ในนั้น ทางเราจะพากันสำรวจโลกของภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน ผ่านทางประชาชนกับเรื่องที่น่าสนุก เกมส์และกิจกรรม ให้เด็กๆได้ศึกษาภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่ง่ายยินดี ข้าพเจ้าขอให้พวกเราร่วมเดินทางไปที่โลกนี้ที่น่าตื่นเต้น!
ข้อเปิดเผย: การสำรวจสิ่งแวดล้อมของเรา
ในเช้าวันที่มีแสงแดดรุ้งรุ่ง มารดาของเหมือนของหล่อนนำเหมือนของไปเดินเดินทางตามสวนสาธารณะอยู่เดินบนทางเดินเหมือนของหล่อนก็เห็นพืชและไม้ที่รอบๆ และตัวเหมือนของหล่อนได้ถามมารดาว่า “มารดา ทำไมใบไม้เป็นสีเขียวไปจัง?”
มารดายิ้มแล้วตอบว่า “เพราะในใบไม้มีสิ่งที่เรียกว่าเลาะงิน ซึ่งช่วยให้ใบไม้กินแสงแดด และช่วยพืชในการเติบโต”
เหมือนของหล่อนยังเอาใจกับคำตอบและถามต่อว่า “มารดา ทำไมดอกไม้มีสีต่าง ๆ กัน?”
มารดาชี้ดอกชายแดงว่า “ดูเหมือนดอกไม้นี้เป็นสีแดง เพราะมีสารที่เรียกว่าแฟร์โกโลแล็ตในตัวดอกไม้”
เหมือนของหล่อนได้ฟังด้วยความสนใจและตัวเหมือนของหล่อนเห็นนกหนึ่งบนต้นที่ร้องเพลงและตัวเหมือนของหล่อนบอกว่า “มารดา นกกำลังร้องเพลงนะ”
มารดาเห็นแล้วยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ เสียงร้องของนกมีความยอดเยี่ยม นกใช้เสียงร้องเพื่อบอกเราถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล”
เหมือนของหล่อนมองไปที่ฟ้าและถามว่า “มารดา อากาศหลายเสี้ยวอาจเป็นสีใด?”
มารดาตอบว่า “อากาศอาจเป็นสีขาว หรือสีเงา บางครั้งยังอาจเป็นสีสีสันที่มาจากแสงแดดที่สะท้อนกลับจากเข้มงวดอากาศ”
เหมือนของหล่อนฟังด้วยความมั่นใจและเริ่มตรวจสอบรอบๆ พบว่าแต่ละสีมีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่รอบๆ มันเอง เหมือนของหล่อนก็เห็นว่า “มารดา โลกนี้มีสีสันและภาพรวมที่ทรงพลังมาก”
มารดายิ้มและจับเหมือนของหล่อนเข้ามาว่า “ใช่นะ โลกของเรามีสีสันและภาพรวมที่มีความศรัทธาและความรวยโรจน์ ในขณะนี้ ระวังกันแล้ว มารดาจะเล่นเกมส์กับเหมือนของหล่อน หาวัตถุที่มีสีต่าง ๆ กัน”
เหมือนของหล่อยอดเยี่ยมและตอบสนองว่า “ใช่นะ”
พวกเขาก็ไปหาวัตถุที่มีสีต่าง ๆ กันในสวนสาธารณะ หล่อนไม่เฉพาะทราบว่าหากสี แต่ยังได้รับความเข้าใจถึงความหมายของสีในธรรมชาติด้วย เกมส์ที่ง่ายๆ นี้ทำให้เหมือนของหล่อนมีความเข้าใจรอบๆ มั่นใจมากขึ้น และยังสร้างความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
ค้นหาภาพความซ่อนเร้น
ฉันจะแปลเนื้อหาให้คุณด้วย
เรากำลังอยู่ในป่าที่มีภูมิทัศน์งดงาม โดยเด็กๆ ตามเจ้าแม่แมลงป่าเดินทางเพื่อการเดินทางค้นปราความศรัทธาและความสนุกสนาน แม่แมลงป่านำมาใช้แผงเก็บรูปสัตว์ต่างๆแสดงให้เด็กๆดู และบอกว่าชื่อของสัตว์เหล่านี้ถูกซ่อนอยู่ในหนึ่งจุดในป่านี้ เด็กๆจะต้องใช้ความฉลาดและตาของตนเองเพื่อหาคำที่ซ่อนอยู่
เด็กๆแบ่งกลุ่มและแต่ละกลุ่มมีสมุดเล่นเล็กและปากกาสีหนึ่ง พวกเขาเริ่มเดินทางไปทั่วป่า เพื่อหาข้อมุมมองที่แม่แมลงป่าทิ้งไว้ บริเวณน้ำแม่น้ำเล็ก พวกเขาได้พบใบไม้ที่มีรูปหน้าปูแห่งหนึ่ง ซึ่งหน้าปูดังกล่าวมีคำที่เล็กๆอยู่ขึ้นข้างต้นคือ “tweet”
เด็กๆตะตุนตะลึงและบันทึกคำว่า “tweet” และกลับหาต่อไป พวกเขามาถึงพื้นที่ดอกไม้ที่มีผางีเครื่องแบบลีลายหน้าอยู่บนดอกไม้ ดอกไม้ดังกล่าวมีคำเขียนว่า “butterfly” เด็กๆก็หาต่อไป
เมื่อเด็กๆหาต่อไปด้วยตนเอง พวกเขาพบคำว่า “chicken” และ “tree” และยังพบ “flower” และ “movement” คำที่หาได้ทุกคำต่างทำให้เด็กๆรู้สึกเป็นที่ชัดเจน พวกเขาบันทึกลงในสมุดเล่นด้วยปากกาสี
ในขณะที่หาคำต่างๆ เด็กๆได้ได้รู้และเรียนรู้ว่าทุกคำเป็นสื่อสารที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจโลกดีขึ้น
ในที่สุด เมื่อเด็กๆกลับมาที่แม่แมลงป่า พวกเขาได้หาคำทุกคำแล้ว แม่แมลงป่ารู้สึกเป็นที่ภูมิใจกับความเหลือเหลืออยู่และความฉลาดของเด็กๆ และทิ้งของขวัญให้พวกเขาด้วยมือถือแผงเก็บใบไม้สีสันที่มีการฝากไว้ในในซอง
