บ้านเลขที่ภาษาอังกฤษ มีสิ่งแวดล้อม การเรียนรู้เพื่อตัวเอง และสันติภาพ

ในบทความนี้ เราจะเทความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม โดยวิธีที่มีน่าสนุกและมีการเข้าออกกัน ด้วยการรวมตัวกับเกมส์ นิทาน และกิจกรรมที่มีต่อมือ พวกเรามุ่งมั่นที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็กๆที่มีต่อโลกโดยรอบ และช่วยให้เด็กๆเรียนรู้คำพูดภาษาอังกฤษพื้นฐาน ให้เราเดินทางเดินทางนี้ด้วยกันเพื่อเปิดประตูสำหรับเด็กๆและธรรมชาติที่มีความสงบสุขกันกันมากกว่านี้

นโยบายเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

1. และเลือกหัวข้อสิ่งแวดล้อม

เลือกหัวข้อสิ่งแวดล้อมเฉพาะกิจหนึ่ง เช่น ป่าหญ้า, ทะเล, ฟาร์ม หรือเมือง

2. จัดเตรียมภาพสำหรับแต่ละคำ

จัดเตรียมภาพสำหรับแต่ละคำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่เลือก เช่น:- ป่าหญ้า: ต้นไม้, สัตว์, หญ้าเนื้อ- ทะเล: ปลา, ดาวทะเล, หอมซา- ฟาร์ม: ม้า, วัว, โกดังข้าว

3. พิมพ์คำและภาพ

พิมพ์คำและภาพที่เปิดให้เห็นแยกกัน เช่น:- Tree- Fish- Mushroom

4. การเล่นเกม

• ครูหรือพ่อแม่จะเอาแคร์ดคำและแคร์ดภาพมาเลื่อนเรียง
• บุตรๆ ต้องหาภาพที่ตรงกับคำที่เปิดให้เห็น
• เมื่อหาได้ตามภาพ บุตรๆ จะเอามันมาเอาไว้เป็นคู่หรือถือมันขึ้น

five. ชี้แจงคำ

หลังจากหาคู่ที่ตรงกัน บุตรๆ จะอ่านคำออกเสียงและอธิบายเรื่องที่เกี่ยวข้องกับวัตถุในภาพ

6. การเสริมและการเลื่อนเลี้ยง

• บุตรๆ จะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือคะแนนเพื่อเป็นการกระตุ้นให้เข้าเล่น
• ในแต่ละครั้งที่บุตรๆ ทำการตรงกัน พวกเขาจะรู้สึกมีความสำเร็จและยินดีที่จะเข้าเล่นมากขึ้น

7. กิจกรรมหลังจากการเล่นเกม

• พยายามใช้คำที่เรียนรู้มาเขียนเรื่องราวหรือร้องเพลงสั้น
• จัดงาน “วันสำรวจสิ่งแวดล้อม” ให้บุตรๆ หาและอธิบายคำที่เรียนรู้ในโลกที่แท้จริง

ผ่านการเล่นเกมนี้ บุตรๆ จะสามารถเรียนรู้และฝึกฝนคำภาษาอังกฤษในการเรียกเรียนสิ่งแวดล้อม และเชื่อมโยงคำภาษากับวัตถุที่แท้จริงในโลกที่แท้จริง ซึ่งจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของพวกเขา

ภาพและคำศัพท์

1. ภาพของต้นไม้: แสดงภาพต้นไม้ที่มีขนาดตัวเล็ก ๆ และเขียนคำศัพท์ “tree” ข้างในภาพ
2. ภาพของปลา: แสดงภาพปลาที่มีขนาดตัวเล็ก ๆ และเขียนคำศัพท์ “fish” ข้างในภาพ
3. ภาพของหมาก: แสดงภาพหมากที่มีขนาดตัวเล็ก ๆ และเขียนคำศัพท์ “grass” ข้างในภาพ
4. ภาพของน้ำ: แสดงภาพน้ำที่มีขนาดตัวเล็ก ๆ และเขียนคำศัพท์ “water” ข้างในภาพfive. ภาพของฝน: แสดงภาพฝนที่มีขนาดตัวเล็ก ๆ และเขียนคำศัพท์ “rain” ข้างในภาพ

ภาพทั้งหมดอาจมีสีเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและช่วยเด็กฝึกเรียนคำศัพท์ง่ายๆ มากขึ้น。

