ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆเข้าสู่โลกที่มีอันดับของความฝันและการออกตัวที่น่าตื่นเต้น。ผ่านแบบแบบเกมส์ประสานงามและเรื่องที่มีความสนุก เด็กๆจะสามารถจับตามองคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ง่ายๆ และพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของตนเองได้ดียิ่งขึ้น จงมาร่วมเดินทางในเรื่องที่น่าสนุกและน่าตื่นเต้นนี้ด้วยกันเอย!
เริ่มต้น
เด็กเล็กๆ จะมาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม พร้อมกับภาพสวยนี้!
ภาพแรก: ภาพต้นไม้, หญ้า, น้ำ, และอากาศเด็ก: “what’s this?” (นี่เป็นอะไร?)ครู: “that is a tree.” (นี่เป็นต้นไม้)เด็ก: “Tree!” (ต้นไม้!)ครู: “sure, it is proper! Now, are you able to discover the phrase ‘tree’ within the image?” (ใช่นั่นเท่านั้น! รับจ้าวได้หาคำศัพท์ ‘tree’ ในภาพนี้ได้ไหม?)
ภาพที่สอง: ภาพหญ้าเด็ก: “what’s this?” (นี่เป็นอะไร?)ครู: “this is grass.” (นี่เป็นหญ้า)เด็ก: “Grass!” (หญ้า!)ครู: “sure, you’re correct! Now, wherein can you find the phrase ‘grass’?” (ใช่นั่นเท่านั้น! คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘grass’ ไหนไหม?)
ภาพที่สาม: ภาพน้ำเด็ก: “what is this?” (นี่เป็นอะไร?)ครู: “this is water.” (นี่เป็นน้ำ)เด็ก: “Water!” (น้ำ!)ครู: “that’s right! Now, observe the water. can you find the word ‘water’?” (ใช่นั่นเท่านั้น! มองไปที่น้ำ. คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘water’ ได้ไหม?)
ภาพที่สี่: ภาพอากาศเด็ก: “what is this?” (นี่เป็นอะไร?)ครู: “that is the sky.” (นี่เป็นอากาศ)เด็ก: “Sky!” (อากาศ!)ครู: “sure, you purchased it! Now, are you able to discover the phrase ‘sky’?” (ใช่นั่นเท่านั้น! คุณได้มันแล้ว! รับจ้าวได้หาคำศัพท์ ‘sky’ ได้ไหม?)
ภาพที่ห้า: ภาพสัตว์เด็ก: “what’s this?” (นี่เป็นอะไร?)ครู: “that is an animal.” (นี่เป็นสัตว์)เด็ก: “Animal!” (สัตว์!)ครู: “sure, that’s accurate! Now, let’s find the phrase ‘animal’. where do you believe you studied it’s miles?” (ใช่นั่นเท่านั้น! คุณได้มันแล้ว! ให้หาคำศัพท์ ‘animal’. คุณคิดว่ามันอยู่ที่ไหน?)
ภาพที่หก: ภาพต้นไม้อีกครั้งเด็ก: “determined it! ‘Animal’ is here!” (หาแล้ว! ‘Animal’ อยู่ที่นี่!)ครู: “high-quality job! you’ve observed all of the phrases. consider, our surroundings is critical. hold exploring and mastering about the arena round us!” (งานดีมาก! คุณหาแล้วทุกคำศัพท์. จำไว้ว่าสิ่งแวดล้อมของเราสำคัญมาก. ให้แสวงหาและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกที่อยู่รอบตัวเราต่อไป!”
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเพื่อให้ไม่มีจีนแบบเรียบง่าย
“เรียบร้อยแล้ว ลูกๆ นี่คือเกมส์แรกของการเดินทางของเรา! ฉันจะแสดงภาพให้เราชม และคุณต้องหาคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษไหม่ยัง? พร้อมแล้ว! พร้อมจ้า!”
- ภาพ: ภาพของต้นไม้
- คำศัพท์: “tree”
- บทสนทนา: “อะไรคุณเห็นในภาพนี้? ใช่แล้ว นั่นคือต้นไม้! คุณจะพูด ‘tree’ ได้ไหม? ทำได้ดีเหลือเรื่อง! คำศัพท์ที่เราหาออกมาแรกคือ ‘tree’.”
หาคำศัพท์ที่สอง
-
ภาพ: ภาพของหญ้าที่มีสัตว์เลี้ยงอยู่บนเนื่องมากจากฝนที่ตกลง
-
คำศัพท์: “grass”
-
บทสนทนา: “เราเห็นหญ้าที่ต้นไม้นี้ คุณพบคำ ‘grass’ ได้ไหม? มันอยู่ตรงนี้ ข้างสัตว์เลี้ยง ดีเด่นนะ!”
