ในบทความนี้ เราจะสนใจและค้นหาวิธีที่ง่ายและน่าสนุกในการเด็กเรียนภาษาอังกฤษ โดยการร่วมกับเกมส์ บทเรื่อง และกิจกรรมปฏิสนธ์ พวกเราจะกระตุ้นความสนใจของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ และช่วยพวกเขาในการสร้างทักษะภาษาพื้นฐาน ร่วมกันเดินทางสนุกสนานทางการเรียนภาษาอังกฤษกับกันเสียบะครับ!
การเดินทางไปยังสวนสาธารณะ
บ่างเช้าที่มีแดดสว่างมาก หม่อมเล็กพร้อมกับครอบครัวของเขาเดินทางไปยังสวนสาธารณะโดยขับรถจักรยานสีสันสวยงาม และร้องเสียงร่วมกันระหว่างทางบนเลนที่มีเงาต้นไม้。
เมื่อถึงสวนสาธารณะ หม่อมเล็กก็ถูกภาพวาดที่ตนเห็นด้วยจากนั้น ๆ มันเป็นต้นไม้ที่มีสีเขียวอุดมสมบูรณ์ ดอกไม้สีสันหลากหลาย และเด็กๆ ที่เล่นง่ายแงมากมายบนหมอกหญ้า
หม่อมเล็กกระโดดไปยังหลุมทรายใหญ่ๆ โดยต้องการที่จะเล่นกับเด็กๆ อื่นๆ และทำลูกเกล้า
“hello, children! Do you like gambling inside the sand?” มีเสียงหวานร้องมา หม่อมเล็กหมุ่นตัวมาเห็นว่ามีผู้หญิงสวมผ้าเคราะห์เขียวร้องให้แสดงความยินดีและเย้ยมาให้
“whats up! yes, i really like gambling inside the sand!” หม่อมเล็กตอบ
ผู้หญิงสวมผ้าเคราะห์เขียวแจกขวานและถุงบรรจุขนมแก่หม่อมเล็ก และเริ่มสอนให้หม่อมเล็กพูดภาษาอังกฤษด้วยการแสดงการกระทำ
“Can you assert, ‘i’m gambling with sand?’” ผู้หญิงถาม
“sure! i am playing with sand.” หม่อมเล็กก็โมมนำเสียงเชียวกันกับผู้หญิงและสัมภาษณ์นี้ขณะเล่นกับทราย
ผู้หญิงจากนั้นเริ่มสอนหลายคำและประโยคอื่นๆ แก่หม่อมเล็ก เช่น “i am constructing a citadel” และ “i’m making a moat”
ไม่นานหลังจากนั้น หม่อมเล็กก็เริ่มสนิทกับเด็กๆ อื่นๆ พวกเขาก็ร่วมกันทำลูกเกล้าใหญ่ๆ และตกแต่งมันด้วยหินและเครื่องเคลือบ
“have a look at our castle! It’s so large and exquisite!” หม่อมเล็กบอกด้วยความเป็นที่ยินดี
“indeed, it’s far!” ผู้หญิงสวมผ้าเคราะห์เขียวชวน
“Your all did a super task. Do you want to learn some more phrases approximately the park?” ผู้หญิงถาม
เด็กๆ ทุกคนจับจมใจยอมตอบ
ผู้หญิงจึงเริ่มสอนคำภาษาอื่นๆ ที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะเช่น “tree” “swing” “flower” และ “park”
ในขณะที่ดวงอาทิตย์ทรงพลังเข้าประกอบพระเกียรติ หม่อมเล็กและเพื่อนๆ จึงเล่นตลอดวันที่สวนสาธารณะ พวกเขาได้เรียนคำภาษาใหม่และสนุกกับเพื่อนๆ กันด้วยความยินดี
ขณะดวงอาทิตย์จากที่เหนือตกลงมา หม่อมเล็กและเพื่อนๆ จึงเลิกเล่นและออกจากสวนสาธารณะด้วยความจำใจอย่างยิ่ง โดยใจเต็มไปด้วยความทรงจำที่ดีงาม
วานรแนะนำให้เด็กชมภาพของสวนสาธารณะ
วานร: “สวัสดีครับเด็กๆ! วันนี้เราจะไปตรวจสอบสวนสวยงามนี้ ร่วมดูภาพเหล่านี้แล้วจะดูเห็นอะไรได้”
เด็ก: “มันคืออะไรนะ Van?”
