ในโลกที่มีชะตาซุ่มซ่อนที่มีมากมาย เรามีเพื่อนสัตว์ทั้งหลายบริเวณใกล้เคียงของเรา หนึ่งองค์หนึ่งองค์ที่มีความงามงดงาม หรือที่มีความยิ่งใหญ่สง่างาม。อยู่กับนักสืบบันทึกข่าวเด็กๆ ที่จะเดินทางร่วมกันเพื่อค้นคว้าความลึกลับของเพื่อนสัตว์เหล่านี้!
แนะนำสิ่งแวดล้อมอย่างจริงจัง
เกม: การแมッチภาพอาหาร
วัตถุประสงค์:เรียนรู้ชื่ออาหารแต่ละชนิดในภาษาอังกฤษและพัฒนาบูรณะคำศัพท์ของเด็กๆ
วัตถุดิบ:– ชุดการ์ดภาพที่มีภาพอาหารหลากหลายชนิด (ตัวอย่างเช่น ผลไม้ ของเคลือ สัตว์เลี้ยงด้วยเนื้อและของหวาน)- ชุดการ์ดภาพที่มีชื่ออาหารในภาษาอังกฤษ- พื้นที่ใหญ่หรือโต๊ะใหญ่เพื่อเรียงการ์ด
คำสั่ง:
- แนะนำอาหาร:
- เริ่มด้วยการแสดงการ์ดภาพอาหารหนึ่งต่อหนึ่งให้กับเด็กๆ
- ขอให้เด็กๆ แสดงและพูดชื่ออาหารในภาษาอังกฤษถ้าพวกเขารู้
- เลื่อนการ์ด:
- จัดการ์ดภาพอาหารให้นิ่มหนวดบนโต๊ะ
- เสริมการ์ดภาพที่มีชื่ออาหารบนเบื้องข้างการ์ดภาพอาหาร
- แมッチคำศัพท์:
- เด็กๆเล่นตามลำดับโดยการหลุดทับการ์ดภาพอาหารสองด้าน
- ถ้าพวกเขามีการ์ดภาพที่ตรงกัน พวกเขาจะให้ความตกลงให้ทับ
- ถ้าไม่ตรงกัน พวกเขาจะถอดการ์ดภาพอาหารกลับทับ
- แสดงและเจริญความรู้:
- หลังจากที่มีการตรงกัน ให้เด็กๆอ่านคำภาพที่มีชื่ออาหาร
- หารืออาหารดังกล่าวและอะไรที่ใช้กับมัน
five. คะแนน:– เด็กๆที่มีการแมッチความตรงกันมากที่สุดในที่สุดของเกมคว้าชัยชนะ
- รูปแบบการเล่นที่มีความยากขึ้น:
- เพื่อทำให้เกมมีความยากขึ้น คุณสามารถใช้อาหารที่ซับซ้อนกว่าหรือเพิ่มคำศัพท์เพื่ออธิบายอาหาร
- คุณยังสามารถสร้าง “ร้านอาหาร” ที่เด็กๆสามารถ “ซื้อ” อาหารด้วยเงินเล่น
- การตักเตือน:
- หลังจากที่เกมสิ้นสุด ขอให้เด็กๆช่วยตักเตือนโดยการจัดการ์ดภาพกลับที่เหมาะสม
เกมนี้เป็นวิธีที่น่าสนุกและเป็นประโยชน์สำหรับเด็กๆในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และขยายความรู้เกี่ยวกับอาหารต่าง ๆ ในภาษาอังกฤษ
สัตว์ป่า
- มีงวดและหมากฝาก:
- “ว่ายแล้วว่ายมาก่อน มีงวดและหมากฝากอยู่ในป่าหลังต้นไม้!”
- “มีงวดมีขาสองขวางและหมากฝากมีขาสี่ขวาง!”
- วานรและต้นไม้:
- “วานรอยู่ใต้ต้นไม้ มันรักกินอาหารที่แล้วสละในดิน!”
- “ต้นไม้บานสีเขียว วานรจะอยู่บนต้นไม้หลังเดินไปหาอาหาร!”
three. ปลาคาวและทะเล:- “ในทะเล มีปลาคาวสีเหลืองที่เล่นน้ำมาก!”- “ปลาคาวมีหางยาวและปากแหลม มันรักกินปลาและสัตว์น้ำอื่น!”
- แรงงานป่า:
- “แรงงานป่ามีหน้าที่เพื่อดูแลป่าและสัตว์ป่า!”
- “มันจะตรวจตราป่าเพื่อปกป้องสัตว์ป่าจากอันตราย!”
- สิ้นสุดป่า:
- “ว่ายแล้วว่ายมาก่อน สัตว์ป่ามีหลายๆสิ่งที่เราจะพบในป่า!”
- “อย่าลืมดูแลป่าและสัตว์ป่าเพื่อที่ป่าจะมีความงามตลอดไป!”
สัตว์น้ำ
- ปลาและปลาดาว:
- “เรามีปลาสีเหลืองที่เล่นน้ำในทะเล!”
- “ปลาดาวมีขาวเหลืองเป็นตัวแทน มันรักเล่นกับน้ำตก!”
- สัตว์น้ำใหญ่:
- “วานรน้ำมีขนยาวเหมือนผ้าพันธุ์ มันอาศัยอยู่ใต้ดินในทะเล!”
- “ที่นี่มีเสือน้ำที่มีฟันแข็งแกร่ง มันรักกินปลา!”
three. สัตว์น้ำเล็กๆ:- “เป็นที่ที่มีปลาเล็กๆ อาศัยอยู่ มันมีสีสดสวย!”- “ปลาเล็กๆ อาศัยอยู่กับปลาดาว มันเรียกกันว่า ‘ปลาเล็กๆ หลวง’!”
- สิ่งไม่มีชีวิต:
- “ในทะเลมีหลอดเหล็ก มันไม่มีชีวิตแต่ยังมีความสวย!”
- “มีหลอดเหล็กที่มีสีสดสวย มันเป็นที่ที่ปลาเล็กๆ มาเล่น!”
five. สิ่งมีชีวิต:- “วานรน้ำมีขนยาวเหมือนผ้าพันธุ์ มันอาศัยอยู่ใต้ดินในทะเล!”- “เสือน้ำมีฟันแข็งแกร่ง มันรักกินปลา!”
- กิจกรรมปฏิบัติ:
- “เราจะลงแบบภาพของสัตว์น้ำที่เราพบ!”
- “เราจะจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เราเรียนเพื่อที่จะเรียนรู้ดีขึ้น!”
พื้นที่สีเขียว
บนหญ้าที่เขียวสว่างและกว้างใหญ่ เด็กๆ กำลังวิ่งเร่งตลอดทางที่เขาพลางนี้ ซึ่งเป็นสถานที่ที่พวกเขาชื่นชอบที่สุด และเต็มไปด้วยอายุและพลังงามตามชีวิต รายละเอียดเพิ่มเติมของสถานที่เขาพลางนี้ดังนี้:
-
หญ้าที่กว้างใหญ่: หญ้าในบริเวณนี้มีสีเขียวสว่าง และใส่สวยเหมือนเสื่อเขียวที่เพราะพื้นดิน ดังนั้นเด็กๆ ก็มีโอกาสเล่นเล่นเสรี โดยไม่มีกังวลใดๆ
-
ดอกไม้สีสันสวยง: หญ้าบนพื้นดินมีดอกไม้สีสันสวยงที่หลากหลาย ได้แก่ดอกมะลิสีแดง ดอกข้าวโพดสีเหลือง และดอกลายไซงสีม่วง ที่กำลังสว่างสวยในแสงแดด
three. ต้นไม้สูง: รอบพื้นที่หญ้ามีต้นไม้สูงอยู่หนาแน่น ที่เข้าใจว่าให้เงาแก่พื้นที่หญ้า และเด็กๆ รักเล่นเล่นและพักผ่อนใต้ต้นไม้
-
แม่น้ำที่สะอาด: แม่น้ำที่สะอาดไหลผ่านบริเวณหญ้า น้ำไหลโดยต่ำๆ บนน้ำมีกิ้งก่างลอยนวลไม้และบางครั้งยังมีปลาวานๆ ลากเดินในน้ำด้วย
-
บาทยายหมายเล่น: บนหญ้ามีหมายเล่นสีสันสวยงและแมกะงครึ่งวันหนึ่ง ที่วิ่งเต้นตรงกลางดอกไม้ ที่เพิ่มอายุและพลังงามตามชีวิต
-
ลายสัตว์เล็กๆ: บางครั้งเด็กๆ ยังสามารถเห็นลายสัตว์เล็กๆ อย่างเช่น หนูสัตว์และเสือสีขาว ที่ลากเดินผ่านกันทางหญ้า ที่เพิ่มอายุและชีวิตตามชีวิต
-
อุปกรณ์กีฬา: บนหญ้ามีอุปกรณ์กีฬาหลากหลาย ได้แก่เตาตก รถเลื่อน และที่รองรับฝุ่น ที่เด็กๆ สามารถเล่นเล่นได้เสรี และสนุกสนานได้เป็นที่สุด
eight. พื้นที่พักผ่อน: กลางพื้นที่หญ้ามีพื้นที่พักผ่อนที่กว้าง ที่เด็กๆ สามารถนั่งลงและแบ่งปันอาหาร และสนทนากับเพื่อนๆ
พื้นที่เขาพลางนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ สนุกสนานกับธรรมชาติ แต่ยังให้พวกเขามีที่สามารถออกกำลังใจและออกกำลังกายด้วย ที่นี่เด็กๆ ได้สักทางสิ้นสุดวันอีกมากมายที่น่าจดจำ
สิ่งที่ไม่มีชีวิต
- เครื่องใช้ไฟฟ้า
- หม้อต้มสดและเครื่องทำอาหาร
- โทรทัศน์และเครื่องเล่นวิดีโอ
- คอมพิวเตอร์และแสงเทียม
- สิ่งที่สร้างมาจากมนุษย์
- หุ่นนอกและหลอดเหล็ก
- ฝาผนังและป้ายชื่อ
- หนังสือและสมุด
- สิ่งที่มาจากธรรมชาติแต่ไม่มีชีวิต
- หินและดิน
- ต้นไม้และดอกไม้
- น้ำและอากาศ
- สิ่งที่มีชีวิตแต่ไม่มีประสิทธิภาพ
- หนังสือที่ไม่มีใช้งาน
- ของเล่นที่อยู่ระหว่างช่วง
- สิ่งที่ไม่มีศัพท์ในภาษาอังกฤษ
- สิ่งที่มีลักษณะทางภายนอก
- สีของสิ่งของ
- ขนาดของสิ่งของ
- รูปร่างของสิ่งของ
- สิ่งที่มีความหมาย
- ของที่มีความหมายเช่นเดียวกับภาษาอังกฤษ
- ของที่มีการอธิบายเล็กน้อยในภาษาอังกฤษ
- สิ่งที่สามารถเปลี่ยนแปลง
- ของที่สามารถทำเครื่องงานด้วยมือ
- ของที่สามารถนำไปใช้ตามที่ต้องการ
- สิ่งที่สามารถรักษา
- ของที่สามารถกันเครื่องงาน
- ของที่สามารถเก็บเกี่ยวได้
nine. สิ่งที่สามารถใช้ในหลายๆวิธี– ของที่สามารถใช้ในหลายๆสถานการณ์- ของที่สามารถใช้ในหลายๆทางด้าน
- สิ่งที่สามารถเก็บเกี่ยวได้
- ของที่สามารถเก็บเกี่ยวได้เล็กน้อย
- ของที่สามารถเก็บเกี่ยวได้ใหญ่หลวง
กิจกรรมปฏิบัติ
สร้างเกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ลักษณะของเกม:เด็กจะมีหน้าภาพที่มีหลายๆสิ่งแวดล้อมหรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ และจะมีข้อความที่มีคำศัพท์ที่ถูกซ่อนอยู่ด้วย。
ขั้นตอนการเล่น:
- แสดงภาพ:
- แสดงภาพสิ่งแวดล้อมหรือธรรมชาติให้เด็กดูและหาคำศัพท์ที่ถูกซ่อน。
- แจ้งเตือน:
- ให้คำเตือนเล็กๆ เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เด็กควรหา ตัวอย่างเช่น: “หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่า!”
three. หาคำศัพท์:– เด็กจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ และระบุคำศัพท์ที่พบเองโดยการเขียนหรือพูดออกมา。
- ตอบคำถาม:
- ให้คำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ที่หาได้เพื่อความสนุกสนานและเพื่อเพิ่มความเข้าใจ ตัวอย่างเช่น:
- “มันคือสัตว์อะไรนี้? มันคือหมี.”