-
ภาพ: ภาพของสัตว์เลี้ยงที่กำลังหาอาหารบนหญ้า
-
คำศัพท์: “animal”
-
บทสนทนา: “ยอดเยี่ยม! คุณเห็นคำ ‘animal’ ได้เลย มันอยู่ตรงนี้ ข้างสัตว์เลี้ยงที่กำลังกินหญ้า”
-
ภาพ: ภาพของหญ้าที่มีฝนตกลง
-
คำศัพท์: “rain”
-
บทสนทนา: “เห็นไหม ฝนกำลังตกลงบนหญ้า คุณพบคำ ‘rain’ ได้ไหม? มันอยู่ตรงนี้ ทำให้หญ้าเปลี่ยนเป็นแบบที่ชื้น”
-
ภาพ: ภาพของหญ้าที่เติบโตและสดใส
-
คำศัพท์: “moist”
-
บทสนทนา: “ดูหญ้านี้ หญ้านี้ชื้นจากฝน คุณพบคำ ‘moist’ ได้ไหม? มันอยู่ตรงนี้ บอกเราว่าหญ้านี้ชื้น”
-
ภาพ: ภาพของหญ้าที่มีสัตว์เลี้ยงอยู่บนเนื่องมากจากฝนที่ตกลง
-
คำศัพท์: “wet”
-
บทสนทนา: “ดีเด่น! คุณพบคำอีกครั้ง. ‘moist’ หมายความว่าหญ้าชื้นจากฝน. คงมีคำศัพท์อื่นอีกที่คุณจะพบ!”
ขอขอบคุณครับค่ะ หาคำศัพท์ที่สาม
-
ภาพ: ภาพของหลอดน้ำหรือท่อน้ำ
-
คำศัพท์: “pipe” (ท่อน้ำ)
-
บทสนทนา: “ชมนี้เธอ! นี่คือท่อน้ำ。ท่อน้ำเป็นสิ่งที่นำน้ำมาเข้ามากัน คุณจะพบคำ ‘pipe’ ในภาพนี้ไหม? ใช่น่ะ! มันอยู่ตรงนี้!”
-
ภาพ: ภาพของตลาดน้ำหรือร้านขายของเล่น
-
คำศัพท์: “market” (ตลาด)
-
บทสนทนา: “ขอให้คุณหาคำ ‘marketplace’ ได้ ตลาดเป็นสถานที่ที่ประชาชนซื้อขายอะไรเลย คุณเห็นมันไหม? ใช่น่ะ! มันอยู่ตรงนี้!”
-
ภาพ: ภาพของเกษตรกรทำงาน
-
คำศัพท์: “farmer” (เกษตรกร)
-
บทสนทนา: “แล้วดูนี้เธอ! นี่คือเกษตรกรที่กำลังทำงานในฟาร์ม เกษตรกรเป็นคนที่เพาะปลูกอาหารให้เรา คุณจะพบคำ ‘farmer’ไหม? ใช่น่ะ! มันอยู่ตรงไล่นั้น!”
-
ภาพ: ภาพของวัดหรือสถานะศาสนา
-
คำศัพท์: “temple” (วัด)
-
บทสนทนา: “สุดท้ายนี้ ดูนี้เธอ! นี่คือวัดที่งดงามนี้ วัดเป็นสถานที่ที่ประชาชนมาสวดมนต์ คุณจะพบคำ ‘temple’ไหม? ใช่น่ะ! มันอยู่ตรงหลังคานี้!”
หาคำศัพท์ที่สี่
- ภาพ: ภาพของปลา
- คำศัพท์: “fish” (ปลา)
- บทสนทนา: “ชมปลานี้มา! มันกำลังว่ายน้ำในน้ำ. คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘ปลา’ ในภาพได้ไหม? ใช่แล้ว มันอยู่ตรงนี้ระหว่างกลมหายงาม!”
หาคำศัพท์ที่ห้า
- ภาพ: ภาพของสายประมง
- คำศัพท์: “hook” (ประมง)
- บทสนทนา: “เหว้ว่าฉัน ดูสายประมงนี้! ปลากำลังพยายามหลีกเลี่ยงมัน. คุณสามารถมองเห็นคำศัพท์ ‘hook’ ไหม? มันอยู่ตรงไปด้วยปลา!”
หาคำศัพท์ที่หก
- ภาพ: ภาพของเรือ
- คำศัพท์: “boat” (เรือ)
- บทสนทนา: “มีเรืออยู่ในน้ำนี้! ปลากำลังชมเรือ. คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘boat’ ได้ไหม? มันอยู่ด้านล่างผิวน้ำ!”
