ในโลกที่มีความสนุกสนานและเกิดเหตุต่างๆ โดยนัยนี้ เด็กๆ ก็จะมีความสนใจในทุกสิ่งที่ติดต่อไปรึกษาไปด้วย. เพื่อช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นเราได้จัดทำประชาสัมพันธ์เรื่องที่มีสนุกสนานเป็นอย่างยิ่งนี้ ที่จะนำเด็กๆ ไปสู่การเดินทางครูภาพในท้องป่าที่น่ากลัวและน่าสนุก. ในระหว่างการเดินทางนี้ พวกเขาจะได้พบสัตว์ที่มีความสนุกสนานหลากหลาย และได้เรียนรู้คำศัพท์และวิธีการใช้ภาษาอังกฤษที่โดยส่วนตัว พร้อมทั้งเล่นต่อทางด้านการฟังเสียง การพูดและการอ่านของพวกเขาด้วย. ข้าพเจ้าขอให้เด็กที่หนังสือฉบับที่กล้าและกลางกำลังเดินทางไปสู่การเดินทางที่น่าสนุกนี้ และเริ่มต้นทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษที่น่าน่าตื่นเต้น!
ให้เด็กดูภาพในตารางเกม
เด็ก: ครับค่ะ! ภาพนี้ดูเหมือนต้นไม้ที่ดูสวยมากครับ มันมีสีเขียวสวยๆ อย่างไรเรื่องนี้?
ครับค่ะ: นี่คือต้นไม้ที่มีใบเขียวอ่อน มันเป็นต้นไม้ที่อยู่ชายแดนทางตะวันออก ต้นไม้นี้ใช้เวลาทางตะวันออกเพื่อรับแสงแดดและกำจัดความหนาวเมื่อเย็นขึ้นครับค่ะ!
เด็ก: แสงแดดดูสวยมากครับค่ะ แล้วต้นไม้มีกลิ่นดีไหม?
ครับค่ะ: ใช่แล้วครับค่ะ! ต้นไม้มีกลิ่นที่สบายต้องกล้าง ๆ และเป็นที่นั่งอย่างสบายสำหรับสัตว์ป่าหรือเด็กที่อยากเล่นครับค่ะ!
เด็ก: นี่คือกิ่งไม้ครับค่ะ มันยังเป็นส่วนหนึ่งของต้นไม้นี้ไหม?
ครับค่ะ: ใช่แล้วครับค่ะ! กิ่งไม้เป็นส่วนหนึ่งของต้นไม้ที่มีใบและกลิ่นสดใส มันเป็นที่รับประทานอาหารหรือที่นั่งสบายสำหรับสัตว์ป่าครับค่ะ!
เด็ก: แล้วนี้คือลูกไม้ครับค่ะ มันเป็นส่วนหนึ่งของต้นไม้มั้ย?
ครับค่ะ: ใช่แล้วครับค่ะ! ลูกไม้เป็นส่วนหนึ่งของต้นไม้ที่มีใบและกลิ่นสดใส มันเป็นที่รับประทานอาหารหรือที่นั่งสบายสำหรับสัตว์ป่าครับค่ะ!
เด็ก: มันมีหลายส่วนที่น่าสนใจอยู่ครับค่ะ มันเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติที่ดูสวยๆ มากครับค่ะ!
ครับค่ะ: ใช่แล้วครับค่ะ! ธรรมชาติเป็นส่วนหนึ่งของโลกที่ดูสวยๆ และเป็นที่อยู่อาศัยสำหรับสัตว์ป่าและเด็กเราครับค่ะ!