แบบฝึกหัดการจับคู่

ในเกมนี้ เด็กๆ ต้องจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพถ่ายของอาหารที่มีความเกี่ยวข้องกัน ตามขั้นตอนและตัวอย่างด้านล่างเพื่อช่วยเด็กๆ ในการฝึกฝนได้ต่อไปนี้:

1. เตรียมวัตถุ：เตรียมใบแบบที่มีภาพถ่ายอาหารต่าง ๆ และใบแบบที่มีคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เทียบเท่า

2. แสดงภาพ：นำภาพถ่ายอาหารและใบแบบที่มีคำศัพท์มาตั้งอยู่ที่สองด้านของตาราง

3. เล่นเกมจับคู่：ให้เด็กๆ พยายามจับคู่ใบแบบคำศัพท์กับภาพถ่ายอาหารที่เทียบเท่า

• ตัวอย่าง：หากมีใบแบบที่เขียน “apple” เด็กๆ ต้องหาภาพถ่ายที่มีแอปเปิ้ลหนึ่งใบ และนำมันมาเทียบกัน

1. ฝึกซ้อมต่อไป：ให้เด็กๆ ฝึกซ้อมกระบวนการนี้ต่อไปจนกว่าพวกเขาจะจับคู่คำศัพท์และภาพถ่ายได้เร็วและแน่นอน

2. เพิ่มความยากขึ้น：เพื่อเพิ่มความยากขึ้น สามารถเพิ่มคำศัพท์และภาพถ่ายมากขึ้น หรือใช้ระดับความยากต่าง ๆ

3. เกมส์การเล่นร่วมกัน：อาจจะออกแบบเป็นรูปแบบทีมงานหรือการแข่งขัน เพื่อให้เด็กๆ ให้กำลังใจกันและแข่งขันกันในเกม

ตัวอย่างคำศัพท์และภาพถ่ายที่สามารถใช้ได้:

• คำศัพท์: apple, ภาพถ่าย: แอปเปิ้ลแดง
• คำศัพท์: banana, ภาพถ่าย: แบนานาเหลือง
• คำศัพท์: orange, ภาพถ่าย: ออเรนจ์
• คำศัพท์: sandwich, ภาพถ่าย: สแนนเชิดที่มีผักใบกะระ ชีส และมังคะยก
• คำศัพท์: pizza, ภาพถ่าย: ปิซซาที่มีแพเปรอนี และเมล็ดดอกไม้หม่อย

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการตรวจแก้ภาพและความจำของพวกเขาด้วย

กิจกรรมสร้างสรรค์

1. ในช่วง “กิจกรรมความคิดสร้าง” เราสนับสนุนให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และแข็งค่าความรู้ภาษาอังกฤษผ่านวิธีการดังต่อไปนี้:

2. การวาดและการบรรยาย: เด็กๆ สามารถวาดภาพสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชื่นชอบ อย่างเช่น สวนสาธารณะ ป่า ชายหาด และบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น วาดป่าและบอกว่า: “that is a woodland. there are numerous timber. The bushes are inexperienced.”

three. การแสดงบทบาท: ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “the solar”、”the river”、”the plants” และตอบสนองด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ลูกเด็กที่แสดงบทบาท “the solar” จะบอกว่า: “i’m the solar. I shine brightly in the sky.”

1. การเขียนนิทาน: ให้เด็กๆ สร้างนิทานสั้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น “once upon a time, there has been a beautiful park…” และใส่ความคิดของตนเองเข้าไป

five. เพลงและการเต้น: สอนเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น “The wheels on the bus cross spherical and spherical…” และเต้นเพื่อเพิ่มความจำ

1. งานมืออาชีพ: ทำงานมืออาชีพที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น ภาพที่ทำจากเมล็ดไม้ หน้ากากสัตว์ และนำเสนอด้วยภาษาอังกฤษ

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความคิดสร้างและความสามารถในการแสดงออกของพวกเขาด้วย。

การประเมินผลและการแก้ไข

1. ขณะที่เด็กๆสร้างงานหรือเล่นเกมส์เสร็จแล้ว ครูหรือพ่อแม่ควรให้คำตอบกลับทันที การตอบกลับนี้สามารถเป็นการชื่นชมหรือเป็นการวิจารณ์ที่มีนัยบวก เพื่อช่วยเด็กๆปรับตัวและระดมแนวทางที่ใช้กับการปรับปรุง

