมหารือยุทธศาสตร์ที่จะหาคำอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่น สามารถแบ่งการค้นหาคำตามสี รูปร่าง หรือ หัวข้อแบบทั่วไปthree. ****：เด็กๆ จะสังเกตภาพ หาคำที่ตรงกับคำที่กำหนด พวกเขาสามารถใช้เปลี่ยนแปลงบนกระดาษหรือหน้าภาพโดยเส้นวาดหรือวาดวงหมุน
- ****：ถ้ามีเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ เด็กๆ ในกลุ่มสามารถช่วยกัน ซึ่งส่งเสริมการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันfive. ****：แต่ละกลุ่มจะบันทึกจำนวนคำที่พวกเขาหาได้ สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อเพิ่มความแข่งขัน
- ****：หลังจากหาคำที่ตรงกัน เด็กๆ สามารถแบ่งปันความค้นพบของพวกเขาและหารือความหมายและการใช้คำ
- ****：จากการหาคำที่ตรงกัน เด็กๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตะกร้าหรือสิ่งเล็กๆ ที่ระลึกถึงความพยายามของพวกเขาเพื่อส่งเสริมความเป็นประมาณในพวกเขา
รางวัลและการสนับสนุน
ในเกมนี้ ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ สำเร็จในการหาและประกอบคำซี่งซ่อนอยู่ พวกเขาจะได้รับรางวัล ซึ่งอาจเป็นตราสัญญาณ์เล็ก ปาล์มดินเขียนสี หรือตราสัญญาณ์ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด ครูหรือพ่อแม่สามารถให้การสนับสนุนและชื่นชมความพยายามและความก้าวหน้าของเด็กๆ ด้วยการกล่าวอย่างเช่น “ว่ายอด คุณหาแล้วคำสามดังกล่าว! ดีเหลือสิ! คุณเจ้าเลือดดีไปยัง!” การตอบรับที่บวกชนะนี้ไม่เพียงแค่กระตุ้นให้เด็กๆ ยังคงเข้าร่วมเกมแต่ยังเพิ่มความมั่นใจในตัวเองด้วย
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานในเกม ยังสามารถจัดการแชลเล่งด้วย อย่างเช่นหาคำที่ทันเวลาที่แน่นหนาที่สุด หรือแข่งกันกับเพื่อนเพื่อเห็นใครหาคำที่มากที่สุด หลังจากที่แข่งขันเสร็จด้วย พวกเด็กๆ จะได้รับรางวัลเพิ่มเติม อาทิ ของเล่นเล็กๆ หรือหนังสือเรื่องราว
หลังจากเกมส์เสร็จ ครูหรือพ่อแม่สามารถทำงานร่วมกับเด็กๆ ในการทบทวนคำที่พวกเขาหาได้ และอธิบายความหมายของคำนั้น การประชุมเช่นนี้ไม่เพียงแค่กำหนดความจำของคำในความจำของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าคำนั้นถูกใช้ในประโยคและทั้งหมด
ด้วยวิธีนี้ เกมนั้นไม่เพียงแค่เป็นเครื่องมือเล่นที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ ที่ใช้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังเป็นการสร้างมิตรภาพและทางช่วยเหลือกันที่สำคัญสำหรับเด็กๆ ในการก้าวหน้าในทุกทาง การสำเร็จทุกครั้งจะมีรางวัลและการชื่นชม ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ด้วยความสนุกสนานและก้าวหน้าด้วยการเล่นเกม