วานร: “นี่คือต้นไม้ มีใบเขียวและท้องฟ้าสีฟ้าเบื้องหลัง ดูไหนนี้ มีเก้าอี้สวิงก์!”
เด็ก: “เราจะสามารถเล่นเก้าอี้สวิงก์ได้ไหม?”
วานร: “ใช่เรียบร้อยเลย ดูภาพนี้ มันแสดงเส้นทาง และมีดอกไม้สีสดใสทั้งสองข้าง. มันงดงามไหม?”
เด็ก: “ใช่เลย ดอกไม้มีสีสีสดใส”
วานร: “ที่แน่นอน! นอร์มาทีของดอกไม้เป็นสีอะไร?”
เด็ก: “ดอกไม้เป็นสีแดง สีเหลือง และสีม่วง”
วานร: “แน่นอน! ตอนนี้เราจะหาคำซับซ้อนที่เกี่ยวกับสวน คุณจะเห็น ‘ต้นไม้’ ‘เก้าอี้สวิงก์’ หรือ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
เด็ก: “ใช่ฉันเห็น ‘ต้นไม้’!”
วานร: “เลิศเลย! คุณจะหาคำที่เริ่มต้นด้วยคำ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
เด็ก: “ฉันหา ‘ดอกไม้’ ได้!”
วานร: “สมบูรณ์! คุณเลือกต่อไปด้วย จำได้ว่าเรากำลังเรียนเรื่องสวนและสิ่งที่เราสามารถเห็นในสวนนี้”
หาคำศัพท์ซ่อน
สงกรานต์วันอาทิตย์ที่มีแสงแดงอย่างเต็มไปด้วยความฟู้มเฟือย เด็กๆ ตัดสินใจจะไปออกท่องเที่ยวในสวนสาธารณะที่ใกล้ๆ พวกเขา。พวกเขาบุกเบิกด้วยความยินดีอย่างสูง ขณะที่กำลังรับรองดอกไม้ที่มีสีสันสลับสลบและหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในธรณีที่เต็มไปด้วยเขียวตกแต่ง。
พวกเขามาถึงพื้นที่หญ้าบริเวณเปิดที่มีดอกไม้สีสันที่แตกต่างกันตามที่ตั้งอยู่บริเวณหน้าพื้นที่หญ้า พวกเด็กๆ พบการ์ดศัพท์ที่เขียนว่า “flower” และ “grass” และได้รับเล่าเสียงอย่างอดทน ด้วยความยินดีที่แสดงออกมาอย่างชัดเจน。
ขณะเดินผ่านไป พวกเด็กๆ มาถึงชุมชนต้นไม้ที่มีแสงอาทิตย์ที่สวยงามลอยลงมาทางกันของต้นไม้ ที่นี่พวกเขาหาได้การ์ดศัพท์ที่เขียนว่า “tree” และ “leaf” พวกเด็กๆ ขณะสังเกตสัญญาณของใบไม้ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านั้น
เดินผ่านไป พวกเด็กๆ มาถึงข้างทะเลสาบเล็ก น้ำทะเลสาบแห่งนี้สะอาดและเห็นได้ชัดเจน และมีนกแก้วเล่นเลียนตรงที่มีน้ำ พวกเด็กๆ พบการ์ดศัพท์ที่เขียนว่า “water” และ “bird” พวกเด็กๆ ตามเสียงร้องของนกแก้วเพื่อหาคำศัพท์เหล่านั้น
พวกเด็กๆ มาถึงส่วนพิเศษของสัตว์เลี้ยงลูกที่สวนสาธารณะ ที่มีเสือขาว กล้ายหนุ่ม และ และอื่น ๆ พวกเด็กๆ มีความยินดีกับการสังเกตสัตว์เหล่านี้ พบการ์ดศัพท์ที่เขียนว่า “rabbit” “squirrel” และ “peacock” พวกเด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์เหล่านี้ และเล่นติดต่อกับสัตว์เหล่านี้ด้วย
ในการท่องเที่ยวครั้งนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสวนสาธารณะ แต่ยังได้รับความรู้ว่าจะทำไมต้องสังเกตสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ พวกเขามีความสนุกสนานอย่างมาก และได้รับความรู้มากมายด้วย
เด็กพบคำศัพท์แรก
เด็ก: “whats up, ฉันหาตัวอักษรแรกแล้ว! มันคือ ‘park’!”