โปรดค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดง
| ภาพ | คำศัพท์ |
|---|---|
| ต้นไม้ | tree (ต้นไม้) |
| แฟลเชีย | flashlight (แฟลเชีย) |
| น้ำเกลือ | saltwater (น้ำเกลือ) |
| กิ่งไม้ | branch (กิ่งไม้) |
| ลูกไม้ | leaf (ลูกไม้) |
| หิน | stone (หิน) |
| น้ำตาล | sugar (น้ำตาล) |
| ดิน | soil (ดิน) |
| หมอก | fog (หมอก) |
| แดด | sun (แดด) |
| ฝน | rain (ฝน) |
| ลม | wind (ลม) |
| แจ้ง | thunder (แจ้ง) |
| ไฟ | hearth (ไฟ) |
| น้ำ | water (น้ำ) |
| ฝาก | cloud (ฝาก) |
| หญ้า | grass (หญ้า) |
| ดอกไม้ | flower (ดอกไม้) |
| แอ่ง | valley (แอ่ง) |
| ภูเขา | mountain (ภูเขา) |
| ทะเล | sea (ทะเล) |
| ทะเลสาบ | lake (ทะเลสาบ) |
| แม่น้ำ | river (แม่น้ำ) |
| สะพาน | bridge (สะพาน) |
| ตลาด | market (ตลาด) |
| ศาลา | corridor (ศาลา) |
| สนาม | subject (สนาม) |
| ป่า | wooded area (ป่า) |
| หอบาง | cave (หอบาง) |
| ภูเขาไฟ | volcano (ภูเขาไฟ) |
| ทวีป | continent (ทวีป) |
เด็กจะได้ดูภาพและค้นหาคำศัพท์ที่สอดคล้องกับภาพนั้น หากเด็กพบคำศัพท์ ให้เขา/เธออ่านคำศัพท์และพิมพ์หรือเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง และระบุความหมายของคำศัพท์ด้วยเช่นกัน ตัวอย่างเช่น：
- ภาพต้นไม้: tree (ต้นไม้)
- ภาพแฟลเชีย: flashlight (แฟลเชีย)
- ภาพน้ำเกลือ: saltwater (น้ำเกลือ)
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์และความหมายของพวกมันผ่านการเล่นและการสนทนากัน ซึ่งส่งผลให้มีความสนใจและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นอย่างมาก
ให้เด็กอ่านคำศัพท์และพิมพ์หรือเขียนคำศัพท์ด้วยตัวเอง
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสภาพแวดล้อมเฉพาะที่เช่น สวนสาธารณะ、ตลาดหรือโรงเรียน。
-
อ่านคำศัพท์：ขึ้นรายชื่อคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่มีในภาพ เช่น ถ้าภาพเป็นสวนสาธารณะ คำศัพท์อาจรวมถึง “ต้นไม้”, “หญ้า”, “ดอกไม้”, “ทะเลสาบ” และคล้ายนั้น。
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กหาองค์ประกอบที่เหมือนกับคำศัพท์ที่ระบุอยู่ในภาพ。
four. ยืนยันคำศัพท์：เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ ให้พวกเขายืนยันว่าคำศัพท์นั้นตรงกับองค์ประกอบในภาพหรือไม่。
- บันทึกคำตอบ：เด็กจะเขียนคำศัพท์ที่หาพบลงบนกระดาษหรือใช้ตามีที่หมายในภาพ。
ตัวอย่าง：
- ภาพ：สวนสาธารณะที่มีต้นไม้、หญ้า、ดอกไม้และทะเลสาบ。
- รายชื่อคำศัพท์：ต้นไม้, หญ้า, ดอกไม้, ทะเลสาบ, slide, swing, ทราย, ลูกบอล, พายุลม。
เด็กจะต้องหาคำศัพท์ทุกคำในภาพ และยืนยันเมื่อหาพบว่าคำศัพท์นั้นตรงกับองค์ประกอบในภาพ เช่น พวกเขาอาจหาพบต้นไม้เป็นที่แรก แล้วหา “ต้นไม้” ในรายชื่อคำศัพท์ แล้วยืนยันว่าต้นไม้ในภาพตรงกับคำศัพท์ “ต้นไม้” ในรายชื่อคำศัพท์นั้น。
ผ่านเกมส์นี้ เด็กไม่เพียงสำเร็จในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและรับรู้องค์ประกอบที่ต่างกันด้วย。
หากเด็กหาความสำเร็จแล้ว ให้เขา/เธอระบุความหมายของคำศัพท์ด้วย
- ครูหรือพ่อแม่แสดงภาพวาดที่มีสุนัขอยู่
- ลูกเรียนหาคำที่ตรงกับภาพวาดคือ “dog”
- ลูกเรียนต้องอ่านคำ “dog”ดังเสียง
- ครูหรือพ่อแม่นำเห็นเพื่อให้ลูกเรียนจำหรืออธิบายความหมายของคำ “dog”: “dog คือสัตว์มีสี่ขา ทั่วไปมีร่างกายที่มีขนสั้น และเป็นสัตว์เลี้ยงของมนุษย์ที่ดี”
- ด้วยการกระทำเช่นนี้ ลูกเรียนไม่เพียงได้รู้คำแต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อความหมายของคำด้วย
- หลังจากนั้น ครูหรือพ่อแม่สามารถแสดงภาพวาดและคำอื่นๆ ให้ลูกเรียนซ้ำกระบวนการนี้เพื่อแข็งกำลังความรู้ถึงคำและทักษะภาษาของพวกเขา
