ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกภาษาอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านการบอกเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ และเกมส์เล่น และกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพ เด็กๆจะบวนตัวอยู่ในทะเลภาษาอังกฤษและเรียนรู้คำศัพท์และการใช้ภาษาง่ายๆและสนุกสนาน จงร่วมกันเปิดเผยเที่ยวเดินทางการเรียนเรื่องที่น่ารักนี้กันเอง!
สิ่งแวดล้อมประเทศ
เมื่อหนึ่งครั้งในอดีต ในดินแดนที่มีภาพรวมแห่งร่วมกัน มีเด็กหญิงเล็กที่ชื่อลิลี่ที่รักสัตว์. หนึ่งวันฝนใส่สวยงาม ลิลี่ตัดสินใจที่จะไปสนุกด้วยอดหลักแห่งฝัน ทุกทีที่เธอเดินเข้าไปในป่า เธอเห็นหนทางที่เต็มไปด้วยสัญญาณที่มีตัวอักษรเขียนบนเธอ ลิลี่รู้ว่าเธอต้องหาทุกบิดทั้งหมด!
เธอเริ่มจากการหาสัญญาณแรกที่ข้อความบนเธอว่า “ร่างหงส์” เธอยิ้มและรู้ทันทีที่เธอจะหากลิงสังวรอยู่บนกิ่งไม้ และบอกว่า “สวัสดี ลิงสังวร! คุณคือร่างหงส์ที่ฉันกำลังหาไหม?”
ลิงสังวรหวีดกลับว่า “ใช่แล้ว! แต่คุณไม่สามารถเอาเขาไปได้ ลิลี่. คุณต้องตอบคำถามก่อน”
ลิลี่เห็นด้วยและฟังเมื่อลิงสังวรบอกว่า “สีของท้องฟ้าเมื่อดวงอาทิตย์ตกคืออะไร?”
ลิลี่คิดทันทีและบอกว่า “มันเป็นสีแก้วเหนือ ซึ่งคล้ายที่กลุ่มจับออร์แอนจ์!”
ลิงสังวรเห็นด้วยและลิลี่ตามหนทางไปหาสัญญาณต่อไปที่ข้อความว่า “ปลา” เธอหาเจอปลากาสสีกามวางลอยในทะเลสาบและบอกว่า “คุณคือปลาที่ฉันกำลังหาไหม?”
ปลากามวางลอยตัวและบอกว่า “ใช่แล้ว! แต่คุณต้องตอบคำถามอีกครั้ง”
“ใช่แล้ว” บอกลิลี่, “ปลาชออกดื่มอะไร?”
“ปลาชออกดื่มขนมปัง” ปลากามวางลอยตอบ
ลิลี่ก็ต่อเนื่องทางของเธอผ่านหนทางที่มีสัญญาณบนเธอว่า “ไม้”, “ดอกไม้”, และ “เขาหิมะ” และทุกครั้งเธอต้องตอบคำถามเกี่ยวกับตัวอักษรก่อนที่จะไปหาสัญญาณต่อไป
ขณะที่ลิลี่เดินผ่านป่า เธอได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์และบ้านของพวกเขา. เธอรู้ว่าลิงสังวรชออกบินสูงบนท้องฟ้า ปลาชออกลอยในน้ำ และไม้ชออกเติบโตสูงและแข็งแรง
ในที่สุดลิลี่ถึงสัญญาณสุดท้ายที่ข้อความว่า “ดวงอาทิตย์” เธอหาจับทรงแสงอาทิตย์ที่ร้อนและบอกว่า “คุณคือดวงอาทิตย์ที่ฉันกำลังหาไหม?”
ทรงแสงอาทิตย์ปรากฏระยะว่า “ใช่แล้ว! แต่คุณต้องตอบคำถามหนึ่งครั้งที่สุด”
“ใช่แล้ว” บอกลิลี่, “อะไรที่คุณทำระหว่างวัน?”
“ฉันระวังแสงและร้อนสวยงาม ทำให้โลกเป็นสถานที่ดีกว่า” ทรงแสงอาทิตย์ตอบ
ลิลี่ยิ้มและรู้สึกยิิงใจกับตัวเอง เพราะเธอตอบคำถามทั้งหมดถูกต้องและได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับป่าแห่งฝันของเธอ. เธอรู้ว่าการเดินทางของเธอนั้นเป็นเพียงต้นทางเท่านั้น และเธอไม่อยากจะละทิ้งโอกาสที่จะเข้าไปสำรวจโลกที่อยู่รอบตัวเธอมากกว่านี้!