วานร: “ถูกต้อง! คุณทำได้ดีมากเลย! ขอให้หาตัวอักษรต่อไปนี้ มันซ่อนอยู่ในสวน. คุณคาดได้ว่ามันคือ ‘tree’ ไหม?”
เด็ก: “คงเป็น ‘tree’ นัก!”
วานร: “ใช่แล้ว! คุณเก่งมาก! ขอให้หาตัวอักษรต่อไป มันคือ ‘swing’.”
เด็ก: “ฉันเห็นเรียบร้อย! มันคือ ‘swing’!”
วานร: “ยอดเยี่ยม! คุณมีพฤติกรรมที่ดีที่สุด. ขอให้เราหาตัวอักษรเพิ่มเติม. อะไรคือตัวอักษรต่อไป?”
เด็ก: “ฉันคิดว่ามันคือ ‘flower’!”
วานร: “คุณเป็นทางขวางของตัวอักษร. มันคือ ‘river’. ทำได้ดี! ขอให้หาตัวอักษรที่สุดท้าย มันซ่อนอยู่ใกล้แม่น้ำ. คุณคาดได้ว่ามันคือ ‘pool’ ไหม?”
เด็ก: “ใช่! ฉันรู้แล้ว! มันคือ ‘pool’!”
วานร: “ใช่แล้ว! คุณทำได้ดีที่สุด! ฉันพิชิตในเกมนี้. คุณอยากเล่นเกมอีกครั้งหรือไม่?”
การเก็บคำศัพท์
-
วานร: “สวัสดีครับเด็กๆ! ฉันเห็นว่าคุณกำลังดูแลตัวเองดีเลย วันนี้เราจะมีการประสบการณ์น่าสนุกในสวนสาธารณะเลย คุณจะบอกฉันว่าคุณเห็นอะไรรอบๆนี้ได้หรือ?”
-
เด็ก: “สวัสดีครับวานร! ฉันเห็นต้นไม้ สวิงแก้ว และดอกไม้หลายตัว!”
three. วานร: “ดีมาก! ตอนนี้เราจะหาคำซับซ้อนที่เกี่ยวกับสวนสาธารณะ คุณจะพบคำใดที่เกี่ยวกับ ‘ต้นไม้’, ‘สวิงแก้ว’ หรือ ‘ดอกไม้’?”
- เด็ก: “ใช่ครับ! ฉันพบ ‘สวน’!”
five. วานร: “ดีเลย! นั่นเป็นที่แน่นอน คุณจะพบคำที่เริ่มด้วย ‘ต้นไม้’ ไหม?”
-
เด็ก: “ฉันพบ ‘ต้นไม้’ นั้น!”
-
วานร: “ดีเลย! แล้ว ‘สวิงแก้ว’ ไหม?”
eight. เด็ก: “ฉันพบ ‘สวิงแก้ว’ นั้น!”
nine. วานร: “นั่นเป็นที่แน่นอน! เมื่อเราร้อนและอยากเย็นลงมาเราจะทำอะไร?”
-
เด็ก: “เราจะไปสวนสาธารณะและเล่นน้ำเพื่อเย็นลง!”
-
วานร: “นั่นเป็นอิงใจมาก! ให้เราก้าวไปหาคำเพิ่มเติม คุณจะพบ ‘ดอกไม้’ ไหม?”
-
เด็ก: “ใช่ครับ! ฉันพบ ‘ดอกไม้’!”
thirteen. วานร: “ดีมาก! ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์ ฉันจะถามคำถาม และคุณจะตอบด้วยคำที่เราหามา”
-
วานร: “เราใช้อะไรที่เรียกว่าสวิงแก้ว?”
-
เด็ก: “เราใช้สวิงแก้ว!”
-
วานร: “นั่นเป็นที่แน่นอน! เมื่อเราร้อนและอยากเย็นลงมาเราจะทำอะไร?”
-
เด็ก: “เราจะไปสวนสาธารณะและเล่นน้ำเพื่อเย็นลง!”
-
วานร: “คุณเป็นเด็กที่สมานฉลาดมาก! ให้เราก้าวไปหาความรู้และการสำรวจ และคุณจะมีการประสบการณ์อีกมากมาย!”
วานรช่วยเด็กจับคำศัพท์
วานร: “สวัสดีครับ โรงเรียน! สวัสดีมาก! วานรขอขอบคุณที่มาพบวานรวันนี้ วานรมีข้อความที่ต้องการช่วยเด็กจับคำศัพท์ภาษาอังกฤษดังนี้: ‘cat’, ‘dog’, ‘chicken’, ‘tree’, ‘park’ และ ‘sun’. หากคุณพบคำศัพท์ไหน ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก 1: “วานร! ฉันพบ ‘cat’ ในห้องนอนของเรา!”
วานร: “เรียบร้อยเลย! คุณได้จับคำศัพท์ ‘cat’ แล้ว! ขอโทษวานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ‘dog’, ‘chook’, ‘tree’, ‘park’, ‘solar’. หากคุณพบคำศัพท์อื่น ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก 2: “วานร! ฉันพบ ‘dog’ ในสวนสาธารณะ!”
วานร: “ดีเลย! คุณได้จับคำศัพท์ ‘dog’ แล้ว! วานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ‘bird’, ‘tree’, ‘park’, ‘solar’. หากคุณพบคำศัพท์อื่น ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก three: “วานร! ฉันพบ ‘chook’ ในสวนสาธารณะ!”
วานร: “เยี่ยมาก! คุณได้จับคำศัพท์ ‘hen’ แล้ว! วานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ‘tree’, ‘park’, ‘solar’. หากคุณพบคำศัพท์อื่น ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก 4: “วานร! ฉันพบ ‘tree’ ในสวนสาธารณะ!”
วานร: “เรียบร้อย! คุณได้จับคำศัพท์ ‘tree’ แล้ว! วานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ‘park’, ‘solar’. หากคุณพบคำศัพท์อื่น ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก 5: “วานร! ฉันพบ ‘park’ ในสวนสาธารณะ!”
วานร: “ยอดเยี่ยม! คุณได้จับคำศัพท์ ‘park’ แล้ว! วานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ‘solar’. หากคุณพบคำศัพท์อื่น ให้บอกวานรด้วยเรียบร้อย!”
เด็ก 6: “วานร! ฉันพบ ‘solar’ ในสวนสาธารณะ!”
วานร: “เลิศเลย! คุณได้จับคำศัพท์ ‘solar’ แล้ว! วานรมีข้อความอื่นหนึ่ง: ฉันจะพูดต่อไป…
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อปรากฏว่าไม่มีจีนแผ่นดินในข้อความกรุณาบอกคำถามเพิ่มเติม
วานร: “สวัสดีครับ! วันนี้เราจะไปตามคำว่า ‘locate’ ในภาษาอังกฤษนะครับ! คุณเลือกสิ่งใดที่คุณเห็นในสวนสาธารณะเพื่อตามคำว่านี้ไปก่อนหน้านี้ไหม?”
เด็ก: “ใช่แล้ว Van! ฉันเลือกต้นไม้นะครับ ต้นไม้คือสิ่งที่ฉันเห็นมากที่สุดในสวนสาธารณะ”
วานร: “ดีมากที่! ต้นไม้คือสิ่งที่เราจะตามคำว่า ‘locate’. คุณเห็นสิ่งอื่นที่เราจะตามคำว่า ‘discover’ หรือไม่?”
เด็ก: “ใช่แล้ว Van! ฉันเห็นเตาแห่งนะครับ อาจจะเป็นเตาหมอหรือเตาถ่ายภาพ”
วานร: “ถูกต้องแล้ว! เตาหมอก็คือสิ่งที่เราจะตามคำว่า ‘discover’. คุณมีความสนใจที่จะตามคำว่า ‘discover’ อีกมากมายในสวนสาธารณะหรือไม่?”
เด็ก: “ใช่แล้ว Van! ฉันอยากจะตามคำว่า ‘find’ มากมาย”
วานร: “ดีมากที่! ลองเลือกสิ่งที่คุณเห็นในสวนสาธารณะแล้วเขียนคำว่า ‘locate’ ขึ้นไปด้วยนะครับ หลังจากที่คุณเขียนเสร็จแล้ว ฉันจะช่วยคุณหาคำว่า ‘discover’ ในสวนสาธารณะนี้”
เด็กตอบคำถาม
เด็ก: “อะไรคำนี้?”
วานร: “นี่คือ ‘ต้นไม้’ คุณจะพบคำอื่นที่คล้ายกับ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?”
เด็ก: “ใช่ ฉันพบ ‘ดอกไม้’ แล้ว!”