หาคำศัพท์ที่เจ็ด
- ภาพ: ภาพของวัวน้ำ
- คำศัพท์: “dolphin” (วัวน้ำ)
- บทสนทนา: “วัวน้ำกำลังเล่นในน้ำ! คุณสามารถหาคำศัพท์ ‘dolphin’ ได้ไหม? มันอยู่ตรงไปด้วยเรือ!”
หาคำศัพท์ที่แปด
- ภาพ: ภาพของปลาวาฬ
- คำศัพท์: “whale” (ปลาวาฬ)
- บทสนทนา: “ดูปลาวาฬนี้! มันเล็กน้อยและงาม. คุณสามารถมองเห็นคำศัพท์ ‘whale’ ไหม? มันอยู่ตรงไปด้วยวัวน้ำ!”
สรุป
- บทสนทนา: “ทำได้ดีเลยเด็กๆ! คุณได้หาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำทั้งหมดแล้ว. จำไว้ว่าทะเลมีสัตว์ประหลาดในจำนวนมาก. ต่อไปยังคงสำรวจและเรียนรู้เกี่ยวกับมันต่อไป!”
ฝากให้คุณตรวจสอบแปลของเรียบร้อย โปรดไม่ให้มีจีนและตีน หาคำศัพท์ที่ห้า
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีหางยาว
-
คำศัพท์: “elephant” (หมี)
-
บทสนทนา: “เราเห็นนี้เลยเด็กๆ! คุณพบคำ ‘elephant’ ไหม? มันเป็นสัตว์ที่มีหางยาวมาก. ดีมากนะ!”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีหนังสือ
-
คำศัพท์: “book” (หนังสือ)
-
บทสนทนา: “วาย! มันคือ ‘e-book’! ดูเห็นหน้าเล่มไหม. คุณรู้ว่าเราอ่านอะไรในหนังสือ? พบคำอีกหลายอย่างเช่นนี้!”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีเท้าใหญ่
-
คำศัพท์: “massive” (ใหญ่)
-
บทสนทนา: “และดูเท้าของสัตว์นี้นั้นใหญ่มากเลย! คุณจะพูด ‘large’ ได้ไหม? ใช่นั่นคำ ‘massive’!”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีสีสัน
-
คำศัพท์: “colorful” (สีสัน)
-
บทสนทนา: “สัตว์นี้มีสีสันอย่างแจ่มแจง!มันมีสีที่แตกต่างกันมาก. คุณจะหาคำ ‘colourful’ ได้ไหม? ดีมากนะ!”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีหูแบบหมอก
-
คำศัพท์: “ear” (หู)
-
บทสนทนา: “ตอนนี้คุณจะหาคำ ‘ear’ ได้ไหม? นั่นคือส่วนของสัตว์ที่ช่วยให้สัตว์ได้ยิน. ฟัง, ‘ear’… ดีมากนะ!”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีเกล็ด
-
คำศัพท์: “scale” (เกล็ด)
-
บทสนทนา: “และนี้เป็นสัตว์ที่มีสิ่งต่าง ๆ อีกครั้ง. ดูเกล็ดของมัน! นั่นคือคำ ‘scale’. นี่คือสิ่งที่ทำให้สัตว์บางตัวมีปิดเกล็ดเหมือนเมียว”
-
ภาพ: ภาพแสดงเลี้ยงสัตว์ที่มีตาสี
-
คำศัพท์: “eye” (ตา)
-
บทสนทนา: “สุดท้ายนี้คุณจะหาคำ ‘eye’ ได้ไหม? นั่นคือส่วนของสัตว์ที่ช่วยให้สัตว์ได้เห็น. ดู, ‘eye’… งามมากนะ!”
สรุป: สรุป
หาพาะที่ห้า– ภาพ: ภาพที่มีน้ำตาของสัตว์เลี้ยง- คำศัพท์: “tears” (น้ำตา)- บทสนทนา: “เห็นไหม หนูหมาดีดน้ำตาแล้ว คุณจะหาคำ ‘tears’ ในภาพได้ไหม? มันอยู่ข้างหน้าหนูหมานั้น!”- กิจกรรม: “ขอให้เราวางลูกเหลืองบนคำ ‘tears’ และพูดมันออกไปด้วยเรา คุณจะพูด ‘tears’ ได้ไหม? ดีมาก! ตอนนี้เราจะเดินหน้าไปหาคำศัพท์ต่อไป”
หาคำศัพท์ที่หก– ภาพ: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงที่ยกหัวขึ้น- คำศัพท์: “cry” (ตะโกน)- บทสนทนา: “หนูหมากำลังตะโกน คุณจะหาคำ ‘cry’ ในภาพได้ไหม? ใช่นั้น! ยอดเยี่ยม!”- กิจกรรม: “ขอให้เราวางลูกใต้คำ ‘cry’ และพูดมันออกไปด้วยเรา คุณจะพูด ‘cry’ ได้ไหม? ที่ดี!”