สิ่งมีชีวิต
- แมวเล็กที่มีชื่อว่า Whiskers รักมากกับสิ่งมีชีวิตที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษบนตัวเธอมาก. วันหนึ่งเธอพบหมาเล็กที่ชื่อ Paws ที่กำลังหลอกตัวอักษรแบบสนุกสนาน.
- Whiskers และ Paws จัดทีมกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนตัวสิ่งมีชีวิตเหล่านั้น. แม้ว่าหมาตัวเล็ก Paws บางครั้งจะหลุดปากออกมา “Woof! Woof!” แต่เธอก็ยังรักเล่นกับ Whiskers มาก.three. พวกเขาพบหนูเล็กที่ชื่อ Mousey ที่กำลังแขนน้ำเมาที่มีคำศัพท์ “Water”. หลังจากที่หมาตัวเล็กหาคำศัพท์ “Mouse” แล้ว Whiskers ก็ยินยอมว่าเธอเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.four. ต่อมาพวกเขาพบหนูเล็กที่ชื่อ Fishy ที่มีน้ำเมา “Fish”. Whiskers และ Paws ตั้งใจหาคำศัพท์ “Fish” แล้วหมาตัวเล็กได้หาคำศัพท์ “Fishy” อีกครั้ง.five. พวกเขายังพบหนูเล็กที่ชื่อ Bugsy ที่มีน้ำเมา “trojan horse”. Whiskers และ Paws ตั้งใจหาคำศัพท์ “bug” แล้วหมาตัวเล็กได้หาคำศัพท์ “Bugsy” อีกครั้ง.
- ทั้งสองหมาเล็กรู้สึกยิิกยิิกเพราะพวกเขาพบคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บนตัวสิ่งมีชีวิตที่พวกเขาชื่นชอบ. พวกเขาตัดสินว่าเธอก็คือสิ่งมีชีวิตที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
อุปกรณ์และสิ่งเกี่ยวข้อง
-
ตะกร้าและมุก: มีตะกร้าที่มีหมากอยู่ด้านนอกห้องของเรา มันเป็นที่ที่เราเก็บของที่ใช้ได้หลากหลาย ตะกร้านี้มีหมากของแม่น้ำและของประมง มันทำให้เรามีอาหารและเครื่องใช้ของที่สะดวกเหมาะสำหรับการทำงานในห้อง。
-
หลังเตา: หลังเตานี้เป็นที่ที่เราทำอาหารและเตาน้ำ มีหลังเตาใหญ่เพื่อทำอาหารและเตาเล็กเพื่อทำน้ำ มันทำให้เราสามารถประกอบอาหารและรักษาสุขภาพของตัวเองได้เรียบร้อย。
three. ต๊าดและเก้าอี้: ต๊าดที่มีเก้าอี้สำหรับเราสามารถนั่งอยู่และกลับบ้านหลังจากวันงาน มันทำให้เรามีที่ที่สะดวกสบายที่จะพักผ่อนหลังจากทำงานหนัก。
- หน่วยงานเก็บของ: หน่วยงานเก็บของที่มีตัวเล็กและตัวใหญ่เพื่อเก็บของที่เราใช้เป็นประจำตัว มันทำให้เราสามารถหาของที่เราต้องการได้ง่ายๆ และเก็บของอย่างเรียบร้อย。
five. หน่วยงานเก็บเครื่องใช้ไฟฟ้า: หน่วยงานเก็บเครื่องใช้ไฟฟ้าที่มีตัวเล็กและตัวใหญ่เพื่อเก็บเครื่องใช้ไฟฟ้าที่เราใช้ในการทำงานและในชีวิตประจำวัน มันทำให้เราสามารถใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าได้ง่ายๆ และเก็บเครื่องได้เรียบร้อย。
-
หน่วยงานเก็บของเล็ก: หน่วยงานเก็บของเล็กที่มีตัวเล็กและตัวใหญ่เพื่อเก็บของที่เราใช้เป็นประจำตัวของเด็กและของเล็ก มันทำให้เด็กและเล็กสามารถหาของที่เราต้องการได้ง่ายๆ และเก็บของอย่างเรียบร้อย。
-
หน่วยงานเก็บของใหญ่: ขณะที่คำแปลของจุดที่ 7 ดูเหมือนจะเสร็จสมบูรณ์แล้ว คำบอกเลยไม่ได้มีข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ “หน่วยงานเก็บของใหญ่” ดังนั้นจึงไม่มีสิ่งที่จะแปลไปด้วย
การแบ่งกลุ่ม
- จัดทีม:
- ให้เด็กแบ่งกลุ่มเป็นสองทีมหรือตามจำนวนเด็กที่มี.