วานร: “ยอดเยี่ยม! ลองหาคำที่เริ่มต้นด้วย ‘sw’ ได้ไหม?”
เด็ก: “Swing!”
วานร: “ตรงนี้เห็นแล้ว! คุณยังคงค้นหาได้ค่ะ จำได้ว่าจะอ่านเสียงออกมาเพื่อให้ฉันได้ฟังได้ไหม?”
เด็ก: “ฉันพบ ‘park’!”
วานร: “ยอดเยี่ยมมาก! ใจเด็ก จะลองทำประโยคด้วยคำเหล่านี้ได้ไหม? คุณจะว่า ‘ฉันพบต้นไม้และดอกไม้ในสวน’ ได้ไหม?”
เด็ก: “ฉันพบต้นไม้และดอกไม้ในสวน!”
วานร: “ดีมากเลย! คุณทำได้ดีที่มาก ยังคงฝึกต่อไปนี้ คุณจะได้เข้าใจและอ่านคำที่มากขึ้นได้”
การสรุปและรางวัล
เด็กๆ โดยสิ้นสุดสองนักเรียนที่น่าสนุกสนานในกระบวนการเรียนการสอน ครูได้จัดงานประชุมสรุปและงานบรรจุเกียรติ ที่สั้นๆ ด้วยพวกเขา หน้าของเด็กๆ ติดอยู่ด้วยรักษาสีสันที่เจี่ยวโจม ไม่เพียงแต่ที่พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์และเจาะจงของภาษาอังกฤษ แต่ยังได้ฝึกฝนภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกมส์สนุกและประกาศเรื่องที่ชัดเจนยิ่งขึ้น
ครูได้เรียกดำเนินการรวบรวมสรุปสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในระหว่างชั้นเรียน เช่น สัตว์ สี ฤดูกาล อาหาร และขนส่ง เป็นต้น ตามมาด้วยการเผยแพร่ความพยายามและการก้าวหน้าของเด็กๆ โดยให้พวกเขาได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นเปาะน์สี ติดปลาย และการ์ดเรียนภาษาอังกฤษ
หลังจากงานบรรจุเกียรติเสร็จแล้ว ครูได้จัดงานอังกฤษคอร์นเนอร์ขนาดเล็กเพื่อให้เด็กๆ มีโอกาสใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาในการต่อเจอด้วยกันอย่างเรียบง่าย เด็กๆ ยกมืออย่างรุนแรง และมีความตื่นเต้นอย่างยิ่งด้วยการพูดออกเสียงด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความเห็นและรายงานประสบการณ์ของพวกเขา
ครูได้ให้คำสัญญาให้เด็กๆ ทุกคนยังคงเรียนต่อไป และบอกเขาว่า การเรียนภาษาเหมือนการปลูกต้นไม้ ต้องใช้เวลาและความฝันใจ แต่หากเรายังคงยืนเอาะตัวเอาะต่อ จะได้รับผลออกมาดีโดยมาก หลังจากที่เด็กๆ ฟังคำพูดของครู ทุกคนจึงให้คำมั่นว่าจะยังคงพยายามเพื่อให้ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาก้าวหน้าขึ้นอีกครั้ง
เด็กรู้สึกดีที่ได้เรียนรู้
เด็กๆ ที่งดงาม ได้เรียนรู้ตัวเองมากขึ้นแล้ว พวกเขารู้สึกยินดีที่จะแบ่งปันความรู้และความเข้าใจของภาษาอังกฤษกับผู้อื่น การเรียนรู้นี้ไม่เพียงแค่ช่วยพวกเขาเข้าใจภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยพวกเขามีความสนใจในการติดตามโลกนี้ด้วยภาษานี้ด้วยเช่นกัน ในการเรียนรู้นี้ พวกเขาได้รับประกาศอิงจากคำถามที่สมบูรณ์แบบและการแข่งขันที่สนุกสนาน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและฤดูกาลที่มีเสียงสัตว์จริง ทำให้พวกเขารู้สึกว่าการเรียนเป็นสิ่งที่มีความสนุกและมีค่า การได้รับรางวัลเล็กๆ ที่งดงามและการได้รับการยกย่องจากครู ทำให้พวกเขามีความเป็นฝันและความหวังที่จะเรียนมากขึ้นเพื่อได้รับความสำเร็จในอนาคต