2. สนับสนุนให้เด็กๆปรประเมินงานของตัวเอง นี่สามารถทำได้โดยให้เด็กๆบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขา/เธอทำและสิ่งที่เขา/เธอคิดว่าทำได้ดีและที่ยังเหลืออะไรที่ต้องปรับปรุง

3. การประเมินเพื่อนร่วมเรียน ให้เด็กๆประเมินงานของกันและกัน เพื่อพัฒนาความร่วมมือและความคิดวิจารณ์ เช่นเดียวกับการชี้ถึงความยอดเยี่ยมและความย่อมของงานของกันและกัน

four. การแก้ความผิด หากเด็กๆมีคำตอบที่ผิด ควรช่วยนำวิธีที่ใช้หาคำตอบที่ถูกต้อง เช่นเมื่อเด็กๆขึ้นความผิดในการพิมพ์คำตะวัน ให้ช่วยหาคำตะวันด้วยคู่มือหนังสือ

1. การฝึกซ้อมเพิ่มเติม สำหรับสิ่งที่ต้องการฝึกซ้อมเพิ่มเติม ควรให้โอกาสฝึกซ้อมเพิ่มเติม อาจเป็นเกมส์เพิ่มเติม กิจกรรม หรือหนังสือฝึกซ้อม

2. บันทึกความคลอดเคลือ บันทึกความคลอดเคลือของเด็กๆด้วยเอกสารแบบตาราง บันทึกหรือบันทึกเรียบร้อยเพื่อช่วยเด็กๆเห็นความเติบโตของตัวเองและกดดันให้เขา/เธอมีการแข็งกายต่อหน้าการเพิ่มขึ้น

3. การร่วมมือของครอบครัว สนับสนุนให้บิดาแม่เข้าร่วมในกระบวนการเรียนการสอนของเด็กๆด้วยงานความร่วมมือ เช่นงานฝึกซ้อมบ้านหรือกิจกรรมอื่นๆที่สนับสนุนการเรียนการสอนของเด็กๆ

ด้วยวิธีเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่ได้เรียนความรู้ใหม่ แต่ยังได้รู้ว่าจะประเมินการทำงานของตนเองและเติบโตในการนี้เพื่อแข็งกายต่อหน้าการเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ

นโยบายการเรียนรู้ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ในการจัดสร้างแผนการสอนเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้านสิ่งแวดล้อม เราต้องมีการจัดการดังต่อไปนี้:

1. กำหนดเป้าหมาย：ระบุเป้าหมายการเรียนรู้ เช่น ยกระดับความรู้เกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม รักษาความรู้สึกเกี่ยวกับการอนุรักษ์และเพิ่มความสามารถในการบรรยายสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ

2. เนื้อหาการสอน:

• คำศัพท์สิ่งแวดล้อม：สอนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น ไม้ (tree) ดอกไม้ (flora) น้ำ (water) อากาศ (air) กากเสีย (waste) และอื่นๆ
• ข้อความสิ่งแวดล้อม：นำเสนอข้อความสิ่งแวดล้อมพื้นฐาน เช่น การพัฒนาที่เหมาะสม (sustainable development) การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ (climate exchange) และ ความหลากหลายของสัตว์และพืช (biodiversity) และนำนักเรียนไปทักทายหาแนะแนวทางแก้ปัญหา
• ปัญหาสิ่งแวดล้อม：หารือปัญหาสิ่งแวดล้อมปัจจุบัน เช่น มลพิษทางอากาศ ขาดแคลนน้ำ การตัดไม้ป่า และให้นักเรียนพิจารณาแนวทางแก้ปัญหา

three. วิธีการสอน:- การเรียนรู้ที่มีปฏิกิริยา：ผ่านเกมส์ การแสดงบทบาท การหารือกลุ่ม เป็นต้น มีการกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน- การใช้สื่อสารสื่อมวลชน：ใช้ภาพ วิดีโอ และอนิมาชั่น เป็นต้น ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความรู้สิ่งแวดล้อมอย่างมีเชิงภาพ- การปฏิบัติการปฏิรูป：จัดงานสำรวจที่สถานที่ การเคลื่อนไหวเพื่อสิ่งแวดล้อม เป็นต้น ให้นักเรียนนำความรู้ที่เรียนรู้ไปปฏิบัติในปฏิบัติการประจำวัน

1. วิธีประเมิน:

• การแสดงทางปาก：ประเมินผลผู้เรียนทางการบรรยายสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษผ่านการหารือในห้องเรียน การแสดงบทบาท และอื่นๆ
• การทดสอบเป็นข้อความ：ประเมินผลการจำคำศัพท์และข้อความสิ่งแวดล้อมด้วยข้อความที่เติม ข้อความเลือก และข้อความย่อ
• การประเมินโครงการ：สนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมโครงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม เช่น การปลูกไม้ในโรงเรียน การแบ่งกากเสีย และอื่นๆ เพื่อประเมินความสามารถปฏิบัติงานของนักเรียน

1. การบริหารการสอน:

• กิจกรรมห้องเรียน：ออกแบบกิจกรรมที่มีความมีน่าสนใจ เช่น การแข่งขันความรู้สิ่งแวดล้อม ละครเล็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และอื่นๆ ที่ทำให้นักเรียนเรียนรู้ในบรรยากาศที่สนุกสนาน
• การขยายด้านนอกห้องเรียน：สนับสนุนให้นักเรียนเข้าร่วมองค์กรสิ่งแวดล้อม ติดตามข่าวสิ่งแวดล้อม เพื่อขยายทัศนะทางการเรียนรู้
• ความร่วมมือระหว่างบ้านและโรงเรียน：ติดต่อกับพ่อแม่เพื่อดูแลการศึกษาสิ่งแวดล้อมของนักเรียน

ผ่านการทำตามขั้นตอนดังกล่าว เราสามารถสร้างแผนการสอนที่เทคคนิค มีความสนุกสนาน และมีประสิทธิภาพ เพื่อช่วยนักเรียนทราบความรู้สิ่งแวดล้อม รักษาความรู้สึกเกี่ยวกับการอนุรักษ์ และช่วยให้สร้างบ้านเมืองที่เขียวต่อตัวเอง

ภาพและคำศัพท์

1. การแสดงภาพ：แสดงภาพตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ เช่น ป่ารกษา, ทะเล, ภูเขา, แม่น้ำ และอื่น ๆ

2. การตรวจสอบคำศัพท์：เตรียมการใช้การแม้งคำศัพท์ที่ตรงกับภาพเหล่านั้น เช่น “forest” ตรงกับ “ต้นไม้”, “ocean” ตรงกับ “ทะเล” และอื่น ๆ ให้เด็กติดตั้งคำศัพท์และภาพตามประมาณ

three. การบรรยายเรื่อง：บรรยายเรื่องเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม โดยให้เด็กฟังเรื่องนี้เพื่อเรียนรู้คำศัพท์และความหมาย

1. การถามตอบปฏิบัติ：ผ่านการถามตอบ เพื่อให้เด็กจำรายละเอียดในเรื่อง และเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

2. การแสดงบทบาท：ให้เด็กจัดกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกบทบาทของสิ่งแวดล้อมที่ตนต้องการ เช่น “ต้นไม้” หรือ “ปลา” และแสดงวิธีที่พวกเขาจะปฏิบัติต่อสิ่งแวดล้อม

3. การวาดภาพ：สนับสนุนให้เด็กแสดงความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยการวาดภาพ ใช้เช่นวาดภาพป่าที่ควรปกป้อง หรือภาพทะเลที่ต้องทำสะอาด

4. สรุปและปรับปรุง：ที่สุด นำเด็กมาสรุปที่ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ และให้พวกเขาแชร์ความคิดเห็นของตนเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม

ผ่านการจัดกิจกรรมเหล่านี้ เด็กเองก็จะได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ และยังมีโอกาสพัฒนาความสนใจและความรับผิดชอบในการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเล่นตัวเองอีกด้วย

แบบฝึกหัดการจับคู่

เกมการจับคู่คำศัพท์ภาษาอังกฤษกับภาพของอาหารที่เด็กชอบ

1. ภาพของแมงโมสดและคำศัพท์ “apple”

• ภาพ: แมงโมสด
• คำศัพท์: apple

1. ภาพของของอมและคำศัพท์ “banana”

• ภาพ: ของอม
• คำศัพท์: banana

three. ภาพของทองและคำศัพท์ “orange”– ภาพ: ทอง- คำศัพท์: orange

four. ภาพของของอมและคำศัพท์ “mango”– ภาพ: ของอม- คำศัพท์: mango

1. ภาพของออบและคำศัพท์ “grape”

• ภาพ: ออบ
• คำศัพท์: grape

1. ภาพของแมงโมสดและคำศัพท์ “pear”

• ภาพ: แมงโมสด
• คำศัพท์: pear

1. ภาพของของอมและคำศัพท์ “peach”