เด็กๆกลับมากับความรู้ของพวกเขาและสัญญาณของแม่แมลงป่า และหยุดที่การเดินทางครั้งนี้ พวกเขาไม่เพียงแค่ได้รับความรู้ที่จะหาคำซ่อนอยู่ แต่ยังได้รับบทเรียนการทำงานร่วมกันและแบ่งปันด้วยกันด้วย
，“”“”，。，。
- แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีสัตว์ต่างๆ เช่น แมว, หมา, ปลา, นก และเช่นนั้น
- จัดให้มีบัตรคำศัพท์：จัดให้เด็กๆมีบัตรคำศัพท์ที่มีชื่อสัตว์ต่างๆ อย่างเดียวกับภาพthree. เกมหารอยู่กัน：ให้เด็กๆเลือกภาพและบัตรคำศัพท์ที่ตรงกัน เช่น ถ้าภาพเป็นแมว พวกเขาควรหาคำศัพท์ “cat” และเปิดดูfour. การฝึกปฏิบัติ：ให้เด็กๆบอกเล่าในภาษาอังกฤษเมื่อทำการตรวจตรง ตัวอย่างเช่น: “this is a cat. It has fur and whiskers.”
- การแก้ความผิด：ถ้าเด็กๆตรวจผิด นำเขากลับไปตรวจสอบภาพและบัตรคำศัพท์เพื่อทดลองอีกครั้ง
- กิจกรรมขยาย：สำหรับเด็กๆที่ตรวจตรง ขอให้พวกเขาบอกภาษาอังกฤษเพื่อบอกเครื่องแบบของสัตว์อีกตัวหนึ่ง เช่น สี ขนาด และเช่นนั้น
ตัวอย่างการสนทนา:
- : what is this? (บอกที่ภาพของปลา)
- ลูกเรียน: it is a fish.
- : What color is it? (บอกที่ปลา)
- ลูกเรียน: it is blue.
- : excellent! Now, please find the phrase ‘fish’ and healthy it with the picture.
ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถพัฒนาความสำนึกการสังเกตและการแสดงความสามารถในการพูดภาษาด้วย
เจาะจงตรวจสอบสำหรับเนื้อหาแปลเพื่อแน่ใจว่าจะไม่มีภาษาจีนแบบย่อ
ในช่วงการหารือกลุ่มเด็กๆ กำลังเกาะกันรอดมุมเพื่อแบ่งปันความดันว่าด้วยคำที่พวกเขาค้นพบในเกมส์ของพวกเขาเพิ่มเติม แต่ละเด็กยกแผงในมือของเขาและแสดงคำที่พวกเขาค้นพบ เช่น “cat”, “dog”, “chook”, และ “fish” อาจารย์สนับสนุนให้เด็กๆ อธิบายคำที่พวกเขาค้นพบด้วยภาษาอังกฤษและสอบถามที่สถานที่ที่เด็กๆ จะพบสัตว์นั้น
เด็กคนหนึ่งกล่าวว่า: “i discovered a cat within the jungle!” และเด็กคนอีกคนกล่าวต่อ: “I saw a canine in the park!” อาจารย์ตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า: “fantastic! Cats may be located in many locations, like the jungle or our personal houses. dogs are regularly visible in parks or on walks with their proprietors.”
เด็กๆ ก็เริ่มหารือเกี่ยวกับฤดูกาลและสถานที่ที่สัตว์อาจปรากฏขึ้น หนึ่งในเด็กกล่าวว่า: “In wintry weather, I saw a chook inside the tree. It changed into very lovely!” อาจารย์นำเด็กๆ ให้คิดข้อถามด้วยว่า: “sure, birds can be located in all seasons, however they might pick out one-of-a-kind timber or locations to rest depending at the weather.”
หลังจากที่หารือจบลง เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มเล็ก และแต่ละกลุ่มเลือกฤดูกาลหนึ่งและตั้งขึ้นเรื่องเล่าเกี่ยวกับฤดูกาลนั้น พวกเขาเอาเทคส์ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายลักษณะของฤดูกาล เช่น อากาศที่เปลี่ยนแปลง พืชและสัตว์ แต่ละกลุ่มก็แสดงเรื่องเล่าของพวกเขา และเด็กๆ ในกลุ่มอื่นได้ฟังและให้ความเห็นกลับ
อาจารย์สรุปว่า: “today, we discovered about many things in English, and we also found out how to proportion our thoughts with others. It’s important to practice talking and listening in a new language, and that i’m pleased with all your hard paintings!”
ผ่านการเรียนการสอนที่มีการสนทนากัน เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำและวลี แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและจิตวิญญาณการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย
