ประโยคเกี่ยวกับอาหาร ภาษาอังกฤษ ในการเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกและอิสระ

ในทางการเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบริการและน่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆ สู่โลกที่เต็มไปด้วยความซาบายและปฏิกรณ์ ผ่านการร่วมกิจกรรมและเกมส์ที่ถูกทำเพื่อเลือกลอก เด็กๆ ไม่แค่จะเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ แต่ยังสามารถรับประทานความอร่อยของภาษาในการเล่นเกมด้วย ทิ้งทางด่วนเริ่มต้นเที่ยวลากน่าสนุกนี้ตามที่พวกเราเริ่มได้แล้ว!

หากออกเดินทางตามสิ่งแวดล้อมรอบตัว

เมื่อหนึ่งคราวในโลกที่มีสีสันมากเต็มไปด้วยภาพรวมและอันทรงพลัง มีเด็กหญิงเล็กหนึ่งที่ชื่อว่าลิลี่ ลิลี่รักการเดินทางและค้นหาสิ่งใหม่เสมอ หนึ่งเช้าที่มีแดดที่ระลึกขึ้น ลิลี่ตัดสินใจที่จะไปค้นหาซากทรัพย์ในหลังบ้านของเธอ

ลิลี่รวบรวมกระเป๋าหลังของเธอที่มีตะบอง กระดาษ และแผนที่ แผนที่แสดงเส้นทางที่นำผ่านป่าแห่งสวรรค์ แม่น้ำที่มีปลาและถ้ำที่ลึกลับ กับใบหน้าที่ร่วงรัง ลิลี่ก็ออกเดินทาง

ขณะเดินผ่านป่า ลิลี่จับตาเห็นดอกไม้ที่มีสีที่ต่างกัน เธอชี้และบอกว่า “ฉันเห็นดอกชายแดง ดอกดายฝรั่ง และดอกทุลิปสีน้ำเงิน” เธอเขียนคำนี้ลงในสมุดของเธอและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสีและดอกไม้

ต่อไปบนเส้นทาง ลิลี่มาถึงแม่น้ำ ฟังเสียงปัสสาวะและเห็นปลากระตุ้นขึ้นมาจากน้ำ หลังจากนั้นเธอก็บอกว่า “ฉันได้ยินเสียงปัสสาวะและเห็นปลากระตุ้นขึ้นมา” เธอวาดภาพปลาลงในสมุดของเธอและเพิ่มการสังเกตการณ์สัตว์ป่าของเธอ

หลังจากแม่น้ำ เส้นทางนำไปสู่ถ้ำ ในถ้ำมีแสงมืดและลึกลับ แสงแฟลชของลิลี่ทำให้มีแสงอ่อนๆเปิดเผยผนังถ้ำที่เต็มไปด้วยรูปร่างที่ประหลาด ลิลี่ก็บอกว่า “ฉันเห็นเส้นยาวและแบบและวงกลมที่มีจุดในกลาง” เธอเขียนรูปร่างเหล่านี้ลงและเรียนรู้สัญลักษณ์เลข

ขณะลิลี่เดินต่อไป เธอได้พบกับหงส์ผู้รู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่นั่งอยู่บนกิ่งไม้ หงส์บอกว่า “อะไรที่เธอเรียนรู้วันนี้ ลิลี่?” ลิลี่ตอบกลับกับความเป็นฝัน “ฉันเรียนรู้เกี่ยวกับสี ดอกไม้ สัตว์ และเลข”

หงส์ยิ้มและบอกว่า “เธอเป็นนักเดินทางที่มีความยอดเยี่ยม ลิลี่ ตอนนี้เราจะเล่นเกมเพื่อทดสอบความรู้ของเธอ” หงส์แสดงให้ลิลี่ดูรายชื่อคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและขอให้เธอหาภาพที่ตรงกัน

ลิลี่ชื่นชมกับความยอดเยี่ยมของตนเองที่เธอหาภาพที่ตรงกันกับคำที่เกี่ยวกับ “ต้นไม้” “กาแลง” “แม่น้ำ” และ “ภูเขา”

ขณะแดดเริ่มตก ลิลี่รู้ว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว เธอมองกลับที่ภาพที่มีสีสันที่เธอได้ค้นหาและรู้สึกความยอดเยี่ยมที่เธอได้มี

จากนั้นมาต่อไป ลิลี่ยังคงรักการเดินทางและเรียนรู้ต่อไป เธอใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาเอยามอธิบายโลกที่รอบตัวเธอและแบ่งปันการค้นหาของเธอกับเพื่อนและครอบครัวของเธอ และทุกครั้งที่เธอมองขึ้นที่ท้องฟ้าคืน เธอจะระลึกถึงการเดินทางของเธอและหงส์ผู้รู้ที่ช่วยเธอในการเดินทางของเธอ

คำแปลงเป็นภาษาไทย: การนำเสนอคำศัพท์และแสดงภาพ

ในช่วงนี้ เราจะช่วยเด็กๆเรียนและจำคำศัพท์อังกฤษผ่านการแสดงภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ดังนี้:

1. ผลไม้ – คำศัพท์: apple, banana, orange

• ภาพ: แสดงภาพของแอปเปิ้ล, บานานา, และออเรนจ์

1. สัตว์ – คำศัพท์: cat, canine, fish

• ภาพ: แสดงภาพของแมว, หมา, และปลา

three. สี – คำศัพท์: crimson, blue, yellow- ภาพ: แสดงภาพของวัตถุที่มีสีแดง, สีน้ำเงิน, และสีเหลือง เช่น แอปเปิ้ลสีแดง, ท้องฟ้าสีน้ำเงิน, และหงส์สีเหลือง

1. วัตถุยานยนต์ – คำศัพท์: car, bus, teach

• ภาพ: แสดงภาพของรถยนต์, รถบัส, และรถไฟ

1. ครอบครัว – คำศัพท์: mom, dad, brother, sister

• ภาพ: แสดงภาพของแม่, พ่อ, พี่ชาย, และพี่สาว

1. อาหาร – คำศัพท์: rice, noodles, pizza

• ภาพ: แสดงภาพของข้าว, สเลี้ยง, และปิซซ่า

1. วัตถุสำหรับโรงเรียน – คำศัพท์: pen, pencil, book

• ภาพ: แสดงภาพของปากกา, ตะบอง, และหนังสือ

1. ฤดูกาล – คำศัพท์: summer time, iciness, spring, autumn

• ภาพ: แสดงภาพที่เป็นตัวแทนของฤดูร้อน, ฤดูหนาว, ฤดูใบไม้ผลิ, และฤดูใบไม้ร่วง เช่น ชายหาด, ภาพหิมะ, ดอกไม้, และเศษใบไม้ร่วง

ผ่านการจับคู่ภาพและคำศัพท์นี้ เด็กๆจะสามารถเรียนและจำคำศัพท์อังกฤษได้ง่ายที่สุด โดยอาจารย์สามารถนำเด็กๆมาพูดคำศัพท์และหน้าที่ของมันเพื่อเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาของเขาๆเพิ่มขึ้นด้วย。

เกมส์แนะนำวิธีเล่น

1. ระหว่างการเตรียมพร้อม：เลือกรูปบัตรที่มีรูปสัตว์หลากหลาย และเตรียมบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ที่มีในรูปบัตรนั้น。

2. การเริ่มเกม：ผสมผสานรูปบัตรสัตว์และบัตรคำศัพท์คำศัพท์มาโดยสารในต่อกัน และเอามอบให้เด็กๆมีส่วนรับผิดชอบ。

3. การหาคู่ตรงกัน：เด็กๆต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์ในรูปบัตร ตัวอย่างเช่น ถ้ามีรูปหมา พวกเขาจะต้องหาบัตรที่เขียนว่า “dog” มา

four. การยืนยันคำตอบ：หลังจากหาคู่ตรงกัน ให้เด็กๆแสดงให้ครูหรือพ่อแม่ดูเพื่อยืนยันว่าคำตอบถูกต้องหรือไม่