• ภาพ: ของอม
• คำศัพท์: peach

eight. ภาพของออบและคำศัพท์ “watermelon”– ภาพ: ออบ- คำศัพท์: watermelon

1. ภาพของของอมและคำศัพท์ “pineapple”

• ภาพ: ของอม
• คำศัพท์: pineapple

1. ภาพของออบและคำศัพท์ “cantaloupe”

• ภาพ: ออบ
• คำศัพท์: cantaloupe

กิจกรรมจับคู่:เด็กจะมีหน้าที่จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมาะกัน โดยใช้ภาพของอาหารที่เด็กชอบเป็นตัวช่วยในการจับคู่นี้。

กิจกรรมสร้างสรรค์

“ในหลักสูตรการเรียนการสร้างที่มีความคิดสร้างสรรค์ เราจะผลักดันบุคลากรเด็กๆที่มีสนุกสนานโดยตรงทางการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยชุดกิจกรรมต่าง ๆ ดังนี้:

1. เล่นพิฆาตภาพแบบสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะใช้ภาพตัวอย่างของสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่าหญ้า,ทะเล,เมือง เป็นต้น เพื่อเรียนรู้คุณค่าของแต่ละสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ。

2. เขียนเรื่องประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมโดยสร้างสรรค์อย่างสร้างสรรค์ และแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษ。

three. แสดงบทบาทเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะแบ่งกลุ่มเล่นบทบาทตามสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่าหญ้า,ทะเล เป็นต้น ผ่านการแสดงบทบาทเพื่อเพิ่มความเข้าใจเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อม。

1. ออกแบบป้ายโฆษณาสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะออกแบบป้ายโฆษณาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาพและข้อความเพื่อแสดงถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม。

five. แต่งเพลงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม: เด็กๆจะแต่งเพลงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมร่วมกัน และร้องเพลงด้วยภาษาอังกฤษ。

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงสร้างความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษและวลีที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถนำความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองขึ้นมา”

การประเมินผลและการแก้ไข

1. การประเมินตัวเอง:

• จะนำเด็กๆ กลับคำจำลองเกี่ยวกับการเล่นเกมของตน และถามพวกเขาว่ามีส่วนที่ทำได้ดีและส่วนที่ต้องพัฒนาอยู่
• ดาวเด็กๆ สามารถบอกด้วยภาษาที่ง่ายต่อตัวเองว่า “วันนี้ฉันทำงานดีในการหาคำเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่บางครั้งฉันไม่จำได้สีบางสี”

1. การประเมินโดยเพื่อน:

• จะสนับสนุนให้เด็กๆ ประเมินเพื่อนๆ ในสิ่งที่สวยงาม
• เด็กA อาจจะบอกเด็กB ว่า “คุณทำงานดีในเกมแปรงคู่ คุณจำเสียงของสัตว์ต่างๆ มาก”
• เด็กB อาจจะตอบกลับ “ขอบคุณครับ ฉันก็คิดว่าคุณทำงานดีในการหาสี”

1. การตอบสนองและการพัฒนา:

• จะให้ความตอบสนองตามประเมินของเด็กๆ ตัวเองและเพื่อนๆ

• อาจจะบอก “เห็นว่าทุกคนทำได้ดีและเรามีความยินดีเกี่ยวกับนั้น ถ้าคุณต้องการที่จะมีการฝึกหาสีมากขึ้น เราอาจจะเล่นเกมครั้งเพิ่มเติมด้วยครับ”

• จะสรุปกิจกรรมเกมส์ของวันนี้ และเน้นย้ำเป้าหมายการเรียนรู้และความคืบหน้าของเด็กๆ

• อาจจะบอก “วันนี้เราเรียนรู้เกี่ยวกับคำภาษาที่เกี่ยวกับสี ทุกคนทำได้ดี จำแนกว่า การเรียนภาษาเหมือนกับเล่นเกม ต้องมีการฝึกซ้อมและความสนุกสนาน”

ผ่านการประเมินและการตอบสนองเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้ตระหนักถึงสถานการณ์การเรียนของตัวเอง แต่ยังได้รับการสนับสนุนและเชื่อมั่นจากเพื่อนๆ ในบรรยากาศที่งดงามและสนุกสนาน เพื่อที่จะสามารถเรียนรู้ต่อไปด้วยความสนุกสนานต่อไปอีกด้วย