หาคำศัพท์ที่เจ็ด– ภาพ: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงที่เรียกเสียง- คำศัพท์: “whimper” (เรียกเสียงแย่ง)- บทสนทนา: “ฟังไหม หนูหมากำลังเรียกเสียงแย่ง คุณจะหาคำ ‘whimper’ ในภาพได้ไหม? ใช่นั้น! มันอยู่ข้างหน้าปากหนูหมา!”- กิจกรรม: “ขอให้เราเป็นสีคำ ‘whimper’ ในภาพ และพูดมันออกไปด้วยเรา คุณจะพูด ‘whimper’ ได้ไหม? คุณทำได้ดี!”
หาคำศัพท์ที่แปด– ภาพ: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงที่สบาย- คำศัพท์: “loosen up” (สบาย)- บทสนทนา: “หนูหมากำลังสบายแล้ว คุณจะหาคำ ‘loosen up’ ในภาพได้ไหม? ใช่นั้น! มันอยู่ตรงนี้! คำดีนั้น!”- กิจกรรม: “ขอให้เราวางดาวข้างคำ ‘relax’ และพูดมันออกไปด้วยเรา คุณจะพูด ‘relax’ ได้ไหม? คุณเรียกได้ดี!”
หาคำศัพท์ที่เก้า– ภาพ: ภาพที่มีสัตว์เลี้ยงที่อยู่ระหว่างการหยุดนอน- คำศัพท์: “sleep” (หยุดนอน)- บทสนทนา: “หนูหมากำลังหยุดนอน คุณจะหาคำ ‘sleep’ ในภาพได้ไหม? ใช่นั้น! มันอยู่ข้างหนูหมา! ยอดเยี่ยม!”- กิจกรรม: “ขอให้เราวางเส้นใต้คำ ‘sleep’ และพูดมันออกไปด้วยเรา คุณจะพูด ‘sleep’ ได้ไหม? คุณทำได้ดีมาก!”
สรุป– บทสนทนา: “ดีมาก, เด็กๆ! คุณได้หาคำทั้งหมดแล้ว จดจำว่า มันสำคัญที่จะดูแลสัตว์เลี้ยงของเราและฟังเมื่อพวกเขาต้องการเรา ให้เรียนภาษาอังกฤษและเรียนเกี่ยวกับสัตว์ต่อไปด้วย!”
กิจกรรมเสริม
-
กลุ่มการจัดการ：ให้เด็กแบ่งกลุ่มเพื่อเจาะจงการหารือคำศัพท์และวลีที่เด็กเรียนรู้จากเกมและเรื่องที่มีการปฏิบัติการ และให้เด็กพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความคิดและการรู้สึกของตนเอง
-
การแสดงบทบาท：ให้ในแต่ละเด็กเลือกบทบาทหนึ่งในเรื่องที่มีการปฏิบัติการ และพูดด้วยภาษาอังกฤษในการประมวลการสนทนา ซึ่งจะช่วยเพิ่มสมรรถภาพการพูดและการตอบสนองในสถานการณ์
-
เพลงภาษาอังกฤษ：เลือกเพลงภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียนรู้ และให้เด็กเรียนร้องเพื่อทดลองคำศัพท์และวลีที่เรียนรู้
-
ละครสั้นภาษาอังกฤษ：สนับสนุนให้เด็กเขียนและแสดงละครสั้นที่สั้นๆ โดยใช้ความรู้และสถานการณ์ที่เรียนรู้
-
การวาดภาษาอังกฤษ：ให้เด็กบรรยายภาพที่เขา/เธอวาด และอธิบายด้วยภาษาอังกฤษว่าอะไรที่เขา/เธอต้องการแสดง
-
บันทึกตารางภาษาอังกฤษ：ให้เด็กเขียนบันทึกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับวันของเขา/เธอ หรือความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้
-
เกมแครดที่ภาษาอังกฤษ：สร้างแครดคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และให้เด็กเล่นเกมการแข่งขันเพื่อทดลองคำศัพท์
eight. การต่อเรื่องเรื่องที่ภาษาอังกฤษ：ให้เด็กต่อเรื่องเรื่องภาษาอังกฤษแบบต่อเนื่อง โดยให้แต่ละคนเพิ่มความยาวเรื่องที่เรียนรู้
ผ่านการปฏิบัติงานเหล่านี้ เด็กจะสามารถทรัพยากรรมความรู้ที่เรียนรู้ได้โดยแน่นอน และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกและไม่ต้องเรียนรู้เรียบร้อยอีกด้วย