1. การแข่งขันเวลา：สามารถตั้งเวลาจำกัดเพื่อให้เด็กๆหาคู่ตรงกันให้ได้มากที่สุดภายในเวลาที่กำหนด หลังจากที่เวลาหมด นับจำนวนคู่ที่หาได้และให้รางวัลหรือเสนอให้กำลังใจ

2. การเล่นเกมต่อไป：หลังจากที่เล่นเกมไปรอบหนึ่ง สามารถเปลี่ยนรูปบัตรสัตว์และบัตรคำศัพท์มาโดยสารใหม่ และเล่นเกมต่อไป

3. ช่วงเวลาสนทนา：ในระหว่างการเล่นเกม สามารถเพิ่มช่วงเวลาสนทนาด้วย อย่างเช่น ให้เด็กๆใช้คำศัพท์ของสัตว์ในรูปบัตรที่มีในรูปบัตรเพื่อตั้งประโยค หรือเล่นเกมติดตามคำศัพท์

4. การฝึกฝนและเรียนรู้：หลังจากที่เล่นเกมเสร็จ นำเด็กๆกลับไปฝึกฝนและเรียนรู้คำศัพท์สัตว์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆใช้คำศัพท์นั้นในชีวิตประจำวัน

แสดงภาพเรียกให้สัมผัส

สำหรับช่วงการสัมผัสนี้ เราจะใช้ชุดกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนรู้และจำคำศัพท์อังกฤษได้ดีขึ้น ต่อไปนี้เรามีกิจกรรมเฉพาะต่าง ๆ ดังนี้:

1. การต่อคำศัพท์：เด็กๆ ต้องต่อคำศัพท์ตามคำสุดท้ายของคำศัพท์ที่แล้ว ตัวอย่างเช่น ถ้าคำศัพท์ที่แล้วคือ “cat” เด็กๆ ต้องพูดคำศัพท์ที่สิ้นสุดด้วยตัวอักษร “t” อย่างเช่น “tree”。

2. การบรรยายภาพ：แสดงภาพหนึ่งแล้วให้เด็กๆ บรรยายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ นี่ไม่เพียงแต่ช่วยในการเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังช่วยในการประสบการณ์การแสดงเองด้วย。

three. การแสดงบทบาท：เด็กๆ จะแบ่งเป็นกลุ่มแล้วแสดงบทบาทต่าง ๆ อย่างเช่น พนักงานขายและลูกค้า และเข้าร่วมการประพาทที่ง่าย อย่างเช่น พนักงานขายอาจพูด “am i able to assist you?” และลูกค้าตอบ “yes, I’m looking for a book.”

1. การค้นหาคำศัพท์：ทิ้งคำศัพท์บนกระดาษหนึ่งแล้วให้เด็กๆ หาและหยอดคำศัพท์ที่มีตัวอักษรรวมกัน โดยเฉพาะตัวอักษรที่เรียกของคำที่กำหนดไว้。

five. เพลงและเกม：ผ่านการร้องเพลงเด็กและเล่นเกมที่ง่าย ๆ ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน เด็กๆ จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ง่ายและสบายตายงาน

1. ช่วงเวลาเรื่องที่เล่า：บรรยายเรื่องสั้นๆ ด้วยภาษาอังกฤษ ให้เด็กๆฟังและเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างกระแสทางภาษาในขณะที่ฟังเรื่อง

2. เกมส์ถามตอบ：ถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง และให้เด็กๆ ตอบคำถาม เด็กๆ ที่ตอบถูกจะได้รับรางวัล

ผ่านกิจกรรมที่มีส่วนร่วมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานทีมกันด้วย

รางวัลและการตอบสนอง

1. คำนวณคำศัพท์เพื่อเล่นเกม：เด็กๆจะเห็นภาพที่ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ ครูหรือพ่อแม่สามารถถาม “คุณจะหาคำสำหรับปลาในภาพนี้ได้ไหม?” และเด็กๆจะต้องหาคำที่เหมาะสมกับภาพนั้น