- “สีของต้นไม้เป็นเงาะใด? มันเป็นสีเขียว.”
five. ชั่งคะแนน:– ให้คะแนนแบบสอบถามหรือแบบการเล่นที่เด็กทำได้ และสร้างความรุ้นใจในการหาคำศัพท์ถูกต้อง。
ตัวอย่างภาพ:– ภาพสวนสัตว์ ซึ่งมีสัตว์เลี้ยงหลากหลาย ดอกไม้ และสิ่งแวดล้อมต่างๆ- ภาพทะเล ซึ่งมีปลา หายนมสัตว์น้ำ และเรือ
ข้อบังคับ:– ให้เด็กช่วยในการตั้งคำถามเพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม- ให้เด็กได้รับคำชมและเหลืองเลืองเมื่อหาคำศัพท์ถูกต้อง
จุดประสงค์:– พัฒนาทักษะการอ่านและการหาคำศัพท์- พัฒนาความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนุกสนานใน
สรุป: สรุป
ในการเดินทางของเรา พวกเราได้สำรวจโลกที่มีความหลากหลาย จากบ้านที่เราเห็นเป็นปกติไปยังดาวเคราะห์ที่ห่างไกล จากเมืองที่หนาแน่นสนุกสนานไปยังป่าที่เงียบๆ พวกเราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ และสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่ และยังได้เรียนรู้วิธีการเอาประโยชน์จากการเปลี่ยนแปลงฤดูกาลและสิ่งที่พวกเราใช้ในชีวิตประจำวันด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน ผ่านการเล่นเกมและเรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เพิ่มคำศัพท์ของพวกเขา แต่ยังพัฒนาความสามารถในการแสดงที่ภาษาอังกฤษด้วย
ในขณะที่เราเรียนภาษาอังกฤษ พวกเราใช้วิธีการการสอนหลากหลาย รวมถึงภาพกราฟิก เรื่องที่มีการปฏิสัมพันธ์ เพลงและเกมที่มีการปฏิสัมพันธ์ ทำให้การเรียนเป็นสนุกและมีประสิทธิภาพ โดยการสังเกตและการโมเมอราน เด็กๆ ได้จับตามองและจับแบบเรียนรู้เสียงพูดและกฎการใช้ภาษาอังกฤษ
ด้านต่อไปนี้เป็นบางส่วนที่เราเรียนรู้
- สัตว์และธรรมชาติ：เราได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ต่างๆ คุณสมบัติของพวกเขาและบทบาทของพวกเขาในธรรมชาติ
- ฤดูกาลและอากาศ：เราได้รู้เรื่องฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงของอากาศ และวิธีการเอาประโยชน์จากการเรียกเรียนฤดูกาลและอากาศด้วยภาษาอังกฤษ
- กิจกรรมประจำวัน：เราได้เรียนรู้วิธีการเอาประโยชน์จากการเรียกเรียนกิจกรรมประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ไปโรงเรียน เล่นเกม กินอาหารและน้ำบาง
- วัตถุยนต์：เราได้รู้วัตถุยนต์ต่างๆ อย่างเช่นรถยนต์ รถไฟ เครื่องบินและเรือ และชื่อภาษาอังกฤษของพวกเขาและวิธีการใช้งาน
- โรงเรียนและวัตถุใช้ในโรงเรียน：เราได้รู้เรื่องชีวิตที่โรงเรียน รวมถึงกิจกรรมในห้องเรียน วัตถุที่ใช้ในโรงเรียน และการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน
ผ่านการเรียนรู้เหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จับตามองความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขา แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ด้วยเช่นกัน พวกเขาสามารถใช้ที่ทำงานในเกม และสามารถสื่อสารในระดับขั้นพื้นฐานในชีวิตประจำวันได้ ประสบการณ์เหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยพวกเขาที่มีความมั่นใจ แต่ยังสร้างฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการเรียนรู้ของพวกเขาในอนาคตด้วย