- ให้ทีมตั้งชื่อเล็กน้อยเพื่อเรียกตัวเอง.
- จัดเก็บภาพ:
- จัดเก็บภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กควรหาคำศัพท์เกี่ยวข้องกับ ตัวอย่างเช่น: ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพฝน, ภาพแจก, ภาพซาะ และอื่นๆ.
- ให้ภาพมีขนาดเล็กเพื่อที่เด็กจะต้องฝากหาคำศัพท์.
three. การแข่งขัน:– ให้ทีมแต่ละทีมเลือกภาพหนึ่งและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพ.- ให้เด็กแถลงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และให้ทีมอื่นเห็น.- ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับคะแนน.
- การตัดสิน:
- หลังจากทั้งสองทีมหาคำศัพท์เสร็จ จัดการตัดสินคะแนนและรางวัล.
- ให้รางวัลที่ดีเลิศสำหรับทีมที่มีคะแนนสูงสุด.
five. การแบ่งปัน:– ให้ทีมที่แพ้หาก็มีโอกาสแบ่งปันความรู้ที่พวกเขาหาได้.- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และอธิบายเกี่ยวกับภาพ.
- การประชุม:
- ประชุมทีมทั้งสองทีมและปรึกษากันเกี่ยวกับความแข็งแกร่งและทางแยกในการหาคำศัพท์.
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำนึกและความรู้สึกต่อสิ่งแวดล้อม- ฟังก์ชันการแข่งขันที่ช่วยพัฒนาสมรรถนะทางด้านกีฬาและการคิดและวางแผน
ภาพเรียง
-
ภาพแรก: แสดงภาพของเด็กหญิงหนุ่มกำลังเดินทางไปยังป่าสวนหลวง ภาพมีเด็กหญิงกำลังมองดูโรงแรมด้วยความอึดอยู่และหนาวเดือนคาดหลังเธอเดินไปตามเส้นทาง。
-
ภาพที่สอง: เด็กหญิงกำลังตั้งอยู่ในป่าสวนหลวงด้วยภูเขาและเด็กหญิงหนุ่มอื่น ๆ หลังเธอ ภาพมีเด็กหญิงกำลังยืนอยู่บนต้นไม้ดูโลกไปตามเส้นทางที่เธอเดินเข้ามา。
-
ภาพที่สาม: เด็กหญิงกำลังอยู่กับเด็กหญิงหนุ่มอื่นในหมายเล็กของป่าสวนหลวง ภาพมีเด็กหญิงกำลังเล่นกับเด็กหญิงหนุ่มอื่นด้วยความยินยอมและดูแลกันเองในป่าสวนหลวง。
-
ภาพที่สี่: เด็กหญิงกำลังเดินทางกลับบ้านหลังจากเดินทางที่น่าตลกตลึงในป่าสวนหลวง ภาพมีเด็กหญิงกำลังยืนอยู่บนต้นไม้ดูโลกไปตามเส้นทางที่เธอเดินออกจากป่าสวนหลวง。
five. ภาพที่ห้า: เด็กหญิงกำลังกลับเข้าบ้านหลังจากเดินทางที่น่าตลกตลึงในป่าสวนหลวง ภาพมีเด็กหญิงกำลังเดินเข้าบ้านด้วยความยินยอมและดูแลตัวเองหลังจากเดินทางที่น่าตลกตลึงในป่าสวนหลวง。
อ่านคำศัพท์อย่างระมัดระวังไม่ให้มีจีนแผ่นดินในระหว่างการแปล
- ภาพสัตว์น้ำ:
- แสดงภาพของปลาหมอกและบอกร์ก.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: ปลา, หมัก, หมง
- photo of Aquatic Animals:
- show pix of manta rays and sharks.
- related words: fish, shark, dolphin.
- ภาพสัตว์บก:
- ภาพของแกะและหมู.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: แกะ, หมู
- photo of Terrestrial Animals:
- photograph of goats and pigs.
- associated phrases: goat, pig.
- ภาพสิ่งมีชีวิตเล็กๆ:
- ภาพของหมาป่าและนก.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: หมาป่า, นก
- image of Small residing Creatures:
- photograph of wolves and birds.
- associated words: wolf, chook.
- ภาพสิ่งแวดล้อม:
- ภาพของป่าและทะเล.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: ป่า, ทะเล
- image of surroundings:
- photo of forests and seas.
- associated words: forest, sea.
five. ภาพอุปกรณ์:– ภาพของเรือและเครื่องบิน.- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: เรือ, เครื่องบิน- photo of system:– photo of boats and airplanes.- related words: boat, airplane.
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาล:
- ภาพของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิและหนึ่งตาของหน่อย.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: ดอกไม้, ฤดูหนาว
- photograph of factors associated with Seasons:
- image of vegetation inside the spring season and a single eye of a snowflake.
- related phrases: flower, iciness.
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับกีฬา:
- ภาพของขวานและบาสเกตบอล.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: ขวาน, บาสเกตบอล
- photo of things related to sports activities:
- image of bows and basketball.
- associated phrases: ball, basketball.
eight. ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเดินทาง:– ภาพของรถยนต์และรถไฟ.- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: รถยนต์, รถไฟ- photo of factors associated with travel:– image of motors and trains.- associated phrases: automobile, educate.
nine. ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอาหาร:– ภาพของของของฝรั่งและของของแซมปัน.- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: แซนเดวิช, ซัมพัน- photo of things associated with food:– image of sandwiches and soup.- related phrases: sandwich, soup.
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทำงาน:
- ภาพของเครื่องขายของและเครื่องทำน้ำ.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: ร้านขายของ, เครื่องทำน้ำ
- photograph of factors associated with work:
- photo of stores and washing machines.
- associated words: keep, washing gadget.
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการแสดง:
- ภาพของโรงแสดงและหนังสือ.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: โรงแสดง, หนังสือ
- photograph of factors related to overall performance:
- image of theaters and books.
- associated phrases: theater, e book.
- ภาพสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการเรียน:
- ภาพของกระดาษและตะกร้า.
- คำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง: กระดาษ, ตะกร้า
- image of things associated with studying:
- photo of paper and containers.
- associated phrases: paper, container.
การแข่งขัน
- การเตรียมพร้อม:
- ติดตั้งรายการคำศัพท์ของเด็กๆ ให้ติดอยู่บนพื้นที่บนด้านบนของหลังเกมส์。
- หยิบแฟร์หลักฐานรูปภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ภูเขา และเมือง แล้วใส่ทั้งหมดเข้าไปในที่เก็บภาพบนด้านล่างของหลังเกมส์。
- การเริ่มเกม:
- ลูกเล่นแต่ละคนเลือกแฟร์หนึ่งออกมา และแสดงให้คนอื่นเห็น。
- เด็กๆ ต้องใช้รูปภาพในลูกเล่นที่เห็นเพื่อหาคำศัพท์ที่ตรงกันข้ามได้ในรายการคำศัพท์。
three. การหาคำศัพท์:– ถ้าลูกเล่นหาคำศัพท์ที่ถูกต้องได้ พวกเขาจะเขียนคำศัพท์ที่เขียนลงบนกระดาษ และความหมายที่รายการคำศัพท์แล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแล้วครบทุกคำศัพท์ที่พวกเขาหาแ
การตัดสิน
- คะแนนรวม:
- ทีมที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้คะแนนรวม.
- หากทีมมีคะแนนเท่ากัน จะมีการดำเนินการเพื่อหาคำศัพท์เพิ่มเติมหรือทำการแข่งขันเพิ่มเติมเพื่อระบุทีมที่ชนะ.
- รางวัล:
- ทีมที่ชนะจะได้รับรางวัลที่เป็นรอบเพื่อเปรียบเทียบเป็นตัวอย่าง.
- รางวัลอาจเป็นของขวัญเล็กๆ หรือการขอร้องของเด็กเล็กๆ ที่ชอบ.
- การแปลงเปลี่ยน:
- หากทีมมีคำศัพท์ที่ผิด จะมีโอกาสที่จะแก้ไขหรือทดลองอีกครั้ง.
- หากเวลาหมดแล้ว จะนับคำศัพท์ที่ถูกต้องและใช้เป็นตัวบัญญัติเพื่อการตัดสิน.
four. การประชุม:– ทีมที่ชนะจะมีโอกาสที่จะรายงานคำศัพท์ที่หาได้และเลือกรางวัลที่พวกเขาชื่นชอบ.- การประชุมนี้จะช่วยเป็นตัวกำกับในการตัดสินสุดท้าย.
five. การสรุป:– ผู้ให้การฝึกหัดจะรายงานหลักฐานที่มีความสำคัญของคำศัพท์ที่ถูกต้องและคำศัพท์ที่ผิด.- การสรุปนี้จะช่วยเป็นประมาณวัตถุประสงค์ของเกมนี้และช่วยเด็กเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง.