2. แสดงบทบาท：เด็กๆจะเล่นบทบาทต่างๆ เช่น “แพทย์สัตว์” หรือ “นักนำป่า” พวกเขาต้องเอย่างไร รายละเอียดภาพที่มีในภาพ และเด็กๆอื่นจะต้องเล่นตามในคำบอกของพวกเขา

three. การอภิปรายในกลุ่ม：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มต่างๆ และแต่ละกลุ่มจะมีภาพหนึ่งที่จะแสดง แล้วกลุ่มทุกกลุ่มจะอภิปรายคำศัพท์ในภาพนั้น จากนั้นจะมีตัวแทนของแต่ละกลุ่มแบ่งประกาศคำศัพท์ที่พวกเขาพบ

1. การเล่นตามลำดับคำศัพท์：เด็กๆจะเล่นตามลำดับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ “meals” เช่น “fish”, “apple”, “banana” จนกระทั่งเวลาหมดหรือไม่สามารถเล่นต่อได้

five. ระบบรางวัล：ในทุกครั้งที่เด็กๆสามารถหาหรือตอบคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัล อาทิตาสีแผ่นเซ็นเนอร์ สิ่งเล่นเล็ก หรือการชื่นชมทางปาก ซึ่งมีความตั้งใจที่จะสร้างความเติบโตและสนุกสนานในการเข้าร่วมและการเรียนรู้ของเด็กๆ

ผ่านการปฏิบัติงานเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์เช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษและความสามารถในการทำงานร่วมกันกับทีมอีกด้วย

1. ในการเพิ่มเติมกิจกรรม เราสามารถนำเอาวิธีต่างๆ มาสร้างกำลังการเรียนรู้ของเด็กๆ และเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน ดังนี้:

2. บทบาทแสดง: เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทของตัวละครในเรื่องราว เช่น สัตว์เลี้ยงลูก, นักท่องเที่ยว หรือ พนักงานขายที่ตลาด โดยการแสดงบทบาทนี้เพื่อฝึกสอบถามประโยคประจำวันและการสนทนาในสถานการณ์ต่างๆ

3. การวาดภาพ: สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพเพื่อแสดงความเข้าใจและความฝันของพวกเขาต่อสิ่งที่เรียนรู้ ตัวอย่างเช่น วาดสัตว์ที่พวกเขาชอบ, วาดภาพของการท่องเที่ยวที่พวกเขาเคยประสบ หรือวาดภาพที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลธรรมชาติ

4. เกมส์ดนตรี: รวมประกอบด้วยชาติดนตรี ตัวอย่างเช่น ตั้งเพลงเกี่ยวกับสัตว์, ฤดูกาลหรือกิจกรรมประจำวัน โดยให้เด็กๆ ร้องเพลงเพื่อฝึกและจำคำศัพท์

five. หนังสือเรื่องที่มีการตอบคำถาม: ทำหนังสือเรื่องที่มีการตอบคำถาม หรือใช้หนังสือเรื่องที่มีการตอบคำถามที่มีอยู่ โดยให้เด็กๆ อ่านเรื่องและเลือกภาพหรือคำศัพท์ที่ถูกต้องตามเนื้อหาของเรื่อง

1. การประมงนอก: จัดกิจกรรมออกไปนอกบ้าน อาทิไปสวนสาธารณะสังเกตสัตว์ หรือไปรับประทานความงามของธรรมชาติในช่วงการเปลี่ยนแปลงฤดูกาล โดยให้สมการกับสิ่งที่เรียนรู้กับชีวิตประจำวัน

2. งานเรียนบ้าน: แจกงานเรียนบ้านที่ง่าย อาทิ ทำหนังสือเล่มเล็กเกี่ยวกับสัตว์, บันทึกสภาพอากาศในสัปดาห์หนึ่ง หรือเขียนบทบาทประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ

3. ระบบรางวัล: กำหนดระบบรางวัล โดยให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ทุกครั้งที่พวกเขาทำงานเสร็จหรือได้ผลงานตามเป้าหมายที่กำหนด อาทิ ตะกร้าปุ่มสติก ของเล่นเล็ก หรือการชวนเลือน

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้มือ การสังเกตการณ์ และความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย