ในโลกที่มีอันตรายและประหลาดใจที่ทุกมุมมุมซ่อนอยู่ความรู้และความบันเทิงที่มีมากมาย ร่วมกันเดินทางทางการเรียนรู้ ตรวจสอบความฝันฝงในภาษาอังกฤษ และเปิดบททางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานมาก!
พร้อมแล้ว
- เลือกภาพหรือกราฟฟิก:
- ใช้ภาพหรือกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมที่เด็กต้องรู้ เช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์, ภาพสวน, ภาพหอไล่, ภาพหลอดรถไฟ, ภาพสนามกีฬา และอื่น ๆ ที่เด็กมีความสนใจ。
- เรียงคำศัพท์:
- เลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม เช่น: ป่า,ทะเล,เมือง,สวนสัตว์,สวน,บ้าน,สถานีรถไฟ,สนามกีฬา, และอื่น ๆ ที่เด็กมีความสนใจ。
- แบ่งคำศัพท์เหล่านี้เป็นสองฝายและเขียนลงบนกระดาษหรือกระดาษฝากลับแล้วเอาไปซ่อนในภาพหรือกราฟฟิก。
three. เล่นเกม:– ให้เด็กแยกเป็นกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกัน โดยให้คำสั่งเริ่มต้นเกม “หาคำศัพท์ซ่อ!”- ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพหรือกราฟฟิกโดยใช้ความรู้ของพวกเขา。- เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์ใด ให้พวกเขาแสดงภาพหรือกราฟฟิกให้กับกลุ่มหรือเพื่อนๆเพื่อยืนยันความถูกต้อง。
four. แสดงคำศัพท์:– เมื่อเด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ให้พวกเขาแสดงคำศัพท์ที่หาได้แก่กลุ่มหรือเพื่อนๆ。- ให้เด็กพูดคำศัพท์ดังกล่าวและอธิบายว่ามันเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมอะไร。
five. คะแนนและรางวัล:– ให้คะแนนแก่กลุ่มหรือบุคคลที่หาคำศัพท์มากที่สุด。- วางรางวัลสำหรับกลุ่มหรือบุคคลที่ได้คะแนนสูงสุดเพื่อเน้นความสำเร็จของพวกเขา。
- ทบทวนคำศัพท์:
- ทบทวนคำศัพท์ที่เด็กได้หาพบและยืนยันความเข้าใจของพวกเขาต่อคำศัพท์เหล่านั้น。
เล่นเกม
- ：
- ใช้กระดาษหนึ่งใบและใช้ไม้ลากเขียนบนด้านหนึ่งเพื่อใช้เป็นกระดาษหาคำศัพท์.
- ใช้กระดาษอีกใบเพื่อจัดเก็บคำศัพท์ที่หาได้.
- ค้นหาภาพหรือภาพเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและเรียบเรียงให้เป็นแถว.
- ：
- แยกเด็กเป็นกลุ่มหรือเล่นเดี่ยวกันตามที่พวกเขาชอบ.
- ให้พวกเขาตระหนักหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพและจะกันและกันตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- เมื่อพวกเขาหาพบคำศัพท์ใด ให้พวกเขาเขียนคำศัพท์นั้นลงกระดาษที่จัดเก็บ.
- ：
- หากพวกเขาหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขานำมาแสดงคำศัพท์ที่หาได้ให้กับกลุ่มหรือเพื่อนๆ.
- หากเหลือคำศัพท์ที่ยังไม่ได้หา ให้กลุ่มที่มีคำศัพท์นั้นตอบคำถามจากกลุ่มอื่นเพื่อหาคำศัพท์นั้น.
- ：
- ให้คะแนนแก่กลุ่มหรือบุคคลที่หาคำศัพท์มากที่สุด.
- วางรางวัลสำหรับกลุ่มหรือบุคคลที่ได้คะแนนสูงสุดเพื่อเน้นความสำเร็จของพวกเขา.
five. ：– ให้เวลาสำหรับทบทวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้กับกลุ่มหรือเพื่อนๆ โดยใช้ภาพหรือสื่ออื่นๆ เพื่อช่วยเข้าใจ.
ทั้งหมดของเรา
- การรวบรวมและสรุป:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาทั้งหมด。
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กเข้าระบุคำศัพท์เหล่านั้นและอธิบายถึงความหมายของมันในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ。
- การแชร์และการอธิบาย:
- สนับสนุนให้เด็กแชร์ประสบการณ์และการค้นหาของพวกเขาในการเล่นเกมนั้น。
- ผ่านการอธิบายดังกล่าว เด็กจะเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้นเพิ่มเติม。
three. การระวังตัวและการยกย่อง:– ให้รางวัลและยกย่องเหมาะสมตามการประสบผลของเด็กๆ。- อาจเป็นตะกร้าตัวเซ็ลฟ์ ของของเล็ก หรือเพียงแค่การเล่าขานเกียรติให้พวกเขา เพื่อเพิ่มแรงขับเคลื่อนในการเรียนการสอนของพวกเขา。
four. การคงทำการเรียนการสอน:– ครูสามารถจัดกิจกรรมเล็กๆ หรือเกมเล็กๆ ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำศัพท์ที่เรียนรู้ได้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน。- ตัวอย่างเช่น ใช้การเล่นแก้วแบบเกมและการแสดงบทบาทต่างๆ ที่เพื่อคงความจำคำศัพท์ไว้ดีขึ้น。
- งานเรียนบ้าน:
- ให้งานเรียนบ้านแก่เด็กๆ เช่น ขอให้เขียนประโยคหนึ่งหรือวาดภาพหนึ่งด้วยคำศัพท์ใหม่ที่เรียนรู้ได้。
- พ่อแม่สามารถช่วยเหลือเด็กๆ ในการทำงานเรียนบ้าน และสนับสนุนให้พวกเขาใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
ผ่านกิจกรรมเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วยบรรยากาศที่สนุกสนานด้วยเช่นกัน。
คะแนนและรางวัล
เมื่อเด็กทั้งหมดหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมเสร็จสิ้นแล้ว ทางเราจะนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และแบ่งคะแนนตามจำนวนคำศัพท์ที่หาแล้ว。
- 1-5 คำศัพท์: คะแนน 5 คะแนน
- 6-10 คำศัพท์: คะแนน 10 คะแนน
- 11-15 คำศัพท์: คะแนน 15 คะแนน
- sixteen-20 คำศัพท์: คะแนน 20 คะแนน
เด็กที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลดังนี้:
- รางวัลแรก: หนังสือเล่นสำหรับเด็ก
- รางวัลรอง: บล็อกเต๋อปีเพื่อเขียน
- รางวัลตัวอย่าง: ฝายธุรกิจ
ให้เด็กมีโอกาสแข่งขันกันอย่างสนุกสนาน และเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ในสิ่งแวดล้อมรอบตัวของพวกเขา!
ทบทวนคำศัพท์
- พวกเราวางตัวตามที่เรียก:
- ให้เด็กเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมที่อยู่ในภาพ แล้วพวกเราจะวางตัวตามชื่อนั้นด้วยภาษาอังกฤษ.
- ตัวอย่าง: “ฉันเป็นต้นไม้ คุณเป็นอะไร?” แล้วเด็กอื่นๆจะตอบ “ฉันเป็นแมว.”
- เล่นเกมคำอธิบาย:
- ให้เด็กหนึ่งแสดงภาพของสิ่งแวดล้อมแล้วให้เด็กอื่นๆอธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.
- ตัวอย่าง: ภาพของต้นไม้ -> “นี่คือต้นไม้.”
three. หาคำศัพท์จากภาพ:– ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้คำอธิบายเรียกชื่อสิ่งแวดล้อม.- ตัวอย่าง: ภาพของต้นไม้และตัวอักษรที่ซ่อนอยู่ -> “หาคำศัพท์สำหรับ ‘ต้นไม้’.”
four. เล่นเกมตอบคำถาม:– ให้เด็กสัมภาษ์คำถามเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แล้วให้เด็กอื่นๆตอบคำถามด้วยภาษาอังกฤษ.- ตัวอย่าง: “มันคืออะไรนี้? มันคือ…?” แล้วเด็กอื่นๆจะตอบ “มันคือแมว.”
- ทบทวนคำศัพท์ที่หาได้:
- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ แล้วอธิบายความหมายของคำศัพท์.
- ตัวอย่าง: “ฉันหาได้ ‘ต้นไม้’. มันหมายความว่า พืชใหญ่ที่มีใบ.”
- แสดงการอธิบาย:
- ให้เด็กเลือกภาพแล้วอธิบายความหมายของภาพด้วยภาษาอังกฤษ.
- ตัวอย่าง: “นี่คือบ้าน. มันคือสถานที่ที่มนุษย์อาศัย.”
- รวมกันตามที่เรียกอีกครั้ง:
- ให้เด็กเรียกชื่อสิ่งแวดล้อมอีกครั้ง แล้วพวกเราจะวางตัวตามชื่อนั้นด้วยภาษาอังกฤษอีกครั้ง.
- ตัวอย่าง: “ฉันเป็นรถ. คุณเป็นอะไร?” แล้วเด็กอื่นๆจะตอบ “ฉันเป็นสุนัข.”
eight. สรุป:– ให้เด็กสรุปคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ แล้วอธิบายความหมายของคำศัพท์.
